《我爱我家》教案设计五篇

精品文档《我爱我家》教案设计五篇家是幼儿最熟悉地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。那么关于《我爱我家》教案设计该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《我爱我家》教案设计五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。《我爱我家》教案设计〔一〕：教材分析^p在感情世界里，有一个字叫“爱”。有了爱，便会生出许多联想，许多感受，许多心境，许多渴望。小朋友便是爱的结果，爱把小朋友和世界紧紧连在了一齐。家是我们一生的港湾，是小朋友们赖以生存与生长的地方，每个人都应当拥有并热爱自身的家，“爱”便由家而开场......在小同学的生活范围里，最熟悉的环境莫过于自身的家，且家中的每一个角落，每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，对家长和其家人更是一往情深，永远依恋。义务教育课程标准实验教科书〔湘美版〕二年级下册《我爱我家》一课，就是在这样一个情感根底上编排的，因此对它的学习与表示具有异常意义和诸多资料，也有较大的教学拓展余地。本课是单元课，布置有亲密相连的三个教学活动。教材在编排上研究到了家的空间秩序和情感的由浅入深，学习活动有家居环境的绘画表示、给家人画像和制作全家福相框。全课的三个教学活动资料是一脉相承互相联络的，但又相对独立，教学时可以合理变化，灵敏组织教学资料。这也贴合《美术课程标准》中的“应选择根底的、有利于同学开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本资料。”这一根本理念；同时也是为了让儿童能充分表达出个性，使其更具人文色彩。同学分析^p1.同学主体条件。很多时候儿童都可以用五彩画笔创造出造型奇异、色彩丰富的资料，在此根底上只要老师给予的是鼓励与支持，他们就更能将自身听到、看到、想到的，信心十足的表示出来。选择温暖、美观、实用的家居图片，经过对同龄人创作的“家”的优秀美术作品，丰富同学的表象素材，打破同学僵化的思维，拓宽同学的联想空间。但老师除了适当的引导与促进外，可是多地示范和讲解，以免禁锢同学的思维。在教学过程中，评价用语也应尽量是肯定与鼓励。2.适宜同学的工具。研究到开发同学创造思维和培养探究精神以和体验成功教学法的需要，同时也研究到二年级同学的年龄特点，同学准备水彩笔、油画棒等绘画常用资料，让同学坚决自信地“照着自身的意思去做，”老师不进展范画，不限定创作规那么，施行表示资料的自由选择制，以最大限度地开掘儿童的表示可能性，激发他们的学习兴趣。教学目的：1、经过欣赏、观察与记忆，进一步理解自身的家人，自身的起居环境，发现其中的美。2、引导同学学会恰中选材，凭记忆有感情地画出自身家的一隅或是表示家人生活场景的画。3、培养同学更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜欢乐幸福的童年生活。教学重、难点：经过记忆和想象自身的家，发现家的美。经过欣赏感悟，能画出自身家独特的美。教学准备：教具：多媒体教学设备、课件、蜡光纸和剪刀。学具：各种绘画工具和作业纸。教学过程：一、生生互动，活泼课堂。1.情感交流，互动重组。今日我给大家带来了三份小礼物，可是这些礼物只能送给认真听课，大胆发言，声音响亮的小朋友，你能做到吗？礼物一：老师用6张不一样色彩的蜡光纸，剪4次，每张剪成6小张，分发给每一位小朋友，每人1张。〔如图〕提出要求：每个小朋友拿自身的彩纸去组成新的小组，拼成1张蜡光纸，可是小张蜡光纸的颜色都是要不一样的。同学互动重组，促进生生情感交流，活泼课堂气氛。2.拼摆游戏，铺垫教学。师：此刻让我们一齐来做个拼摆游戏，大家开动大脑，用手中的彩纸拼出不一样的房子造型。同学拼摆造型，欣赏并引导同学展开联想，适时引导出对“家”的联想。二、实景感受，激发兴趣。好，刚刚同学们表示真棒！看来第二份礼物也可以送给大家了。礼物二：“小朋友们，今日的第二份礼物是带你们欣赏一下我的家好吗？”可是大家一边欣赏一边研究：①我的家美吗？那里最美？②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特点？〔用多媒体展示一段家庭生活的录象〕1.同学观看录象〔异常镜头定格35秒〕。客厅书房厨房卧室看完录象后，师引导同学答复前面研究的第一个问题。2.同学回忆自家的美。“你的家和我的家相比，哪些地方更美？”〔同学记忆、答复〕3.提醒课题。“从你们的发言中，我能听出大家都很爱自身的家，你们想画一画自身的家吗？”好！今日我们就来学习第12课《我爱我家》。〔出示课题〕看！这是我给大家带来的第三份礼物，是其他小朋友的作品，你可别小看这份礼物，它可是有很多的机密隐藏在里面。此刻让我们一齐来看一看，你觉得他们笔下的家美不美呢？三、赏析作品，美感提升。1.资料美用多媒体展示几幅不一样资料的画面，同学进展讨论、分析^p：小作者为什么这么画？同学答复后进一步分析^p：①描绘一家人在客厅的画面；②描绘一家人在餐厅的画面；③描绘厨房无人的画面等。“有人物和没人物的相比，哪一幅画面更美？”〔启发同学认识到有家人活动的画面更生动、更温暖〕老师小结：确实，有家人的家显得更温暖、更完好。我们在画的时候可以把家人画在主要位置，再画其他的陈设。2.构图美。多媒体展示几幅资料一样、构图不一样的画面。“请小朋友们比拟一下，看看它们有什么不一样？你觉得哪一幅更美，为什么？”同学答复后老师简要小结：我们把画的资料在纸上的组合访问叫做构图，构图也要有特点，这样我们的画也会变得更美！3.形象美。“看看这幅画面，他们的家人都在干吗？”说说小作者是怎样表示出来的？这些形象美不美？我们经过这些形象，他们一家人给你怎样样的感觉啊？老师小结：不一样的形象表达了不一样的性格和美，你们的爸爸妈妈和其他家人在家喜欢做什么？性格怎样样？大家可要好好回忆一下，然后再在画面中告诉大家。4.色彩美。欣赏了那么多小朋友的画面，此刻我想考考你们：“一幅画面除了资料要美、构图美、形象美之外，你觉得还要注意什么？”老师小结：不一样的颜色也会发生不一样的美感，所以用什么样的颜色也是在绘画过程中需要注意的地方。四、同学创作，表示“我家”。1.回忆创作步骤。“我们平时画画的时候，是按怎样的过程进展的？”师生一齐回忆归纳，可以是：想资料定位置画形象涂颜色。2.同学自主畅谈。同学小组交流自身想要表示的资料等。让同学大胆说说，老师因势利导，鼓励大胆创新的小朋友，借此推动其他小朋友能大胆地敢于创作、敢于表示。3.同学创作作品。播放音乐《让爱住我家》，营造温馨感觉。五、作品共赏，评价鼓励。1.作品展示：同学展示自身的作品，说出自身的构思。〔半成品亦可根据自愿情景张贴到黑板上〕2.师生共评：从资料、形象、构图、色彩等方面加以评价，鼓励为主。3.课堂总结：今日，我们在坐的小朋友经过自身的记忆和想象，画出了自身家独特的美，很有创造性，非常好。看起来，我今日带来的三份礼物表达出了它们的价值，因为我看到了在每一个家中，大家都充溢了爱和美的心灵，期望大家把这颗充溢着爱和美的心带到你们的家和你们的生活中去。教学题记：《我爱我家》是一单元课，而这一单元课的主题围绕着“爱”而运行。这一主题确实立，使教学资料和课堂活动都得以围绕同学的情感体验不时展开。同时，这一课时的设计，让同学在欣赏、讨论同龄人的艺术作品中表达情感，还要经过用美术〔绘画〕创作的形式表达出内心的感受，这就使得本课教学出现出了双主题情感的和技艺的。新课程施行以来，很多课过分注重了让同学游戏参与，同学们在玩乐中度过课堂四非常钟，课堂上显得热热闹闹，但深思一下，这样的课堂其实完全无视了知识教学。我们说这只是在做外表文章，因为专业根底知识的学习是同学情感表达的重要载体。同学倘假设以无知识为载体的进取参与只能说是外表的参与，长此下去同学的情感、态度、价值观只能停留在体验乐趣的层面上，永远达不到完善人格的终极点上，对同学的终身学习毫无意义了。所以，在本课的优秀教案中，游戏体验与知识蕴涵的尺度均有所控制，还是研究到以美术教学为同学的终身学习奠定根底为动身点，课之初的互动与拼摆等游戏活动，为同学情感交流与新课切入而备，而在教学中渗入了适量的美术绘画方面的根底知识，旨在同学初步接触、理解，以不至于教学变得空洞。全过程的设计以礼物为线索，贯穿其中，顺应同学的好奇心理，有利于同学进取投入学习过程中来。《我爱我家》教案设计〔二〕：活动目的：1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌资料。2.根据生活经历学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4.能安静地倾听别人的发言，并进取考虑，体验文学活动的乐趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：PPT，图片。活动过程：1.引题激趣(1)老师出示“家”的图片：小朋友老师带来了什么(2)你爱你的家吗为什么(3)原先我们都爱自我的家，除了爱家我还爱很多很多。2.看图学说理解儿(1)老师完好朗读儿歌，你们听到了我爱什么(2)(出示天空图片)我爱天空，为什么因为天空有星星和彩霞。(3)(出示大海)这是什么你怎样明白的你爱大海吗，为什么(4)根据幼儿的答复老师说“我爱大海，因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。(5)(出示大地)我爱大地，为什么我爱大地你能和老师一样说一说吗引导幼儿说“因为大地有小草和小花”(6)(出示家)儿歌里还有一句谁会念我爱我家，因为有爸爸和妈妈。(7)你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。(老师带着幼儿一齐朗读。)3.仿编儿歌(1)(出示家)这是我们小朋友的家。(天空是谁的家，还是谁的家。)我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿答复仿编儿歌。“我爱天空，因为有太阳和月亮”(2)谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说“我爱天空，因为有......”(3)大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么(4)小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。(5)集中交流，仿编儿歌。①你拿的是哪个家的，原先你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空，因为......②说的真好，此刻老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一齐说一说。(如：拿出天空......引导幼儿说我爱天空，因为......)(6)小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。活动反思：《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让幼儿根据必须的句式进展仿编，小班幼儿的仿编本领仅有建立在必须的生活经历的根底上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在理解儿歌的根底上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌握句式，精心的设计了PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣，句式掌握也很好，能大胆的表达自我的意思运用必须的语言组织来仿编儿歌，活动中老师和幼儿间的互动和交流比拟频发，老师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望，异常是引导幼儿用完好的语言讲述时非常好，所以之后幼儿在和好朋友，和客人老师讲述时语言的运用非常好，完好并且大胆。可是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要老师适当的引导，可能是最终图片的利用不完好，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完好的概念，所以完好想不够，也许可以改变一下列图片教学效果会更好。《我爱我家》教案设计〔三〕：资料与要求：1、乐意参加搜集信息的活动，尝试用自我的方式记录与搜集。2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完好的话，有爱爸爸的情感。活动准备：童易课件；爸爸调查表；指导要点：一、爸爸的机密1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。2、出示“爸爸调查表”，说说自我的爸爸关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些机密？帮助幼儿从调查表的各个工程组织语言答复。辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本领？爸爸喜欢干什么？出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎样记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。二、最喜欢爸爸的......请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”三、我爱我的爸爸1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情”2、老师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，并且很辛苦，我们小朋友也应当关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。《我爱我家》教案设计〔四〕：一、教学目的【知识与技能】懂得人人都有自我的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。【过程与方法】学生进步适应家庭生活本领，要学着为父母分忧，进步合作学习的本领。【情感态度价值观】经过学习理解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和理解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。二、教学重难点【重点】经过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。【难点】感恩父母，怎样做父母的好孩子。理解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。三、教学方法情景教学法、活动教学法四、教学过程环节一:新课导入欣赏歌曲《相亲相爱的一家人》我根据学生喜欢音乐动画的特点，课堂一开场播放视频《相亲相爱的一家人》学生跟着轻声哼唱。同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么是啊，人人都有自我的家。动人的歌声勾起了我们完美的回忆，使我们不禁想到了自我温暖的家，想到了关爱我们的亲人。(板书课题，绘出家的简笔画)环节二:讲述新课1.人人都有自我的家(1)调查、搜集活动。画一张自我家居的图画或拍摄自我家居的照片，并做好介绍自我家居的准备。询问自我的爸爸妈妈，他们在什么时候最想家。搜集不一样地区人们的家居图片。问一问、想一想，不一样地区，人们的生活习惯有什么不一样。①我们每一天生活在哪里？老师出示一位学生一天生活中的三张照片，让学生经过观察后，总结出自我每一天在家庭、学校社区这三个场所中的生活、学习。明确他们是我们生活的舞台。(2)有家的感觉真好出示一张爸爸、妈妈和小孩在家庭中亲昵的照片，请学生评价照片中的小孩有一一个什么样的家。请学生汇报自我在调查中理解到的爸爸和妈妈异常想家的事例，并说说他们为什么想家。老师给学生介绍自我也有--个温馨的家，以及家庭的根本情景，老师谈自我对家庭爱的一些体会和详细的事例。2.爱要画出来(1)看一看。展示教科书上家庭生活的范例，请学生认真看一看，说说图中一家人在做什么从中体会到怎样的亲情经过看图片，让学生进入情境，感受浓浓的亲情。(2)说一说。小组交流的亲子画册，小组之间互相说说自我的家庭生活，尤其说说父母对自我的关心。我经过谈话式、小组合作交流教学，让学生在简便的气氛中交流和畅谈自我的家庭生活，以到达生生之间的互动。(3)展一展。再上讲台投影展示画册并讲解画册。环节三:稳固进步让学生筹划如何给爸爸、妈妈过生日，以此来表达自我的爱。环节四:小结作业小结:经过本节课的学习，我们明白了要感恩父母，做父母的好孩子，为父母分忧。作业:以“我爱我家”为主题做手抄报。五、板书设计：略《我爱我家》教案设计〔五〕：【游戏目的】1、能在老师的提醒下选择游戏资料进展区角游戏活动。2、喜欢摆弄和操作各类供应的材料，初步培养幼儿的动手动脑本领。3、愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏资料，构成区角游戏的常规。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自我的观点与想法，开展求异思维。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自我的想法。【游戏准备】1、经历准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经历，初步理解各区域游戏的玩法。2、游戏场所：本班游戏区域〔米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧〕3、游戏材料：米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。黛西拼拼屋：大积木假设干。布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。【游戏过程】一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。二、老师讲解各活动区域的活动资料。〔一〕《米奇之家》：1、娃娃肚子饿了玩法：幼儿在