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文档简介

《有理数的意义》复习课教案金苗教学目标：、理有理数的概、具有相反意义的量、理有理数的分、掌相反数、绝值、、掌数轴三要素教学重点：相反数、绝对值理解与运用教学难点：数形结合思想与分类思想的运用教学过程：一、创设情景：设计意图：用猜谜语的形式引入复习课，激发学生的积极性。二、有理数概念的复习、如向走8千记＋千，西千米记－千，么列数别示么（1）4千；（）３千；（）0千、以数在应大号。，，，，正数合{

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，，0；

…}负数合…}正集{…}非有数合…}（学生口答）师：请问你能将有理数进行分类吗？生回答，师板书。三、数与形的大碰撞——数轴、画出轴并数上点示列数-1.5，，2，+6，-3，3（学生作图，教师展示）提问一：你能知道数轴三要素吗？（原点、正方向、单位长度）提问二：6和-6有么关系？（互为相反数）提问三：数轴上还有什么相反数？-3）提问四：什么是相反数？表示相反数的点在数轴上有什么位置特征？提问五：什么是绝对值？提问六：比较这些数的大小，“<号连接起来（利用数轴）提问七：比较有理数大小还可以用什么方法？（利用法则）、整理知识、定————、————和—的——叫做轴、有号同两数互为—。【数上表互相数两数点————————】、个的对就数上示的与点【个数绝值,一个负的对是

零绝值、数上示两数右的数比边数_正都__零，数零正___负数两负数绝值的而.小结：数形少直，缺时入。—华庚四、相反数与绝对值、请将格充整、完成五、能训能力大合）（）值都是

aa的反数a的对值-3.7

下列对话力练擂第一回何数的绝对（）A正B负C非负数D正数（2绝对值等于它本身的数（）A正B负C非负数D正数（3绝对值不大于3的整数有）A个B个4D个能力大擂台（第二回合）、绝值小于2的数_。绝对值等于它本身的数有。绝对值不大于的负整数有。）于3.142的负整数有个（2）小于的整数有个；（3）大于－9.5的整有个.能力大擂台（第三回合）(1)若︱︱＝3,a＝_____（2某同学学习编程以后，编了一个关于绝对值的程序，当输入一个数值后，屏幕输出的结果总比该数的绝对值小，某同学输入-7后把输出结果再次输入，则最后屏幕输出的结果是多少？生活中的有理数某车间生产一批圆形机器零件,定直径为30毫抽取6件行检验比定直径长的毫米数记做正数,规定直径短的毫米数记做负,检查记录如下+0.2

-0.1

-0.2

+0.3

-0.4

+0.1

选择哪个零件好怎样用学过的绝对值知识来说明怎么样的零件好?思维大挑战已,有数在数轴上的位置如图所示那－－b的小关系是________________.（图，见件）、下面给出的数解下面的问题:见课件）若A互相反数，请问A、B分代什么数？画与点A的距离为点？并标出该点的数？应用地带、已|=4，b3且>b,求a＋六：小结：提问：同学们，有理数王国游玩到此先告一个段落，你们有什么收获可以和大家分享吗？七：作业作业本、课时特训反思：本节课设计新颖，引入活泼，学生的积极性强，选题合理，有层次，能面向全

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