《天路》教学设计

《天路》的授课方案授课目标：1、认字11个，写字8个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、奇怪”等词语在文中的意思。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、联合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，认识“天路”的含义。意会青藏铁路建成后藏族同胞欢乐激励的心情。授课重难点：联合简介理解“天路”的设计及建设之难，认识“天路”的含义。意会青藏铁路建成后藏族同胞欢乐激励的心情。授课准备：课件授课过程：一、发言导入：师：同学们，上一节课我们认识了丝绸之路，这节课老师要带你们去认识一条别出心裁的路。它忧如一条巨龙，奔跑在莽莽的青藏高原上。我们都称它为：天路（教师板书，师指课题，生齐读。）二、思疑：师：看到这个课题，你会提什么问题呢？生：“天路指哪条路？”生：“这是一条怎样的路？”“经过天路真能上天吗？”“天路是怎样修筑的？”三、初读课文。1、过渡：经过预习，你知道天路指的是哪一条路吗？（天路指的是青藏铁路）我们今天学习的这篇课文就是一首颂扬青藏铁路的歌曲。四、触摸歌词，由学生的回答过渡到第一、二小节1、接下来就请孩子们自由读一读这首歌的歌词，此后说说这是一条怎样的天路？生：这是一条奇怪的天路。教师依据学生的回答板书：奇怪的天路师：这条奇怪的天路修筑在什么地方呢？生：修筑在青藏高原上。2、青藏高原有着独到的自然风光，歌词一、二小节也写到了，让我们一起来读一读吧。3、师：读了这两个小节，你忧如看到了什么？（生答：青青的牧场、神鹰、霞光、祥云、蓝天、高高的山冈、雪域高原）教师提示学生用自己的话说一说。生：藏族人民站在青青的牧场、高高的山冈希望铁路修到家乡。师：课前老师收集了一些青藏高原的图片，让我们一起来欣赏一下吧！（正像同学们说的那样，青藏高原有辽阔的大草原，旅行在天空的神鹰，清明的湖水，蔚蓝而纯净的天空，美丽的盐湖，奇异而圣洁的雪山，国家一级保护动物藏羚羊）师：孩子们：青藏高原美吗？让我们一起美美的读一读吧！（学生齐读一、二小节）4、师:第二小节中的巨龙指什么呢？（生：青藏铁路）师：藏族人民希望着、想象着，有一天铁路像巨龙同样超出天同样高的雪域高原为他们送来祥瑞，送来健康。4、师：歌词中哪些词语写到人们时时刻刻都在希望铁路修到家乡呢？5、依据学生的回答，教师引导学生理解“清晨”和“夜晚”的含义师：“清晨”和“夜晚”不是指一天，而是说朝思暮想，日日夜夜的希望。7、藏族人民为什么这样希望修一条铁路呢？6、（生：青藏高原海拔高，平均海拔在4000米以上，由于交通不便，生活在这里的人们要想到外面的世界去看看是特别困难的）师：你能带着这种感觉来读一读这两个小节吗？7、学生带着感觉齐读歌词一、二小节。五、依据课后简介说一说修筑青藏铁路遇到的困难。1、2006年7月1日，青藏铁路全线通车，藏族人民的梦想终于变成了现实。可是这天藏族人民却等了漫长的半个世纪，恶劣的自然条件终究给建设者们带来了哪些困难呢？请孩子们默读课后简介，一边读一边做注明。生：由于青藏高原海拔高，终年空气罕见，所以修路时遇到高寒缺氧的困难。生：青藏高原气温低，遇到了终年冻土（指零摄氏度以下，含有冰的各种岩石和土壤，它会随着天气的变化而变化）的困难。生：青藏高原生态环境纤弱，所以要想修筑铁路又保护生态环境是很困难的。生：由于天气复杂多变（早晚温差大，紫外线强，最大温差可达22摄氏度），所以有些体质差的人面对生命的危险。六、依据图片和文字资料表达对建设者的赞美之情。师：面对这么多困难，青藏铁路的建设者们又是怎么战胜的呢？请大家随从这些图片一起来感觉建设者的艰辛吧！（教师出示图片并讲解：在高寒缺氧的恶劣环境中，青藏铁路的建设者们特别能吃苦，特别能忍耐。烈日下，他们仍在高空中架设铁路轨道，漫天风雪中，各处都能看见他们劳动的身影。饿了，就将就一点便餐填饱肚子；困了，顾不得寒冷倒在雪地里就睡；体力支撑不住了，就到工棚里吸点氧气再出来连续工作；夜晚，还有人由于呼吸困难要吸着氧气才能入睡。孩子们，看到这里，你感觉这是一群怎样的建设者呢？）生：无私奉献、不怕困难、不怕牺牲七、教师引读世界之最。1、师：正由于建设者们舍己为人，不怕困难、不怕牺牲的英雄气魄才创办了好多世界之最：最高最长的高原冻土地道-----、海拔最高的火车站-----、最长的高原冻土铁路桥------2、讲解风火山地道，理解冻土的含义，意会民族骄傲感。师：孩子们依据你们课前收集的资料，谁来说说你对冻土的理解（生依据资料回答）师：在青藏铁路动工前，西方媒体就预知：青藏铁路根本过不了风火山由于风火山地下所有是常年冻土，冰层厚达150米，中国人在这修铁路几乎是奇想天开。面对西方媒体的讽刺，我们的建设者们一点也没退缩，他们以大无畏的英雄气魄挑战困难，战胜困难，在几乎无法修路的地方建起了铁路，让全世界的人都对我们中国人刮目相待。作为中国人，我们都会骄傲地说：那是一条（奇怪的天路）八、理解天路的含义。师：孩子们，读到这里，你理解天路的含义了吗？（学生回答，教师指导）生：由于青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，还创下了好多世界之最，在几乎无法修路的地方修起来的，所以人们称它为天路。生：八、意会藏族人民欢喜的心情，学习歌词三、四、五小节1、教师导语引读三、四、五小节师：从前，人们想象着铁路像巨龙同样翻山越岭为雪域高原送来安康，现在，梦想终于变成了现实，所以藏族人民发出由衷的赞美那是一条（学生齐读三、四、五小节）师：从祖先们站在高高的山冈是希望铁路修到家乡，现在人们站在高高的山冈就能看到这条铁路，这条铁路给藏族人民的生活带来哪些变化呢？接下来请大家联合歌词和课后简介分小组议论这个问题，看看哪组同学说的最详细。生：藏族人民的生活水品提高了。生：忧如把藏族人民带进了人间天堂。生：解决了人员和物质进藏难、出藏难的问题。生：沟通了内地和边疆的距离生：它像一条巨龙，为雪域高原送来了安全和健康（孩子们，张开你们的想象，说说藏族人民的生活还有哪些改变，也许有的孩子原来没时机上学，有了青藏铁路，热忱人恩赐的温暖就能实时传达到他们身边，他们就能快乐的学习。也许从祖先们生病了得不到实时的医治，有了青藏铁路生病的人就能获取很好的救治。也许）2、由于这条天路，藏族人民的生活发生了巨大的变化，我们可以用哪些词语来描述藏族人民的心情呢？生：快乐、激动、欣喜、幸福3、分角色朗读歌词三、四、五小节。抽生读：你想带着这种意会来读一读吗？学生可选一个小节读。分小组读：让我们以小组形式张开比赛，看看谁读的最有感情？齐读：让我们带着这种感觉，一起读读歌词最后三个小节吧！十、总结，意会天路的奇怪。十一、歌曲中升华感悟。一条铁路，从期盼到实现，历经半个世纪之久。建设者的智慧和大无畏的英雄气魄深深的动人着我们每一个人。最后，让我们怀着崇敬的心情，随从这首动人的歌曲再次感觉天路的奇怪吧！（会唱的同学可以一起唱）板书设计：（奇怪的）天路内容总结

（1）《天路》的授课方案

授课目标：

1、认字11个，写字8个，并理