2022版备战老高考一轮复习语文专题3 古代诗歌鉴赏：鉴赏诗歌的语言 作业

专题3古代诗歌鉴赏：鉴赏诗歌的语言一、古代诗歌阅读（2021·全国高三其他模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。夜坐池上用简斋韵①朱槔②落日解衣无一事，移床临水已三回。斗沈北岭鱼方乐③，月过秋河雁未来。疏翠庭前供答话，浅红木末劝持杯。明明独对苍华影，莫上睢阳④万死台。（注）①简斋：即陈与义。陈与义在南渡之后，所写诗多为感愤时事之作。②朱槔（ɡāo）：南宋诗人，长年隐居，历经金兵南袭、靖康之乱。③鱼方乐：《庄子·秋水》：“庄子曰：‘鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。’惠子曰：‘子非鱼，安知鱼之乐？’庄子曰：‘子非我，安知我不知鱼之乐？”此典故多用于别有会心，自得其乐。④睢阳：唐代安史之乱时，张巡、许远坚守睢阳，巡每誓师，嚼齿穿龈。后援乏城陷，巡、远皆不屈死。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联点明诗人来到池边乘凉的时间，不知不觉间已离开座席来到池边多次，可见诗人追凉心切。B．颔联中“鱼方乐”“雁未来”借用典故，表面写诗人的闲居之乐，实则暗含雁书未达的惆怅。C．颈联想象新奇，翠树答话，红花劝酒，以拟人手法生动写出池边枝繁叶茂、红花掩映的热闹景象。D．全诗无一“夜”字，却通过“落日”“斗沈”“月过”等意象，体现夜色渐深，从而照应题目。2．有人认为，尾联用典看似突兀，实则合乎情理、意味深长。请结合全诗简要分析。（2021·黑龙江哈尔滨市·哈尔滨三中高三二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题弟侄书堂杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。[注]杜荀鹤，字彦之，自号九华山人。少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首七律是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作，诗句饱含对后人的劝勉之情，旨意深切。B．首联先叙侄子虽然贫穷却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。诗人以此来刻画书堂主人独特的精神风貌，赞美之情溢于言表。C．尾联极富哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，然而极大却正是极小日积月累的结果，说明了量变到质变的辩证道理。D．整首诗语言上通俗浅近，平易自然，通读全诗，没有一难解字句，质朴之至。4．请简要分析本诗最突出的两种表现手法。（2021·聊城市高中教学研究室高三一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题江南柳•隋堤远张先隋堤远，波急路尘轻。今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生，何况自关情。斜照后，新月上西城。城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。5．下列对这首词用字艺术的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“远”字既写隋堤之远，又写行人旅程之长，也刻画出送者目送留恋的情态。B．“何况”一词表现了情感的递进，见人离别尚能生愁，自己送别的愁绪之浓自不待言。C．“重”字写主人公独倚高楼，一遍又一遍地仰望新月，尽写对远行人的思念之情。D．“愿”字引出女主人公化身明月伴人远行的心意，使词意具有浪漫气息。6．本词在情感表达上有何特点，请进行简要分析。（2021·贵溪市实验中学高三一模）阅读白居易《琵琶行·并序》中的节选，完成各题。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽流泉冰下难。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。7．对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是………（）A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。B．“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。C．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。8．对下列词语的解说，不恰当的一项是……（）A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、耳接不暇的感觉。D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。9．对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不恰当的一项是……………（）A．用夜静和月色惨淡烘托琵琶女身世凄凉。B．与开头一段写到的“夜”“船”“月”相呼应。C．与写琵琶女自述身世之间宕开一笔，写环境使行文有波澜又层次分明。D．衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。（2021·广东韶关市·高三一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。九日①杜甫去年登高郪县北，今日重在涪江滨。苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。世乱郁郁久为客，路难悠悠常傍人。酒阑却忆十年事，肠断骊山清路尘。（注）①762年至763年，杜甫在梓州（今绵阳三台县）避难一年八个月，本诗作于此期间。10．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联紧扣标题，诗人感叹自己远离故土，流寓梓州，并在这里已度过了两个重阳节。B．白发是人事，黄花属天时，二者对仗工整却平常，添上“苦”“羞”两字便翻出新意。C．杜甫写诗好用叠词，如诗中“悠悠”状写道路漫长难行，诗人体弱因而走路需人搀扶。D．本诗写诗人九日梓州登高，融写景、叙事和抒情为一体，体现出杜诗沉郁顿挫的风格。11．这首诗抒发了哪些情感？请结合全诗简要分析。（2021·哈密市第十五中学高三一模）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。咏雪奉呈广平公①黄庭坚连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。政使②尽情寒至骨，不妨桃李用③年华。（注）①本诗作于宋哲宗元祐二年的冬天，黄庭坚正于京城担任著作佐郎，当时他虽然生活寒索俭淡，但仕途顺利，文学创作较为频繁。广平公是诗人的朋友宋盈祖。②政使：纵使。③用：享用。12．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联诗人从大处着墨，表现大雪的壮观场面。一个“忽”字，不仅写出季节更替的猝不及防，也表达了诗人的惊喜之情。B．颔联对仗工整，八个叠字，自然贴切，极富神韵，不仅琅琅上口，而且从听觉和视觉两个方面形象描摹了大雪的变化。C．“风回共作婆娑舞”，动态描绘了大雪纷飞的美丽场景。诗人运用比喻的修辞手法，让人感受到仿佛雪就是天地的精灵。D．诗歌用了较大篇幅描绘景色，写出了江水的清澈见底，以及春雪明洁晶莹、疏密变化、姿态优美的景象，于景中见情。13．请从表达技巧和思想内容两个方面赏析尾联。（2021·贵州黔东南苗族侗族自治州·高三其他模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。金牛道①中遇寒食②陆游乍换春衫一倍轻，况逢寒食十分晴。莺穿驿树惺惚语，马过溪桥蹀躞行。画柱彩绳喧笑乐，艳妆丽服角鲜明。谁知此日金牛道，非复当时铁马声。［注］①金牛道：川、陕栈道之一，北起沔县，过五丁关、宁强，至广元，现今的川陕公路沿此修建，亦称为“石牛道”。②寒食：节日名，在清明前一天。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联中的“轻”字用得很巧妙，写出了春天到来时诗人“换春衫”之后的惬意之感。B．“寒食”有点题的作用，“十分晴”突出了天气的晴好，也体现了诗人的欣喜之情。C．“莺穿驿树”，鸟语悠扬；“马过溪桥”，小步徘徊。颔联把听觉与视觉描写结合在一起。D．人声喧闹，衣服艳丽，颈联描写世俗生活，表现诗人对人们悠闲快乐生活的赞叹。15．本诗尾联表达了诗人哪些情感？请简要分析。（2021·全国）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。郊园即事王勃烟霞春旦赏，松竹故年心。断山疑画障，县溜①泻鸣琴。草遍南亭合，花开北院深。闲居饶酒赋，随兴欲抽簪②。（注）①县溜：飞泉。县，同“悬”。②簪：古时做官的人须束发整冠，用簪连冠于发。16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌首句用“春”字点明了时令，又用“赏”字引出了赏春这一主要内容。B．颈联中，“合”“深”二字凸显了花草之茂盛，侧面表现了春天的无处不在。C．尾联卒章显志，与首联照应，抒发了诗人陶醉于大自然、欲弃官引退的心志。D．本诗以写景为主，把春景描写得清新自然，写景时还融入诗人的主观感受。17．本诗的颔联“断山疑画障，县溜泻鸣琴”深受明末诗论家许学夷的赞赏，请联系全诗赏析这一联的妙处。（2021·全国高三其他模拟）阅读下面这首唐诗，完成各题。野老歌张籍老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联交代人物身份，叙述一位老农住在深山之中，耕种着三四亩田地。B．第三句承上启下，“苗疏”照应第二句中的“山田”，“税多”引出下句中的“官仓”。C．一个“空”字说明老农辛苦一年一无所获，也说明剥削阶级的残酷程度之深。D．全诗运用叙述、议论的表达方式，呈现出老农几个痛苦的生活场景。19．结合全诗，简要赏析本诗是如何运用对比手法的。（2021·湖南永州市·高三二模）阅读下面这首唐诗，完成各题。燕居即事①韦应物萧条竹林院，风雨丛兰折。幽鸟林上啼，青苔人迹绝。燕居日已永，夏木纷成结。几阁积群书，时来北窗阅。（注）①本诗作于唐德宗贞元元年（785年）夏时诗人罢任滁州刺史，闲居于滁州西涧。燕居：闲居。②北窗：语出陶潜《与子俨等疏》，“尝言五六月中北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。”20．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联紧扣“燕居”展开描写，竹、兰既是两种客观景物，也寄寓诗人的主观感情。B．颔联上句以动写静，下句描写静景，突出了居处环境的清幽宁静，无人来访。C．颈联写太阳久久没有下山，夏木仿佛也为之郁结，感慨百无聊赖，时光漫长。D．全诗以写景为主，然在写景中巧妙完成了情感的转换，正可谓“妙在淡然不著痕迹”。21．诗的尾联有什么含意？表达了诗人怎样的思想感情？（2021·河南许昌市·高三零模）阅读下面这首唐诗，完成各题。陆胜宅秋暮雨中探韵同作张南史①同人②永日自相将，深竹闲园偶辟疆①。已被秋风教忆鲙④，更闻寒雨劝飞觞。归心莫问三江⑤水，旅服徒沾九日霜。醉里欲寻骑马路，萧条几处有垂杨。（注）①张南史，幽州人，好弈棋，曾任参军，因避乱客居扬州，后来又被征召，未赴任而卒。②同人：志同道合的人。③辟疆：“辟疆园”的略称。晋人顾辟疆的名园，内多竹树，唐时尚存。园址在今江苏省吴县。④忆鲙：晋人张翰在洛阳做官时，见秋风起，想起吴中莼羹、鲈鱼脍，遂辞官而归。⑤三江：泛指长江中下游。22．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作者整日与友相伴，来到陆胜宅院，这里竹树幽深，园林闲静，像辟疆园一样。B．额联用典，作者秋风中想起故乡的美好，此时秋雨寒凉，便与友人一同饮酒。C．颈联写作者归心似箭，终于不畏江水辽阔踏上归乡路，旅服已沾满了寒霜。D．尾联写作者醉后想要寻路，只见垂杨稀疏，满目萧条，以景结情，含蓄蕴藉。23．请简要概括本诗所表达的思想感情。（2021·广西高三其他模拟）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。与毛令方尉①游西菩寺二首（其一）苏轼路转山腰足未移，水清石瘦便能奇。白云自占东西岭，明月谁分上下池②。黑黍黄粱初熟后，朱柑绿桔半甜时。人生此乐须天赋，莫遣儿曹取次知。（注）①毛令方尉：指当时於潜县县令毛国华、县尉方武。②上下池：指西菩寺内的清凉池、明月池两座水池。24．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句写诗人与朋友驻足观赏，看到脚下之路逶迤盘旋，已经绕过山腰。B．诗人围绕“奇”字精心选取多个意象，营造意境，使描写极具画面感。C．白云“自占”，明月“谁分”，诗人以自然景物的无情反衬人的有情。D．尾联诗人直抒胸臆，强调揽奇访胜之乐还需要依靠个人对自然的领悟。25．诗歌中间两联历来为人称道，请结合诗句简要赏析。（2021·江苏淮海中学高三二模）阅读下面这首唐诗，完成下列小题野老杜甫野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。26．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．开篇写草堂之景，诗人以宁静的心境去观照外物，充满了村野之趣。B．后四句脱离写景转入抒情，字里行间展示了一位报国无门的诗人形象。C．这首诗作者看似平静的心中却充满了无奈，是一种更为深沉的哀痛。D．这首诗很好地体现了杜甫沉郁顿挫的风格，忧国忧民之情贯穿始终。27．赏析本诗“片云何意傍琴台？”一句。（2021·山东烟台市·高三一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。雕鹗在秋天范仲淹秋汉寥寥迥，雄心肯木栖。人间正摇落，天外绝攀跻①。月兔精应丧，阳乌影欲齐。长河匹练小，太华一拳低。下眄群毛遁，横过百鸟睽。乘风俊未已，空阔玉关西。（注）①攀跻：攀登。28．下列对这首诗的理解和分析，不正确的顶是（）A．一、二两句写雕鹗翱翔于深邃旷远的天空，正满怀雄心寻找着可以寄身栖息的高木。B．“摇落”照应“秋天”，写出人间调零的景象；只有天外才是展翅翱翔的广阔空间。C．“群毛遁”“百鸟睽”写了走兽飞愈对雕鹗躲避退让，衬托出雕鹗不可抵挡的气势。D．最后两句写雕鹗乘风高起、一往无前、直出玉关的豪俊身姿，气象雄浑，境界廓大。29．七、八两句手法精妙，请简要赏析。（2021·河南新乡市·高三二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。愁杜甫江草日日唤愁生，巫峡泠泠非世情。盘涡鹭浴底心性？独树花发自分明！十年戎马暗万国，异域宾客老孤城。渭水秦山得见否？人今罢病虎纵横！30．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联用“日日”生长的江草“冷冷”的流水，衬托了诗人内心的“愁”。B．“独树花发自分明”中“自”字传达了诗人对“花发”的特殊感受。C．诗的前四句写景，落笔的角度虽然不同，但始终围绕着“愁”着笔。D．“渭水秦山得见否？”表面上不置可否，实际传达出诗人坚定的信心。31．简要分析诗人“愁”从何而来。（2021·全国高三其他模拟）阅读下面这首唐诗，完成各题。阆山歌①杜甫阆州城东灵山白②，阆州城北玉台碧。松浮欲尽不尽云，江动将崩未崩石。那知根无鬼神会③？已觉气与嵩华敌。中原格斗且未归，应结茅斋著青壁。[注]①本诗作于764年杜甫在阆州时，叙写阆州清明祭祀时所见所感。②白：指清明祭祀的白花、白纱等让山色似白云。③此句说江流汹涌而石头不崩倒，或许是有鬼神呵护。32．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联叙述阆州的清明祭祀活动，“白”与“碧”对比，暗含祭祀背景。B．颈联表明阆州清明祭祀盛况空前，连山势也可与嵩山、华山一比高下。C．诗歌的结构谨严，首句之“白”与结句之“青”前后呼应，由人及己。D．尾联表达出诗人漂泊西南仍牵挂中原不稳定的时局、思念家乡的情感。33．古人点评本诗颔联是“绝妙危语”，你认为此联妙在何处？请简要概括分析。（2021·全国高三其他模拟）阅读下面这首宋诗，完成各题。和答登封王晦之登楼见寄①黄庭坚县楼②三十六峰③寒，王粲④登临独倚栏。清坐一番春雨歇，相思千里夕阳残。诗来嗟我不同醉，别后喜君能自宽。举目尽妨人作乐，几时归得钓鲵桓⑤。（注）①本诗是黄庭坚在叶县任县尉时所作。王晦之，黄庭坚的朋友。②县楼：登封县的城楼。③三十六峰：登封县近嵩山，山有三十六峰。④王粲：建安七子之一，曾作《登楼赋》抒写杯念故土之情。王晦之与王粲同姓，而且先前寄给黄庭坚的诗中有怀土之念，诗中用其代指王晦之。⑤鲵桓：语出《庄子•应帝王》“鲵桓之审为渊”，一说是两种大鱼的名字，一说鲵为鲸，桓为盘桓。34．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌题目点明了王晦之登楼远眺后，赋诗一首寄给诗人，本诗是诗人回赠给他的诗。B．颔联两句融相思于“春雨”“残阳”中，“一番”和“千里”分别体现了时间感和空间感。C．颈联—“嗟”—“喜”，表达友人不能与诗人同醉的遗憾和对友人能自我宽解的欣慰。D．尾联以“钓鲵桓”的形象表达了要有所作为的想法和待友人归来干一番事业的期望。35．请从诗歌结构安排的角度赏析颔联的作用。（2021·辽宁铁岭市·高三一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。九日和韩魏公①苏洵晚岁②登门最不才，萧萧华发映金罍③。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台④。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。注：①九日即重阳节；韩魏公即韩琦，时任丞相。②晚岁：是当时五十六岁的诗人自称。③金罍léi：泛指酒益。④曲台：太常寺，掌管礼乐祭祀等事务。36．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的首联作者用了看似自谦的语气，实际上表达了自己年华流逝、怀才不遇的感慨。B．颔联“不堪”呼应首联的“最不才”，对自己不能施展才干，辜负了韩琦的厚待感到惭愧。C．尾联写诗人在宴会后冒雨归来因天寒不能入睡，只好一遍遍吟诵自己写给韩魏公的诗。D．这首诗对比层出，含蓄蕴藉。作为一首和诗，命意、谋篇、造句，独具特色，颇见功力。37．本诗的颈联，历来获诗评家的赞赏。请简要赏析。（2021·云南高三一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。（注）长安君为诗人大妹，因封长安县君故称，时诗人将使辽，行前以此诗赠妹。38．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人年轻时就看重离别，年老了即使相逢，也会引起心中的伤悲。B．“三年”“万里”从时间和空间两个角度表现兄妹分别易而会面难。C．此诗抒写了兄妹深情，表达了诗人对妹妹长安君的担忧不舍之情。D．全诗未用一个典故，以家庭生活细节入诗，语言传神，质朴自然。39．颔联历来为人称道，请对其表达技巧进行简要分析。（2021·浙江高三二模）阅读下面这首诗，完成下列小题。夜过瓜洲[清]袁枚霜雁一声语，烟江两岸秋。芦花三十里，吹雪满船头。我欲乘潮去，孤帆夜不收。苍茫云树外，明月出瓜洲。40．这首诗首联中的“霜雁”是指________，颔联中的“雪”指的是________。41．请简要赏析诗中数量词的表达效果。（2021·山西晋中市·高三二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。红蕉柳宗元晚英值穷节，绿润含朱光。以兹正阳色，窈窕凌清霜。远物世所重，旅人心独伤。回晖眺林际，摵摵①无遗芳。（注）①摵摵：拟声词，形容叶片掉落的声音。42．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联描写红蕉叶子浓绿滋润、红色花瓣光华闪闪，体现了红蕉分外艳丽的形象。B．颔联通过对红蕉外观的描写表现了红蕉之美，更表现了红蕉坚强不屈的特质。C．“远物”，远处的事物，这里既指眼前盛开的红蕉，也指因客游他乡而处境悲凉的诗人。D．第六句写诗人由眼前的红蕉联想到自己客居他乡的处境，不禁发出身世之感。43．最后一联有什么表达效果？分别从结构、内容、情感三方面来回答。（2021·安徽高三一模）阅读下面这首唐诗，完成各题。夏州胡常侍（注）罗隐百尺高台勃勃州，大刀长戟汉诸侯。征鸿过尽边云阔，战马闲来塞草秋。国计已推肝胆许，家财不为子孙谋。仍闻陇蜀由多事，深喜将军未白头。（注）夏州。今陕西靖边东北，南北朝时夏王赫连勃勃于此筑城，后称“夏州”。胡常侍，姓名不详，晚唐人，当时担任节度使在此驻守。44．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开篇借典故起兴，写城楼巍峨、武器装备精良，突出了唐军的强大实力。B．颔联写景，与范仲淹“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”的意境相近。C．颈联写胡常侍以身许国、披肝沥胆，而无意求田问舍，为子孙谋取钱财。D．“仍闻”句写唐末风雨飘摇的现实，“深喜”句是对胡常侍的赞美和期待。45．本诗气象宏阔、笔力雄健。请结合具体内容，赏析这一特点。（2021·黑龙江齐齐哈尔市·高三一模）阅读下面这首南唐诗，完成下列小题。除夜①徐铉寒灯耿耿漏迟迟，送故迎新了不欺。往事并随残历日，春风宁识旧容仪。预惭岁酒难先饮，更对乡傩②羡小儿。吟罢明朝赠知己，便须题作去年诗。（注）①除夜：除夕夜。②乡傩：乡间驱除疫神的祭祀。汉代官中傩祭，以十岁至十二岁小儿百二十人为之。46．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的首联简单交代了寒夜已深、灯光明死、旧年将过、新年将至的景况。B．颔联将“往事”“春风”并提，揭示了往岁将逝，新春到来乃自然规律。C．在辞旧迎新之际，诗人内心非常复杂，眼前之景、过去之事有机融合。D．全诗情感真挚淳厚，表达含蓄蕴藉，语言华美富赡，手法多样而又得体。47．从全诗看，表达了哪些复杂情感？请简要分析。（2021·山西晋中市·高三一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。野水孤舟梁栋①前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。主人空有济川心，坐见门前水日深。袖手归来茅屋下，任他鸥鸟②自浮沉。（注）①梁栋：南宋咸淳四年进士。此诗大约作于南宋灭亡之前。②鸥鸟：语出《列子·黄帝》，后世以鸥鸟不惊喻与世无争的隐士。48．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．诗歌首联写眼前实景，骤雨初歇，积水茫茫，四溢的溪涧淹没了平日的行路，描绘出雨后溪流烟水弥漫的景象。B．颔联写诗人的生活环境，整日没有来客造访，在河岸垂杨的幽淡背景上，只有水波轻轻拍打着一叶小舟，表达出闲适愉悦之意。C．颈联的“空”为“徒然，白白地”之意；“坐见”，即坐视，有无可奈何之意。整首诗前两联是写景，后两联由写景转为抒怀。D．这首诗比兴深婉，雨后雨水、行路间断、水深而济川不果都有其深刻含义，给读者的联想提供了自由驰骋的广阔天地。49．结合全诗，分析诗歌尾联表达了诗人怎样的情感。（2021·贵溪市实验中学高三一模）阅读下面一首诗，完成下列小题。舟中读元九诗白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。闻乐天左降江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。50．下面对诗句相关内容理解不合理的一项是（）A．“乐天”是白居易的字。元稹与白居易有很深的友谊，在唐代文学史上有“元白”之称。B．幢幢：形容影子晃动的样子。这里指灯影晃动。C．“谪九江”是说白居易被贬为江州司马一事，可见此诗是在《琵琶行》之前写的。D．“暗风”和“寒窗”只是交代了写这首诗时的自然景色的时节特征。51．对这两首诗中语句的理解，不恰当的一项是（）A．白诗一、二句写自己在夜晚对着荧荧灯火，读好友元稹的诗，直到灯油将尽夜静更阑还放不下。B．元诗一、二句写诗人在一个晚上听到了好友白居易被贬为江州司马的消息，顿觉灯光黯淡，灯影摇曳不定，这是由于内心悲痛而造成的错觉。C．白诗的第三句，是说诗人由于眼痛而吹灭了灯，躺下也不能入睡，只好在黑暗中再坐一会儿。D．元诗的第三句，是传神之笔。诗人已经病倒“垂死”，听到消息竟然能够艰难地“坐起”，可见对朋友关切之深。“惊”字写出了震惊之情，“坐起”写出了震惊之状。52．对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．两首诗都写了“残灯”，白诗侧重于客观写实，元诗侧重于主观感觉。B．两首诗的结句都用景物描写，把深情寓于景物之中，是景语，也是情语，耐人寻味，加强了表达效果。C．两首诗都描写了诗人怀念朋友、独坐孤灯、夜不能寐的情景，抒发了一种凄苦悲凉的感情。D．从这两首诗的第三句可以看出，元稹对白居易的思念和关怀特别强烈，而白居易对元稹的关怀和思念就显得一般，不够强烈。（2021·上海市大同中学高三一模）阅读下面的作品，完成下面小题。醉落魄·预赏景龙门追悼明节皇后［宋］赵佶①无言哽噎。看灯记得年时节。行行指月行行说。愿月常圆，休要暂时缺。今年华市灯罗列。好灯争奈人心别。人前不敢分明说。不忍抬头，羞见旧时月。（注释）①赵佶，宋徽宗，宋朝第八位皇帝。1121年（宣和三年）夏四月丙寅，贵妃刘氏薨。徽宗对刘妃的去世极为悲痛，啜泣不已，五月甲辰，特旨追册