第三单元写作写人要抓住特点名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令贴出了一张通告：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。第1页导语世界上没有完全相同两片树叶，一样也没有完全一样两个人。不过反应到同学们作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这么作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也极难给读者留下深刻印象。那么，怎样让我们所写人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来处理这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写误区。把“这个人”写“活”，写成“他自己”。第2页写人要抓住特点第3页目标导航1、经过观察、比较，抓住人物特征。2、学会利用外貌、语言、动作等描写方法细致描绘人物，突出人物性格特征。3、学会以事写人，用经典事例表现人物性格。4、感受人物思想、精神魅力，培养自己高尚人格。第4页目标要求1.学会观察，写出个性2.利用描写，突出个性第5页第三单元写作

写人要抓住特点一。首先要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面特点，加以细致描绘，突出人物性格特征，让读者如见其人，如闻其声。第6页1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰确实凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。第7页●这几则寻人启事中包含

哪些相同内容？●这在人物描写中属于什么描写？想一想第8页

外貌描写,也称肖像描写。即是对人物外貌特征(包含人物长相、穿着、身材、神态、姿态等等)进行描写。揭示人物思想性格，表示作者爱憎，加深读者对人物印象。肖像描写目标是以“形”传“神”，刻画人物性格特征，反应人物内心世界。第9页对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：外貌神态第10页

只见他黑脸短毛，长嘴大（），圆身肥肚（），穿一件青不青、蓝不蓝梭布衣服，系着一条花手巾（），提着一柄九齿钉耙，笑憨憨大摇大摆地走了过来（）。猜猜他是谁?第11页

只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，笑憨憨大摇大摆地走了过来（神态、姿态）。猜猜他是谁?第12页弟弟是个不满七岁小男孩。他个子不高，胖墩墩，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润脸蛋儿上现出一双深深酒窝。可能是还没有上学缘故吧，弟弟像只撒欢小兔子，极少有一时平静。我来印证一下第13页想一想◆人物外貌怎样写？人物外貌描写四大招第14页第一招：要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写次序，普通先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下次序。第15页

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃圆规。

——鲁迅《故乡》第16页

乍一看，她个子挺高，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净脸庞。她眼睛不大，细细长长，不过很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一个俏皮感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿是一条蓝底白花连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

思考发现，支支招第17页请一位同学帮忙把这句话按照刚才同学给我们支招进行正确排列：她从外面走了进来，①穿着一件红白相间花格子衬衫，分外惹眼②红扑扑脸上闪烁着一双明亮大眼睛，③她个头不高，④剪着清爽短发，⑤脚上穿着一双洁净得白网鞋。③①④②⑤第18页相貌是千差万别，所以我们在描写人物时就要选取最能反应人物外貌、年纪、职业、身份与性格特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征瞬间画面，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征第19页他身穿金光闪闪战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来金箍棒,显出一副威武霸气样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔决心。满身透露出一个天不怕、地不怕精神。

猜猜他是谁?第20页猜猜他是谁?他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。第21页小小眼睛却透出一个摄人神魄，桀骜嘴唇线条，高挺如希腊贵族般鼻子。棱角分明脸。给人一个说不出舒适感。

脸有点长，还有坑坑洼洼，短头发，身材比较高第22页

他面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子。头发约莫一寸长，显然很久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写隶体“一”字。——阿累《一面》第23页身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。——《三国演义》

我感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽勇猛形象写得惟妙惟肖。第24页

最使我难忘，是我小课时候女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我记忆里，她是一个温柔和漂亮人。

魏巍《我老师》第25页你认识谁?123456788第26页技法点拨第一，外貌描写要“画眼睛”

（鲁迅）。善于细致、准确地描绘人物外貌最富有特征部分，绘形传神，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关其它东西。鲁迅：“要极省俭画出一个人特点，最好是画他眼睛。”第27页

他（托尔斯泰）——拥有着犀利眼睛，黑豹似目光，手指宽眉毛、粗大鼻子与黝黑色脸颊和一把白色卷胡须。看着他那犀利眼睛真是惊人，这是一副真正能够透视人心眼睛，他看着他人时候就像在透视他人和窥伺他人灵魂，直击他人要害让他人冷不丁地想倒退一步，我想避开他那黑豹似目光，可是却无法成功。那植被多于空地头，那两片厚厚嘴唇被大把大把胡须缠住，那鼻子，那黑色脸，简直是是一张再普通不过脸，可是，当他拥有着足以透视他人心眼睛，就再也不像是一张普通脸了，就像是上帝完美杰作，他脸和他任何东西就只是他那双眼睛装饰物和外壳罢了，既普通又“完美”。

——罗曼·罗兰《名人传》托尔斯泰眼睛经典展现第28页又如：（贾宝玉）天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。

——曹雪芹《红楼梦》（祥林嫂）只有那眼珠间或一轮，还能够表示她是一个活物。

——鲁迅《祝福》（孙太太）眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣上露珠，手指那么轻轻一碰就会掉下来。

——钱钟书《围城》第29页

―双乌黑、闪亮大眼睛。这双大眼睛是那样专心，那样明亮；这双大眼睛闪烁着渴望，充满着忧郁。向我们深情地诉说着濒临失学儿童渴望；向世人热切地呼唤着我要读书心声。

《我要读书》

“画眼睛”练习第30页

进行外貌描写时要注意反应出人物性格特点。第三招：凸显人物性格和情感第31页说说他们性格1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你。2、她叫小花，一头柔软卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默小哲学家似。3、我同学强强，他胖乎乎圆脸上，长着一对调皮大眼睛。眼珠忽闪忽闪，好像两颗水灵发亮黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑脸上，不论是鼓鼓腮帮，还是薄薄嘴唇，或是微微上翘小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（文静）活泼、滑稽、逗人）第32页经典展现

他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬花白胡子。穿即使是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。孔乙己是一个清高迂腐、饱受凌辱、好逸恶劳读书人。第33页她两弯似蹙(cù)非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

——曹雪芹《红楼梦》林黛玉是个内慧外秀，楚楚感人，惹人怜爱，多愁善感女性。第34页一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。

——《红楼梦》王熙凤是一个精明能干、为人刁钻狡黠人。她:“五辣俱全”，即香辣、麻辣、泼辣、酸辣、毒辣。第35页

他身穿金光闪闪战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来金箍棒,显出一副威武霸气样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔决心。满身透露出一个天不怕、地不怕精神。孙悟空蔑视皇权，嫉恶如仇，神通广大，勇于造反，不怕困难，坚忍不拔，机敏坚毅，英勇无畏。第36页

假如能适当用一些形容词、确切比喻和适当夸大来写人物会使人物更鲜明生动。第四招：巧用修辞第37页我们来了很快，在厨房里吃饭时候，就暴发了一场争吵：两个舅舅忽一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：

“叫你们全给我讨饭去!”——《童年》

我感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅自私残暴和外祖父生气。第38页1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色学生裤，胖墩墩像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓花生米。她名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出前额渗出细小汗珠。2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她卷发宛如一朵朵从木头上旋下来刨花。3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩香肠。实例印证第39页注意外貌描写和神态描写区分外貌描写是对人物貌特(指人物容貌、神情、衣饰、体态等）进行描写，以揭示人物思想性格，表示作者爱憎，加深读者对人物印象。比如：他，一个圆圆脸上镶嵌着两只大又圆眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱神态，一会眼珠左转右转，十分灵巧眨着眼，高翘鼻子下一张灵巧小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色是他那蓬松西瓜太郎发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲惫精灵。神态描写专指对脸部表情描写刻画，描写时要用表示表情、神态词语。第40页（1）描写人物外貌词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发炯炯目光双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体虎头虎脑眉清目秀第41页满面红光慈眉善目气宇轩昂英姿飒爽白净柔嫩

衣着得体

炯炯目光满头银发第42页（2）描写人物表情词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面泪流满面洋洋得意第43页眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑满面春风和颜悦色容光焕发神情沮丧第44页学习了人物外貌描写方法

课堂总结给人物画像顺序特征人物描写性格情感修辞第45页1、要有一定次序2、抓住特征3、突显性格和情感4、善用修辞小结：人物外貌描写方法：

第46页 一个和我一样高，成绩名列前茅，性格开朗，正义感强，经常主持公道。我经常叫她“小瘦子”，因为她瘦了，瘦小瓜子脸，高高鼻梁，能说会道嘴巴，细小身板，极细腿，写一手好字。长发飘飘她多么漂亮。学生习作猜猜她是谁？第47页仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们外貌。ABCDA、_____________________B、_____________________C、_____________________D、_____________________刻画人物外貌不能面面俱到，而应细致、准确地描绘人物外貌最富有特征部分，绘形传神。鲁迅先生说“画眼睛”就是此意。鲁迅隶体一字胡闻一多炯炯目光爱因斯坦蓬乱头发和满是皱褶额头泰戈尔浓密而雪白胡须第48页

仔细观察下面这幅图，灵活利用各种表现手法以及修辞，能够适当加入符合人物当初心境合理想象，给这个在雨中踏三轮车男子写一段精彩肖像描写。课外练笔第49页罗中立油画

《父亲》读图？第50页能够看到，在这幅画中，老人那枯黑，干瘦脸上充满了象沟壑似皱纹，深陷眼睛露出了恳切目光。干裂、焦灼嘴唇，仅剩一颗门牙嘴里似乎饱尝过很多酸、甜、苦、辣。如同耙犁普通破伤大手里，捧着一个破旧粗瓷碗在喝水。毛孔里渗着汗珠，还有那稀疏胡须，以及脸上那颗苦命痣，身后那经过辛勤劳动换来一片金色丰收景象，都无不打上了他艰辛生活烙印。这幅肖像画叫人们思索，使人黯然神伤。让我们感受到，这是一个饱经沧桑，却又永远对生活充满希望、期待，有着乐观精神和坚韧奋斗力普通老农民，在他身上聚集着中华民族优异传统，那种百折不屈精神。这种强烈视觉效果在观众心中产生是一股平凡而又伟大情感，使得画面含有一个悲剧性震撼力。第51页人物描写，突出个性除了外貌，还能够抓住人物经典动作、语言、心理等进行描绘。人年纪、性别、性格、经历、职业、思想等不一样，其动作行为、说话方式、思维习惯定然不一样。第52页语言描写成功语言描写总是鲜明地展示人物性格，生动地表现人物思想感情，深刻地反应人物内心世界，使读者“如闻其声，如见其人。语言描写包含人物独白和对话。描写人物语言，不但要求做到个性化，而且还要表达出人物说话艺术性。一个老实人，在划火柴点烟而没点燃时候，就会说：“唉，真没用，连根烟都点不着！”相反，一个性情急躁人呢，就不是这么说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：“他妈！”。

——语言大师老舍第53页语言描写

准确生动，突出人物个性。

某一学生语言描写（原）

门被打坏了，开了一个拳头大窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢。”董小天不认可。老师说：“还有谁看见？”“没看见。”李星说。

这段描写显得单调乏味。假如加上符合他们性格个性化语言，就会好象真听见他们声音；同时添上对应表情和动作，就会加强对话表示效果：第54页（修改后）门被打坏了，开了一个篮球大窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有些人叫我一定要看好门？”旁边张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风恰好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

第55页捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自思想境界以及性格特点活灵活现第56页动作描写动作描写是对人物举止、动作、行为描写。行动是人物性格详细表现，最能显示人物性格特征。动作描写要精心选择恰当动词。第57页

动作描写

1、要详细，抓住特征。

2、要选择准确动词，写出动作连贯性，彰显人物性格。

3、要善于抓住那些最能表达人物性格，最能反应人物内心世界动作进行概要或细致描写。

第58页经典：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子。这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。(朱自清《背影》）赏析：利用了动作描写，准确贴切地写出了父亲攀栏杆时情景，从中表达了父亲对“我”深深爱。第59页2.扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）动作描写成功例子第60页心理描写心理描写能反应人物性格，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂思想感情。假如说人物肖像、言语、行动描写侧重于展示人物形象外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心活动，那么，心理描写则直接披露人物内在隐秘世界。它们相互结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也愈加富有艺术感染力。在刻画人物心理时，要注意捕捉人物内心改变，尤其是那些一闪即逝心灵波动。第61页经典展现

我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！莫非这么就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么后悔！我这些书本，语法啦，历史啦，刚才我还以为那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我处罚，忘了我挨戒尺。

轮到我背书了，天啊，假如我能把那条知名难学分词使用方法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇摆晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。——《最终一课》第62页1.肖像描写关键点：

抓住人物经典外在特点，反应其个性。2.动作描写关键点：

要注意写出人物动作生动性，努力写出细节，反应人物特点。3.语言描写关键点：

a.人物语言描写要符合人物年纪、经历、身份、文化教养等特点；

b.语言须简练，能反应人物特征。4.心理描写关键点：

a.心理描写要符合详细情境；

b.要写出人物细微感情和心理改变过程，反应出人物感受、特点。人物描写方法关键点归纳第63页第三单元写作

写人要抓住特点一。首先要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面特点，加以细致描绘，突出人物性格特征，让读者如见其人，如闻其声。第64页（1）仔细察看。即经过耳朵、眼睛等感官直接感知、摄取人物在外貌、语言、行动、心理各方面信息。（2）比较差异。能够横向比较，即观察“这个人”与其它人之间细微差异。（3）筛选特征。选取最能反应人物身份与性格特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征瞬间细节。观察、观察、再观察。——巴甫洛夫座右铭

技法点拨第65页二。其次，还能够以事写人，围绕人物特征选择经典事件加以描写。比如，《邓稼先》一文，写了邓稼先在“文革”期间调解冲突、回复杨振宁关于中国原子武器工程是否有外国人参加、在井下信号消失坚持留守现场等几件事，从多个侧面写出了邓稼先高尚精神风貌。在记叙事件中表现人物时，一定要精心选择事例，如《闻一多先生说和做》一文事例就很经典。第66页抓住人物经典事例

人物思想品质和性格特征是经过一件件详细事例反应出来，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质经典事例来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理事物就属于经典事例范围。“轰轰烈烈”大事是经典事例，看似平凡实则包含着人物不日常品质小事也是经典事例。俗话说：“一滴水能够折射出太阳光芒。”经过一件经典事例写人，是“写人”作文基本要素之一。没有经典事例，文章就平淡无奇，“写人”就没有了真正意义。应用经典事例目标是为了说明某一个事理，所以，同学们应用经典事例时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。第67页三。要增加写人文章真实性和感染力，还必须重视细节描写。比如《音乐巨人贝多芬》一文，经过“客人”眼，细致地描写了贝多芬外貌；在文章结尾，又写了贝多芬最后一次指挥音乐会情形。读了这些描写，贝多芬炽热而伟大心灵、坚强意志，就活生生地展现在我们面前了。应该注意是，细节描写一方面需要适当想象，其次更有赖于对人物仔细观察和深入体会。第68页什么是细节描写呢？细节描写是指抓住生活中细微而又详细经典情节，加以生动细致描绘，它详细渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物（肖像、神态、语言、动作、心理）、景物、事件等表现对象富有特色细枝末节。没有细节描写，就没有活生生、有血有肉有个性人物形象。第69页老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。垃圾脆渣‚污物溅在蹲着区垃圾两位老人身上，脸上，尘土溅进他们嘴里。满身珠光宝气老板娘好像什么也没有看见，扭着肥臀，扬长而去。

第70页细节描写温馨目光

我刚一挪脚，就摔了个四脚朝天，疼得我大叫一声。我抬头看了一眼妈妈，她正温馨看着我，好像是一汪沁人心脾清泉流入我心田，又似乎有一双无形手，把我托起。我重新点燃了心中自信之火，一步一步向前方划去……

我坐在地上，一动不动，心想我可能再也学不会滑冰了。我又抬头望了一眼妈妈，她正向我投来温馨目光，好像一股暖流，涌进我心田，我心中自信之火再次燃起……

比赛那天，妈妈也来到了赛场并再次向我投来了温馨目光……第71页写作实践一片段写作：

猜猜他是谁。从班上选择你熟悉一个同学，用300字左右写一写他特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写是谁。第72页

他身材不高也不矮，满头黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯眉毛下面嵌着一双炯炯有神大眼睛，嘴巴上面有有一个高高鼻子，身上穿着一套漂亮运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋，——他就是我同桌。（学生习作）毛病在哪？肖像描写太笼统，没有抓住人物特点。第73页【提醒】

1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出特点是什么：是他相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物第一步。

2.细描绘。围绕特点细描绘，用详细细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。第74页他是一个懂魔法人。

他，有一张消瘦面孔、膝盖骨突出膝盖、乌黑头发和一双翠绿眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起圆框眼镜。他对自己外表最喜欢就是额头上那道闪电似淡淡疤痕。第75页

他总是喜欢戴着鸭舌帽，把帽檐压得低低，他表情能够用“亘古不变”来形容——永远歪着头，永远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远是一副欠揍模样。他是一个爱耍酷人。第76页

他脸上展现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量脸；火一样蓬勃头发，盖在他头上，好像有生以来从未梳过；深邃眼睛略带灰色，有一个凝重不可逼视光；长而粗笨鼻子下一张紧闭嘴，衬着略带方形下颏，整个描绘出坚忍无比生意志。

（贝多芬）例文第77页作文二

二、在上述片段写作基础上进行扩展，补充一些事例，以“我同学____”为题，写一篇记人为主文章。不少于500字。第78页【提醒】

1.记人文章中叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件完整过程。

2.经典事例既能够是人物关键时刻主要行为，也能够是那些看似细小、日常却能凸显人物个性、思想特点事情。

3.多个实例应从不一样角度表现人物思想、性格特点。

4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。第79页写作指导1、外貌描写应该特点鲜明，符合人物个性以及特定情境下情感。好外貌描写，不但能让读者识其“形”，而且能让读者体会到人物身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。如《三国演义》中“温酒斩华雄”一段，写关羽：

其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。这几句可谓“义勇之概，时时如见”。第80页另一个例子是吴敬梓在《儒林外史》里写范进出场时形象：

面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰（duō）,冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。这段话里，“面黄肌瘦、破毡帽”等处写出贫苦；“花白胡须”写年老，可知范进已经在科举上白白浪费了多年而一无所获；“乞乞缩缩”，既是承接上文，写其穷困，也透露出了屡次应考失败对范进精神上摧残。短短几句，一个科举制度牺牲者形象跃然纸上。

第81页2、选取表达人物特点经典事例，刻画人物神态、语言、动作、心理等细节。作家史铁生屡次写到母亲，比如《我与地坛》：“有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时姿势，望着我拐出小院去那处墙角，对我回来竟一时没有反应。待她再次送我出门时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我抚慰，是暗自祷告，是给我提醒，是哀求与嘱咐。只是在她猝然逝世之后，我才有余暇构想。”表现出母亲担忧和隐忍，表示了对母亲感激与歉疚。第82页要求：1、内容：我同学2、题目：自拟

3、利用外貌、神态、语言、动作等描写方法凸显人物个性4、利用经典事件凸显人物个性5、字数500字以上6、修改后誊录上交我写依据提要写作第83页例文我同学

他，身体坚固，个子高高，皮肤黑黑，有着弯弯眉毛，眼睛大大，睫毛长长，脸红润有光，乌黑色秀发，帅极了。我最观赏他人品和她聪明。他为人乐观，乐于助人，是非分明。世界上已极少这种人了。因为他心地好，所以有很多朋友。每个人但和他做了朋友，就不用忧愁了。他作文也很好，读他作文，让人回味无穷，引人深思，读了一遍还想再读。他作文有时候很有深度，有时也十分精灵古怪。人也很可爱。他总做一些小孩做事情，好像还没长大似。像瞪着眼睛，作一些奇怪动作，都是他常有，十分有趣。跟他在一起，我肚子可受不了。知道为何吗？他总是做些很搞笑事情让我笑疼了肚子。他对家人也很孝顺。时常帮助妈妈做家务，听父亲妈妈话第84页每当他朋友需要她帮助，他一定会伸出援手。老师和同学也对她赞不绝口。他成绩好时，不会骄傲，总说“原来还能够考愈加好一点。”他看到一些成绩不太理想人时，他就会抚慰他，叫他不要气馁，下次再努力。人们都说他又帅又聪明。但他经常都说自己不是最可爱，不是最聪明。当然同时，他有困难时都会有些人帮助他。有一次，他在校丢了钱，他眼睛里夹着泪珠就回到了寝室，室友都问她发生了什么事，他吸吸鼻子说没什么，在我和他好朋友劝说下，他说他在学校里丢钱了。我们纳闷了，他人缘那么好，谁这么败坏啊，竟然，干这种事。在几天后，他书桌下出现了，他丢失钱，他笑了，在这几天里他总于笑了。他就是我同学，也是我死党——+++。我想我也要跟他多多学习，愈加努力！加油！加油！第85页例文二我同学

假如一个人一生中都没有一个知己或朋友，那么他一生就等于虚度。假如你有许多知己和朋友与你共同分享你高兴和悲伤，你一生就会过得充实而且成功。所以，拥有朋友友情才是一生中最宝贵财富。升入初中，会认识许多新同学，接下来，我向你介绍几位与我关系好同学吧！

姚文，长得白白，眼睛比较小，喜欢翘兰花指，说话声音也十分娘，所以是个不折不扣娘娘腔。说起他兴趣吧，似乎除了打篮球外，就只有搞恶作剧了。他尤其喜欢在人不知道情况下，偷偷扯下他人鞋带，或者在他人桌子下贴上双面胶，把他人鞋带粘下来等，好像他人诧异声和对他责骂是他笑料。第86页

又一次，我同桌王璇正在冥思苦想一道数学题，似乎快要想到答案了，姚文深情地唱了一首《新贵妃醉酒》，把他思绪全打乱了。看着她抓狂样子，看着杨文涛调皮面孔，不但是他自己，就是我们这些旁观者也忍不住大笑起来。吴迪，是我初中后第一个朋友。自我们认识以来，他头型好像一直是个小平头，一直那么短，似乎没长过。他笑点很低，没事就喜欢傻笑。他长得还算端正，可不知为何，人送外号“猥琐男”。跟风是他最大特点，每当下课，他看周围人做什么学科作业，他也做什么学科。在没换座位之前，他与姚文同桌。姚文没事喜欢唱《新贵妃醉酒》，他也跟着唱。他那五音不全再加上沧桑嗓门，真是“迷倒万千美少女”啊。他还喜欢跟他人讲述他悲惨生活，说他母亲怎样虐待他，他命有多苦，给我们印象是看小说看“走火入魔了”！友情是无限，需要你不停发觉和探索。同学之间，不论高兴也好，矛盾也罢，我们都应该好好珍惜这缘分，刚从小学毕业我们深有体会。希望我们情谊长存！第87页例文三我同学

孙浩是我同学挚友，说起他外表来，既不是膀阔腰圆，又不是浓眉大眼，能够说是其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦。脸略微有些长，原来小小眼睛显得就更小了，而额头和颧骨却又十分突出。难怪有同学给他起了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。但我却很愿意和他在一起，因为我从他身上学到了许多有益东西。他在学习上刻苦认真，而且有坚韧不拔毅力。我记得二年级时候，他读课文时常把卷舌音读成平舌音，像“春、用”这些轻易读错字。他没有一个能够读对，经常引得同学们哈哈大笑。说来也怪，老师还经常让他读。第88页他每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们笑声中，我发觉他读错字越来越少了。有一次，我去找他，刚走到门口。就听到屋里发出单调“yong”声音。我轻轻打开门一看，原来他正对着镜子练发音呢。他嘴张得大大，眼睛挤得更小了。他一看我来了，连忙拉住我说：“你来得恰好，听听我这个音发得准不准。”“yong……”“对！”“我再读读句子你听听。”唉！放到句子里一读，他又读错了。发音、读句子……我们这么练了半个多小时，他终于把音读准了。我问他：“你常这么练吗？”他点点头。我望着他因兴奋而微微有些发红脸，顿时明白了什么叫“毅力”。我更佩服他那种永不满足、