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文档简介

《和9的教学目标：1.

通过具体的操作活动，让学生在拼摆的过程中理解掌握8和9的组成。2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。3.培养学生的观察能力和动手操作能力口头表达能力增强小组合作交流的意识。重点：掌握8和9的组成。难点：引导学生通过联想，看到一组组成会想到另一组组成。教学过程：活动一.创设情境今天，老师带着大家坐着口算小火车去开心果园，小火车准备好了吗口算这列火车开的真快呀！小朋友们坐着火车顺利的到达了开心果园这时猴子悟空正在果园里摘苹果呢，小朋友们数一数他摘了几个苹果？（动画先掉7个苹果，学生数）又掉下了1（动画在有

个？师：7个苹果再添1个苹果就是

个，那就说明7和1可以组成，8就可以分成

和。大家一起来说两遍，同桌再互相说一说。师黑板写8可以分成7和1。小朋友帮帮他。活动二.探究新知8的组成

悟空想把这8个苹果分成两份，有几种分法？请①现在请大家拿出8个圆片代替8个苹果桌2人一组一分边分边说，并记录在纸上。看看哪一组的分法最多？②

汇报展示3种情况手机投屏对比序，1--7,7--1）老师看到了这几种记录方法，你们觉得哪种方法更好呢？为什么？师：老师分的这个7和1生：换了个位置

和这个同学分的1和7，大家发现了什么呢？

师：同学们我们来想一想，如果我们想记住8的组成的第1个，大家想一想我们只需要记住什么呢？学生讨论师：同学们想一想，刚才我们在小猴子摘苹果的时候，我们数数数到了以后，再添1个就是8个，也就是可以分成7和1。刚才大家说换位置，我们也可以说8可以分成1和7。那么这两种分法都可以，为了让我们同学们更好记，我们就记住8可以分成7和1。看到它就可以想到8可以分成1和7.继续对比其它几组。

看到一组就可以想到另一组。③

我们一起来读一读。8以分711可以组8......8可以分444以组8。同学们想一想，8以分成1，71以组成8，我还可以怎么想？

生：8可以分成1和7和7组成8......8的组成只需要记4组另外几组。④看来同学们对8的组成掌握的不错悟空很感谢小朋友们帮他分苹果他想和大家做个游戏轻松一下出示屏幕）游戏的名字是组成。我说7，生说1，7和1可以组成8。师和生互动。谁愿意到前面展示一下。活动三.9的组成①同学们对8的组成学的很好那么把9苹果分成两份你会最先想到什么呢？聪明的你试一试，有几种分法？写在纸上②汇报展示

手机投屏（只写4组的组的8—1,1—8的）引导学生对比哪种方法更简便。师写（师只写4组

只写4组的同学你说说9的组成。生说，③

我们一起来读一读。④9的组成只要记住4种分法，就可以想到另外种分法。刚才我们学了9的组成，同学们学的很好，敢不敢接受下老师的挑战？活动四.运用新知1.填一填学生写完，手机投屏，学生讲解2.（1）圈出能组成8的两个数。（2）圈出能组成9的两个数。

利用信息技术交互平台3.8的组成，9的组成（配对）

利用信息技术交互平板4.

两

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