一单元3、亿以内数的读法 例2 例3_第1页
一单元3、亿以内数的读法 例2 例3_第2页
一单元3、亿以内数的读法 例2 例3_第3页
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文档简介

备时

月日

赵君娜

授时：月日教内

亿以内数的读例、3

课型

新授课

第(1课时教目教重教难教媒

1、在认识万以内数的基础上，进一步认识新的技术单位“万“十万百万”和“亿2、知道亿以内各个技术单位的名称和相邻两个单位之间的关系。3、掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。亿以内数的读法每级末尾、中间带0的数的读法课件活

动

预

设导学过程自学书中第5页和第6页：1、试着读一读例题中的数；

反与整课小究

2、再举几个生活中的大数，试读；3、总结读含有两级的数的读法。4、试着完成“做一做”中的题。教活一、组内交流：1、检查学生的课前研究完成情况：2、回顾自己的课前研究

学活想一想在做课前研究时遇及时指导和整改措3、组内交流先想一想交流时要注意什

到了哪些问题？有什么疑问?有什么好的经验想同学交流？做好标记。组长组织组员有效交流，其他同学认真倾听并及时补充、

施组长引领，带动大家集体学习

么二、班级展示：抽取一组到前台展示：师提示：一定要注意倾

质疑，组内同学达成共识。生1：为了更好地读数，我先写出数位顺序并分级画出分听，及时补充、质疑。尽量级线。提有价值的问题。重点处可以重复说明。

二千四百九十六二千四百九十六万三百零八万质疑为什么后三个数读法四千零五十万与第一个数不同？

强调：整万数，要按个级掌亿以内数的读数的读法来读不要忘加万字。法概括出读数的生2：五万四千六百二十一六百四十万七千一千零三万零四十强调：每级末尾不管有几质疑各级0的法有什么不个不读，其他数位上有一

方法同？

个0或连续几个0只读一个0.生3结含有两级的数的读法。3、归纳总结读数的方法：生4带领大家订正“做一做”发现问题及时纠正及时订正三、巩固练习1、随机出数指读2完成练习册中的相关习题。四、全课小结亿以内数的读法1、先读万级，再读个级；

发现问题及时纠正，巩固多数学生出现的错误。板设课反

2、万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；3、每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0.读数还是显得很不熟练，还增加习题的数量读数时漏读0的现象屡屡发生,明确分级的好处，养成分级的好习惯。对于中间或末尾有0的数的读法，学生的掌握还不是

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