《窦娥冤》教案高中语文统编版必修下册第二单元

《窦娥冤》教学设计教学目标：.概括窦娥的性格特征，尤其是其对抗精神。.探究窦娥悲剧形成的原因。.了解浪漫主义，探讨悲剧结局的意义。教学重难点：.窦娥对抗精神的理解。.探究窦娥悲剧形成的原因。教学过程：一、导入・王国维曾评价《窦娥冤》“即列于世界大悲剧中,亦无愧色也工《窦娥冤》位列“元曲四大悲剧之首”，亦是中国十大悲剧之一，我们今天就从“悲剧”这个角度赏析一下《窦娥冤》。二、研读悲剧人物一一窦娥鲁迅：“悲剧就是将美好的东西毁灭给人看J那么，窦娥身上有哪些美好的东西呢？请小组讨论，总结概括。（学生自主完成后，小组交流探究，各组推荐作答，其他同学补充、质疑。）明确：美丽孝顺善良忠贞有主见有对抗精神（板书）三、探究悲剧原因1,谁应该为窦娥的悲剧承当责任？请小组讨论，总结概括。格机一一官场黑暗、滥用刑罚蔡婆婆一一放高利贷张驴儿父子一一阴险狡诈的地痞流氓赛卢医一一卖毒药，谋财害命窦天章一一借高利贷2,悲剧分为三类一一命运悲剧、性格悲剧、社会悲剧。《窦娥冤》是典型的社会悲剧。社会悲剧由内部原因造成有所不同，是由外部社会原因历史原因政治原因等等造成的。从窦娥的遭遇看出元代是怎样的社会状况。①放高利贷的现象。②流氓恶霸的横行。③官吏的贪赃枉法。④下层知识分子的穷困潦倒。⑤被压迫的妇女们得不到生命平安、财产保障。⑥人民的愤怒和怨恨成为时代的情绪。通过主人公窦娥无辜被杀的冤狱，愤怒地控诉了元代社会冤狱横生的残酷现实，同时也通过窦娥从屈从于命运走向觉醒最终奋起抗争的过程，反映了广大人民对元朝统治的不满和反抗。四、悲剧的价值一一窦娥的对抗精神1,在如此黑暗的社会，窦娥是如何对抗的？指天斥地一一L不分好歹2,欺软怕硬3.错勘贤愚（对封建统治者的否认）三桩誓愿一一L血溅白练2.六月飞霜3.亢旱三年（至死不屈的对抗精神）2,赏析唱词（正宫滚绣球）有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也，只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。分析：这段曲词直抒胸臆，酣畅淋漓地表达了主人公的满腔怨恨，表达了古代戏曲的曲词富于抒情性的特点。不仅使主人公的（满腔怨恨）得到淋漓尽致的抒发，而且句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。五、探讨悲剧的结局，挖掘悲剧的意义，探究浪漫主义的手法善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场，这样的结局着实让人痛心惋惜愤怒，几百年来，很多读者都希望窦娥能幸福的生活着。比拟下面三个结局，探讨喜剧与悲剧的意义。1、秀才蔡昌宗进京赶考，佣户张氏之子驴儿随往。驴儿垂涎昌宗之妻窦娥，途中将昌宗推入河中，回家假说昌宗失足落水而死。蔡母悲哀成病，想吃羊肚汤，驴儿又在汤内暗放毒药,不想被驴儿的母亲吃下，当即身亡。驴儿于是诬告说蔡母杀害了他母亲，县官动用严刑逼供。窦娥不忍婆婆受苦，挺身含冤代罪，被判斩刑。行刑正值六月，忽然天降大雪，县官惊恐异常。窦娥的父亲窦天章，时任八府巡按，前来楚州巡查，解救了窦娥，同时，蔡昌宗也并没有死，窦娥一家团圆。一一程砚秋京剧《六月雪》2、窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，窦娥得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇,父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元，夫妻母子重相会二一一叶宪祖《金锁记》3、三年后，窦娥的冤魂向已经担任廉访使的父亲控诉；案情重审，将赛卢医发配充军、昏官桃机革职永不叙用，张驴儿斩首，窦娥冤情得以昭彰。最后窦娥的冤魂希望父亲窦天章能够将亲家蔡婆婆接到住所，代替窦娥尽孝道，窦父应允，全剧结束。一一原版第四折喜剧一一寄托了人们美好的愿望，是善有善报，恶有恶报的朴素反映。悲剧一一自从有了悲剧，人们开始谈论悲剧精神。所谓悲剧精神，就是与否认生命的一切因素顽强对抗、坚定地创造和捍卫生命尊严与意义的一种态度、一种愿望、一种艰苦卓绝的努力、一种百折不挠的实践。悲剧精神具有深刻的现实意义。悲剧精神是对现实局限性的超越和对抗；它包含了人类崇高的人文关怀，具有崇高性；它表达了面对苦难时的自觉选择，具有理性精神。浪漫主义一一这说明在当时的历史条件下，除了乞求天地鬼神申诉冤屈以外，没有别的方法,作者采用这种浪漫主义的表现手法，一是说明社会的腐败黑暗，二是刻画窦娥强烈的对抗精神，三是表达人民要惩治邪恶的愿望。六、小结《窦娥冤》是一出悲剧，我们认识了窦娥这个悲剧形象，探究了窦娥悲剧人生的根源是黑暗的社会造成的。她身上闪烁的对抗精神，值得我们学习，但我们也可以辩证地看这部作品，有人说窦娥对天地鬼神的严厉指斥和要感动天地，显然是矛盾的。可见，窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作家的历史和阶级的局限，一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望。另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的方法，只能靠天地动容来昭