2020幼儿教育学模拟试题

2020幼儿教育学模拟试题及答案2020幼儿教育学模拟试题及答案6/62020幼儿教育学模拟试题及答案2020幼儿教育学模拟试题及答案一、单项选择题(每题2分，共30分)1.()国家教委正式宣告的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实行保育和教育的机构。”A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年幼儿园教育应以()为基本的活动方式?以“生活教育”为理念，创办中国化、老百姓化的天真园，成立生活教育课程理论系统的是()。A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知A、成熟B、生长C、遗传D、发育A、教育者的主导性B、受教育者的主动性C、教育的目的D、教育的方法6、被世人誉为“幼儿教育之父”的是()A.蒙台梭利B.柏拉图C.洛克D.福禄倍尔A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.倾听教师讲解知识而发展的C.察看教师的操作过程而发展的D.观看电视卡通节目而发展的实现保教合一的前提是()。A.优秀的工作伙伴与师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力“发展合适性原则”是美国针对幼儿教育界广泛出现的()偏向提出来的。A.幼儿教育多元化B.幼儿教育制度化C.幼儿教育小学化D.幼儿教育特点化幼儿园的环境创办主假如指()。A.购置大型玩具.B.安装塑胶地板C.合格的物质条件和优秀的精神环境D.选择较沉寂的场所所谓()，就是把少儿所应当学的东西联合在一同，圆满地、系统地教授少儿。A.汲取的心智B.“整个讲课法”C.全面教育D.教、学、做合一幼儿主动与外面环境互相作用的最重要的方式是()。A.游戏B.交往C.活动D.游乐尊敬和保护幼儿原则并无明确要求()。A.尊敬幼儿的基本权益B.尊敬幼儿的人品尊严C.尊敬幼儿的看法、意D.尊敬并同意幼儿的主张、决定幼儿教师认识幼儿的最好的信息源来自()。A.同龄人B.社区人士C.家长D.修养员二、名词讲解(每题3分，共15分)三、判断题(每题1分，共9分)我国《幼儿园工作规程》是1989年正式宣告实行的。“教师讲、幼儿听”是灌注式的机械教育。开发达庭、社区的教育资源就是激励、指引家庭和社区把物质供给出来，供教育幼儿使用。教师指导的频次越高，越有助于少儿游戏水平的提升。尊敬幼儿的人品尊严和合法权益意味着教师要依据幼儿的意向来安排教育活动。保教联合就是教师要与保育员交流、互相帮助。幼儿与成人有相同的权益。游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必需进行讲课。四、简答题(每题5分，共20分)1、简要表达并讨论蒙台梭利的幼儿教育观。2、说说幼儿教师的基本权益和义务。3、简要表达幼儿游戏的特点与功能。4、怎样理解幼儿教育的全面发展观。五、阐述题1、要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题?试述家园合作关于幼儿园教育的意义。六、事例分析题(共10分)请你运用幼儿园与家庭互相当合的相关理论，分析和讨论A、B老师的教育看法，并详细说说家园合作对幼儿发展的重要意义与当前存在的误区。一、单项选择题1.B.《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式宣告实行。2.D.幼儿园的主要活动是游戏。3.D.陶行知建议“生活教育”;陈鹤琴建议“活教育”。4.C.遗传要素是天生要素的最重要内容。5.C.教育目的直接影响教育的全过程。6.D.福禄倍尔是最早命名幼儿园，提出圆满的幼儿教育思想的人。7.A.少儿的发展包含个体和社会两个层面。8.C.义务教育只包含初中和小学共九年。9.B.教师在保教联合中起着重点的作用。10.C.发展合适性原则是指依据幼儿身心发展特点进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。11.C.幼儿园环境包含物质环境和精神环境两个方面。12.B.整个讲课法是陈鹤琴先生建议的，他反对分科讲课，主张综合的单元讲课。13.C.幼儿园的活动是幼儿认识外面世界的主要门路。14.D.尊敬幼儿不是要依照幼儿的全部决定。15.C.家长是教师认识幼儿的一个重要渠道。二、名词讲解幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究3-6岁幼儿的教育，并研究其特点和规律。现代少儿观：指现代人们对少儿的认识。少儿是与成人相同的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生计和发展，应当尊敬他们的人品尊严和权益，尊敬他们的发展特点和规律，尊敬他们的能力和个性，应当为他们创办参加社会生活的机会。幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促使幼儿在体、智、德、美诸方面全面友好发展为主旨，并以合适幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实行的、着眼于培育幼儿基本素质的教育。三、判断题×。我国《幼儿园工作规程》是1996年正式宣告实行的。×。教师讲、幼儿听不圆满部是机械教育。×。充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。×。教师的指导过多与效率的高低不用然成正比。×。尊敬幼儿权益是指尊敬幼儿的意向和发展需求。×。保教联合要讨教师和保育员要有保育意识、合作精神。×。幼儿和成人享有基本的权益，可是特别领域权益上有差别。×。游戏是幼儿讲课的主要构成部分，两者其实不矛盾。×。教师的绝对声威反而影响游戏的教育作用。四、简答题蒙台梭利的幼儿教育观：有汲取力的心灵：蒙台梭利提出的看法，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的汲取是在没有任何外面驱动的状况下进行的。专门为小组设计的情境能供给合适刺激。合适的环境能促使少儿的发展变化。少儿有内部动机;少儿的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这类能力的边沿时。重申感觉和少儿的经验，不重申测试。支持者和指导者经过环境、短期的个体或小组讲课;一日生活中大多数时间少儿可以自由选择活动。蒙台梭利的教育观重视智能而忽略幼儿感情的陶冶，忽略幼儿的社会化活动;其感觉教育教具走开幼儿的实质生活，过于狭小、呆板，操作法过于机械等。我国幼儿教师的基本权益和义务。我国幼儿教师的基本权益包含：①进行保育教育活动，张开保育教育改革和实验的权益;②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术集体，在学术活动中充散宣告建议的权益;③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权益;④准时获得薪资酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑期带薪休假的权益;⑤参加幼儿园民主管理的权益;⑥参加深造或许其余方式的培训的权益。幼儿游戏的特点与功能游戏的功能表此刻：游戏符合幼儿心剪发展的需要;游戏能促使幼儿身体发展;游戏可以坚固和丰富幼儿的知识，促使其智力和语言的发展;游戏是对幼儿进行思想道德教育、培育优秀性格的有效手;游戏能促使幼儿美感和美的创办力的发展。从以下两个方面，正确理解幼儿教育的全面发展观。全面发展是针对片面发展而言的，重视任何一个方面或忽略任何一个方面的发展都不是全面发展;全面发展其实不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、均匀地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。所以，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以同意幼儿个体在某方面突出一些。同时，应重视幼儿各方面发展的友好与协调。体、智、德、美诸方面一致于幼儿个体的身心构造之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其余方面的发展互相促使、互相浸透、互