高一教学工作计划汇总6篇

高一教学工作计划汇总6篇高一教学工作计划汇总6篇日子好像光阴似箭，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！我们该怎么拟定计划呢？下面是我为大家整理的高一教学工作计划7篇，希望对大家有所帮助。高一教学工作计划篇1一、教学指点思想英语的学习，首先要突出学生主体，尊敬个体差别，让学生在教师的指点下构建知识，自立的去学习，而不是一直被动的承受知识。既学生通过英语学习和理论活动，逐步把握英语知识和技能，提升语言实际运用能力的经过，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提升人文涵养的经过。在本学期的英语教学中，要坚持面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自负心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提升人文素养，加强理论能力，培养创新精神。整体设计目的，具体表现出灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;提升技能，磨练意志，活泼踊跃思维，展示个性，发展心智和拓展视野;采取活动途径，提倡体验参与，即采取任务型的教学形式，让学生在教师的指点下通过感悟、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;重视经过评价，增进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自立学习能力发展的评价体系。该评价体系由构成性评价和终性评价构成。在教学经过中以构成性评价为主，重视培养和激发学生的积极性和自负心;开发课程资源，不只是通过教材来教学生知识，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。二、教材分析本学期所授课程为普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，改变了传统的以知识内容为本的构体例，代之以能力为本的多样化的构体例，以语言技能和语言知识为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培养。与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动布置中为学生获得四种技能提供各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增长了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采取英文编写，需要的词汇量太大，许多学生，十分是基础较差的学生学起来很吃力。重视提升学生的语言认知能力，内容贴近高中学生生活，选取他们所所熟悉的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化的方式，帮助学生养成用英语进行思维和表达的习惯。学生顺利完成讲和写的任务提供了充足的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了可供模拟的范文，展现了怎样恰当地使用连接词。四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等基础语言学习方面努力为学生创造了大量的语言运用向纵深发展的“见面〞时机。另外，对学生学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，帮助学生把握和使用基础的英语词汇。本教材重点是培养学生用英语获取信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，重视培养学生自立学习，小组合作学习的能力，进而提升学生语言综合应用能力。重点与难点相辅相成，由于缺少相应的语言环境，学生们除了课堂上，使用和接触英语的时机不多，进而影响了学习的成效，因而怎样创设适当的情境也是教学一浩劫点。三、教学办法为了能够帮助每一个学生在英语学习上都能获得进步，需做到下面几项工作：(1)做好初高中衔接工作。高中阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区别。因而，在第一节课，通过简单的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，帮助高中学生了解这些差别，引导他们尽快适应高中的学习与生活。在开新课之前，先让学生以一段“毛遂自荐〞来发现和改正文章中的语法毛病、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好预备。或者在学习新课的经过中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。(2)认真研读新课标，以学生为本，改变传统教学观念，吸收传统教学手段的精华要髓合新理念，备好每班学生的实际情况，因材施教，细心考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意观察学生的实际反映，把握情况，及时改良和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间吸收稳固。(3)每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测学生把握情况。利用早读时间与学生一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型考试。(4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指点，引导其分析其优势和存在的不足之处，提升学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，侧重保证对基础知识的把握。高一教学工作计划篇2新学伊始，万象更新。送走了高三学生，又迎来了高一新生。高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为主要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学计划。特制订英语教学计划如下：一、指点思想以学校工作计划为指点思想，以培养学生自立学习和自立管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提升能力〞的指点思想。二、班级情况今年我所教班级为二班和六班，其中二班为普班，有44人，六班为美术特长班，有41人。学生整体水平较差。三、教学内容：高一(上)的12单元内容。详细布置：1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但把握欠好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握欠好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增长的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和修改作业。4、单词一直是学生的难点、软弱点，直接影响学生综合能力的提升，在教学中要看重词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指点。6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，而且有计划的指点学生把握科学的阅读方法。7、集体备课是提升教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历体验丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提升。坚持集体备课，群策群力，提升教学效果。8、坚持教学研究和互相听课，要向老老师学习怎样把握重点、难点和考点，学习怎样灵敏运用先进的教法。高一教学工作计划篇3高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为主要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学计划。特制订高一英语教学计划如下：一.教材分析教材是“课标〞的详细表现，是学生学习的“蓝本〞。如今使用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个重要话题开展听讲读写活动。比方第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及白话训练和写作课等。话题贴近学生实际生活，学生了解熟悉便于更好的把握知识并运用到实际生活中。二.教学目的1.使学生明确学习英语的目的性，发展自立学习的能力和合作精神。2.做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习。3.在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息，处理信息，分析问题，解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。4.优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察，体验，探究等自动学习的方法，充足发挥自己学习的潜能，构成有效的学习策略，提升自立学习的能力。三.学生现状分析针对我所带的高一3,5班学生成员构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指点思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提升学习英语的能力〞。四.工作办法1.继军训后结合学生初中英语实际状态，用俩个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但把握欠好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以及部分把握欠好的词汇，短语，句型分插于新课教学中。3.认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和修改作业。4.单词一直是学生的难点、软弱点，直接影响学生综合能力的提升，在教学中要看重词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5.为了提升学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6.坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指点。7.阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，而且有计划的指点学生把握科学的阅读方法。8.集体备课是提升教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历体验丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提升。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同讨论，最后确定下来。天天的集体备课与讲课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。9.加强听评课。听课、评课，扬长避短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，能够听本校的，可以以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提升。10.坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五.专业成长计划作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平具体了解。多去听其他教师讲课，学习讲课经历体验。多看教育学心理学方面的书籍。有助于把握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。业精于勤荒于嬉，还要努力提升自己的专业知识水平。高一教学工作计划篇4一、指点思想：本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的工作计划为指点，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用快乐教学的形式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力加强课堂教学兴趣性及有效性，引导学生快乐学习，从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使老师(尤其新老师)个人业务素质的提升，让年轻老师脱而出颖。二、本学期目的：1.完成必修1和必修2和教学工作。2.在这一学期的教学工作中要尤其重视学生学习方法的构成和良好学习习惯的养成。3.重视运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提升学习英语的积极性。三、重要工作及办法1、深化课堂教学改革，深挖快乐教学的理念，提升理论素养。组织本组老师认真学习快乐教学方法。同时向有快乐教学经历体验的教师学习，力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，进而打好心理和知识上的基础，提升教学质量。3、落实教学惯例，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。(1)认真学习落实教学惯例，根据教学惯例的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。(2)加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、经过、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课,精心设计“教学案〞，“以学定教〞，根据学生的`学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目的，吃透教材，优选习题，按不同条理的学生分类推进，施行因材施教。加强团队协作的能力，施行资源分享，提升教学效率和质量。(3)看重教学情况的反应与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同条理学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。高一教学工作计划篇5目的任务：重要是通过足球理论学习和足球信息的收集沟通，对足球这门课程有一个全面的了解。通过亲身体检，把握足球运动的学习的方法，把握好正确的投篮手型，纯熟的足球球性，良好的战术素养，可进一步提升足球水平有着决定性的作用，足球运动是一项集体项目的运动，团队合作是足球运动的灵魂，因而在学习足球的经过中可加强团队合作精神，教学内容：1、足球基础知识的学习和沟通，每人必需上交一份足球方面的书面作业，。2、学习足球篮的技术要领的传球运球和射门的基本功，把握脚内侧传球，运球过杆，射门3、二人基础战术配合，学习踢墙二过一配合，直传斜插配合。4、技术单元〔强化传球，停球，一对一持球突破〕考核过杆，射门。5、足球竞赛的策划，组织编排。1、足球一级水平教学目的〔1〕引导学生参与足球的兴趣。〔2〕共同参与足球知识的寻找和发现。〔3〕学习足球的基本技术，把握学习方法，练好基本功。2、足球一级水平教学内容模快教学内容教学单元A足球基础知识学习与沟通1、网络查寻资料采集和整理2、足球作业互相沟通和演讲B足球传球，运球和射门基本功1、跑、跳，球性2、足球基本技术〔传球，运球，定点射门〕C足球2人基础战术配合1、踢墙二过一配合，直传斜插配合。D课外活动沟通和竞赛1、积极加入全校年度联赛的各项活动。2、加入足球社团，结交足球球友，提升自已的足球水平。3、足球一级水平考试方法和评分标准分值考试内容得分和扣分方法20分每节课考勤旷课一次扣2分30分教师和同学一起评测旷课一次扣1分，课堂演讲10分足球基础知识作业不按时交作业扣5分，优秀加5分。20分定点射门5次根据射中位置打分，满分加5分。20分二套2人基础战术演练每套战术10分，自我创新战术加5分。高一教学工作计划篇6一、指点思想（以历史课程标准）为指点思想，全面发挥历史教育的功能。以学生为主导，营造民主的、开放的学习环境，培养探究历史问题的能力，提升创新意识和理论能力。加强历史洞察力和历史责任感。二、学情分析1、初中和高中的教材编排体例不同，初中教材是通史体例，高中教材是专题体例，贯古今，关联中外，跨度大。但对相关历史知识要素叙述不详。两种不同的编排方式，对学生是严重的挑战，要求学生高质量、高标准把握