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文档简介

“习”教学内容

书练十第1～题

共几课时第几课时

课型

练习1．使学生从实际情境中理解、握十加几及相应减法的计算方法，形成一图四式的认知结构。教学目标2．在观察、操作逐步培养学生自主探究、独立思考的能力，并进一步激发学生数学学习的兴趣。3．让学生在独立思考的基础上强与同学的交流，树立合作的意识。教学重难点教学资源

重点：能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算。难点：能用多种方法进行计算。学生经验生的学习依赖于对11—20各数深刻理解和对一图四式的充分认识，因而上述知识点就直接构成了本节课的经验背景。教学准备：教师准备主题情境图，棒棒糖图，学生准备计数器。1、预习设计2、10＋＝9＋＝＋19＝＋10＝6＋＝－＝－＝19＝学程预设

导学策略

调整与反思1

一示课题确预分钟板块一】1．交流预习作业1.师谈话：昨天我们一起训练2学生明确本课的练习内容及标。了的组成，下面请与同桌小朋3.板课题。二、多层练习，内化提升。（预设：分钟必做题：完成“想想做做”第1～题1．基础练习，第一题。

友说说13、18、19的成。2．朋友，老师今天带你们去学乐园游玩，不过路上有四道难关要闯，大家可要努力哟。3．书课题。【板块二】现在我们来闯第一关。1．示第1题学生独立完成，先圈出10只再看还．出示第2.有几只。集体订正。2．基础练习，第二题。学生独立完成

师：刚才小朋友做得很好，祝贺你们顺利闯过第一关。现在我们来闯第二关。3.师生共同完成第3题（也可全班交流思考第题是按什么顺序以让学生分组合作练习）教师可排列的二题是按什么顺序排的？多准备几张数字卡片让学生猜一3．专项练习，第三题。

猜。根据学生的猜数做出大了或听教师判断的语言，调整所猜的数字。小的判断。4．综合练习，第五题。看图思考：从图上可以知道些什么？哪一队领先，领先多少分？5．专项练习，第四、第六题。6．学抢答。三、课堂小结（预设2分）学生总结本堂课的收获与体会。

4．成第5题师：篮球场上小朋友正在进行一场激烈的篮球比赛，我们来瞧一瞧哪一个队赢了，赢了多少？师：同学们我们已经顺利闯过了第二关猜一猜（一数14大17小这个数可能是多少？（）（一数16大20小这个数可能是多少？（）作业

四、课堂检测反馈（预设15分）1．课堂作业：

【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细必做题1．成《补充习题145致析，追问错因，及时纠正，即时2

设计

选做题：《一课一练P65智力浪。２

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