幼儿综合活动方案

Word———幼儿综合活动方案

为了确保事情或工作有效开展，就需要我们事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的方案类文书。那么问题来了，方案应当怎么写？虎知道为您带来了4篇《幼儿综合活动方案》，盼望能为您的思路供应一些参考。

幼儿综合活动方案篇一

设计意图

2022年北京奥运会牵动着每个中国人的心，在组织幼儿观看了“奥林匹克珍藏品展览”后，“运动”成为了幼儿最关注的话题，于是，我班围绕“我运动、我欢乐”的主题开展了一系列的活动。

在整理幼儿收集的奥运资料时，2022年北京奥运会体育运动标志以其鲜亮的运动特征、优雅的运动美感及丰富的文化内涵深深吸引了我。在暗自庆幸发觉了这个具有教育价值的内容的同时，我也在思索着：幼儿园社会活动大多只关注到幼儿的情感体验，如何能打破学科的界限，体现教育的整合性，促进幼儿多方面力量的提升呢？在我冥思苦想时，幼儿正在玩的“我们都是木头人”嬉戏赐予了我启发，于是，我以奥运体育标志为切人点，结合幼儿感爱好的体育运动，让幼儿在猜想和仿照运动标志的过程中，提升民族骄傲感。

“运动小人”活动，以幼儿多种感官介入的探究猜想活动为主体，以开放性提问为中介，以诱发乐观思维、大胆猜想、自主表达为核心，在猜想、沟通、仿照、制造中熟悉2022年北京奥运会常见的运动项目标志，从而进展幼儿的表现力，激发幼儿的民族骄傲感。

活动目标

1．能熟悉2022年北京奥运会常见运动项目的标志；

2．能仿照并用语言沟通不同运动项目的动作特征；

3．为北京举办2022年奥运会感到骄傲。

活动预备

1．学问阅历预备。

幼儿：与家人观看体育节目，对常见的运动项目有初步熟悉。请家长带幼儿参观“国际奥林匹克珍藏品展览”，关心了解奥运会的相关学问。

老师：熟识2022年北京奥运会运动项目标志和各类运动的特点。

2．物质材料预备。

幼儿：利用废旧材料自制运动器械。

老师：课件（奥运会运动标志和宣扬片）、电脑、电视、数码相机。

3．环境预备。

师幼共同创设主题墙：“我运动、我欢乐”。

活动过程

1．猜一猜。

（1）幼儿观看课件《运动小人》，提出问题：屏幕上有什么？他们在干什么？

（2）幼儿逐图自由猜想：不同的小人在做什么运动？

（3）集体猜想运动“蹦床”。

首先看运动图标，集体猜想：这是什么运动？为什么？再观看“蹦床”的宣扬片。

（4）小结：运动小人是2022年北京奥运会运动项目的标志，代表着不同的运动项目。

2．看一看，说一说。

（1）观看2022年北京奥运会宣扬片《同一个世界同一个幻想》。

（2）幼儿自由沟通：我最喜爱的运动。

3．演一演。

（1）嬉戏：我们都是运动小人。

幼儿边念儿歌边用身体动作表现运动造型：先自由表现运动造型；接着利用自制体育器械表现运动造型；最终同伴合作表现运动造型。

（2）幼儿观赏运动造型的照片，沟通自己的运动造型。

4．谈一谈。

你想为2022年北京奥运会做些什么？

延长活动

1．幼儿尝试运用电线制作“运动小人”。

2．在区角展现“2022年北京奥运会运动项目标志”，供幼儿连续猜想和熟悉运动图标。

活动反思

在“运动小人”活动的预设和实施中，老师以引导者、支持者、合的身份参加其中，真正使幼儿的情感教育得到落实。

该活动的最大亮点是以探究为核心，有效实现教育的整合性。第一，活动以探究为核心，力求使幼儿经受发觉问题、猜想预设、相互沟通、验证假设、制造表现的全过程。其次，活动为幼儿供应充分的时间和空间亲历探究，为幼儿供应丰富、不同层次的材料以顺应幼儿的探究，并鼓舞幼儿制造性地利用自制器械合作表演运动项目。第三，关注幼儿探究思维力量的培育。

幼儿综合活动方案篇二

活动目标：

1、知道周庄阿婆花茶中几种常见的花的名称、形状特点，以及它的药用价值。

2、初步了解中医中“望闻问切”的诊断方法，知道在中医中可以通过食疗来治疗某些疾病，让幼儿感受到中医的奇妙。

3、进一步丰富幼儿的学问，萌发幼儿做为一名中国人的骄傲感。

活动预备：

1、课件一个

2、枇杷花、玫瑰花、菊花和枸杞幼儿人手一份

3、小狗、小兔和小猫图片个一张、篮子三个

活动过程：

一、导入；出示花，和幼儿一起聊聊花

1、这是什么？（花）花有许多的品种，你能说出哪些花名呢？

2、什么时候我们需要这些漂亮的鲜花呢？

老师小结：由于鲜花很漂亮，所以许多时候我们都会把鲜花作为礼物送人，比如：母亲节的时候我们会送上康乃馨，来表达浓浓的母爱。在好伴侣生日的时候我们送上鲜花来表达祝愿。我们也可以把鲜花送给病人，盼望生病的人早日康复。

二、介绍周庄的阿婆花茶

师：今日老师没有给小伴侣带来鲜花，你们看这是什么？（干花）把鲜花晒干以后就变成了这些干花。

师介绍：这些是老师从周庄带来的干花，在周庄我们可以观察很多的阿婆在卖这些干花，阿婆们把鲜花采摘下来，晒干就成了干花了。你知道这些干花有什么用吗？（可以泡茶，也能做各种点心）

为什么要喝这些花茶呢？（味道香）

师小结：这些干花我们可以用来泡茶，能泡茶喝的花我们就叫它“花茶”，它不但味道香，而且还有一些特别的作用，接下来我们就请牛医生给我们聊聊花茶。

三、介绍中医

播放视频，让幼儿初步了解中医。

看课件（一）

师：牛医生是一位中医，你知道什么是中医吗？（中医是我们中国人传承下来的医术）

课件（二）

师：中医是怎么给人看病的？（通过课件了解“望闻问切”）幼儿可以学一学中医看病的动作。

课件（三）

师：知道病人得了什么病以后，中医又是怎么治疗的呢？（通过课件知道针灸、中药、拔火罐、食疗）

师：中医治病的方法许多，很奇妙，竟然还可以通过吃东西来治疗和改善疾病，原来那些花茶也对我们的某些疾病有关心。

师：你现在觉得牛医生是怎么样的一位医生？（了不起、奇妙、高超）

四、了解花茶的药效作用

师：中医很奇妙，你想向牛医生学习治病吗？（想）那等病人来了我们一起给牛医生抓药，好吗？

１、这是爱美丽的兔妈妈，最近，你看她的脸上长了一些黑斑，它很焦急，所以想请牛医生帮忙，牛医生让她买一些玫瑰花茶，回家去泡水喝，坚持的话，就能让色斑减淡。

请小伴侣找找出预备玫瑰花，并说说玫瑰花的外形和颜色。然后放到贴着兔妈妈图片的盒子里。

２、小狗弟弟爱玩电脑，用眼过度以后，眼睛很不舒适，视力也下降了，牛医生让他用菊花和枸杞泡水喝能解毒明目。不过，牛医生还嘱咐以后肯定要掌握玩电脑的时间，不然的话，医生可帮不了他。

请小伴侣找出菊花和枸杞，说说菊花的形状和枸杞的形状，，然后放到贴着小狗弟弟图片的盒子里。

３、猫妹妹最爱唱歌了，惋惜最近老是咳嗽，猫妹妹可焦急了，也来找牛医生，盼望牛医生能治好她的咳嗽病，牛医生就让猫妹妹用枇杷花煎水服用，批把花有润肺止咳的功效。

请小伴侣找出枇杷花，说说枇杷花的特征，然后放到贴有猫图片的盒子里。

五、总结

师：牛医生和小伴侣真是厉害，一起用花治好了不少的病呢，花茶虽然好喝，但不能乱喝，再和前我们应当听听中医的建议。其实我们生活中还有许多的东西都有药用的价值，比如，核桃小伴侣可以每天吃一点，它能补脑，让我们更加的聪慧。爷爷奶奶有高血压的可以多吃芹菜，芹菜可以降血压，我们在生活中只要多学习，多观看，做个有心人，都会是一个了不起的小中医。

幼儿综合活动方案篇三

活动名称：

纸棒造型

活动目标：

1、借助纸棒设计动作，表现各种造型。

2、能与同伴合作嬉戏，体验合作变化的乐趣。

活动预备：

1、在活动前制作好纸棒。

2、一处适合表演的场地。

活动过程：

一、我演你猜

1、老师用纸棒表演哑剧。如表演乐队指挥用纸棒指挥乐队演奏；表演雨天出门遇到下雨做打伞动作。

2、老师刚才把纸棒变成什么了？小纸棒还可以变成什么呢？

3、引导幼儿自由结伴，合作进行“我演你猜”活动。

4、老师观看或参加活动，表扬有创意的幼儿，特殊是借助身体与纸棒组合的幼儿，激发其他幼儿的制造欲和表演欲。假如幼儿不理解如何组合造型，老师可示范一至两个动作。如：左手叉腰，右手拿纸棒稍向下，身体轻轻向右倾，扮演茶壶倒水状；将手臂和纸棒组合，表演地下停车场的自动伸缩栏等。

二、纸棒合作变身

1、小小纸棒真奇异，它除了可以和我们的身体组合玩出各种花样外，还可以和其他纸棒合作，变化出更多的造型。

2、老师与两名幼儿合作，表演风扇转转转。

3、幼儿自主与同伴协商、合作，用纸棒组合的方法变化出各种造型。

4、老师准时发觉幼儿在表演中新奇、独特的构思，并予以鼓舞，激发幼儿的创作激情，让他们充分提呀制造的乐趣。

幼儿综合活动方案篇四

设计思路：

本活动来自预设主题《我喜爱的民间艺术活动》。中国民间工艺广博精深，种类繁多，但是，现在的小伴侣对我国保守的民间艺术了解甚少，为了培育幼儿对民间艺术的了解和喜爱，老师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共六大类民间艺术品，作为引导幼儿观赏和尝试制作的载体。活动中，老师力求通过欣赏、制作支配“小小民间工艺展”，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上，鼓舞幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲自制作民间工艺品，丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的了解和喜爱，从小培育小伴侣们的爱国热忱和民族骄傲感，使我们祖先传承至今的民俗文化和其精神长久不衰。

活动目标：

1、通过欣赏、制作支配“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿喜爱民间艺术的情感。

2、进展幼儿的观看、想象、合作、动手操作以和表示美的力量。

3、引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简洁的民间工艺品。

活动分析：

重点——引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习观赏其独特的美。

难点——鼓舞幼儿大胆尝试制作简洁的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。

活动预备：

学问：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅熟悉。

物质：录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作资料、6个民间小艺人助教。

活动过程：

一、导入：

1、激发幼儿对欣赏“小小民间工艺展”的爱好。

2、在民族音乐的烘托下，老师引导幼儿自主欣赏民间工艺展。

二、绽开：

1、引导幼儿观赏六类民间工艺品，协作老师的示范、讲解和小伴侣的现场操作。

（1）面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。老师现场示范捏小鸟。

（2）扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的？请这位小伴侣来染一下。

（3）风筝。提问：你放过风筝吗？风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的？

（4）脸谱。提问：这是什么？讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表*诈。

（5）贝壳。提问：你还看到什么了？你看这些贝壳穿起来变成什么了？

（6）剪纸。引导语：一张纸怎样能剪特别妙的图案呢？老师现场示范。

小结：“今日我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜爱它们吗？为什么喜爱？”激发幼儿参加制作民间工艺品的爱好。

2、幼儿分组操作，老师巡回指导。

A组：剪纸

B组：扎染

C组：面塑

D组：贝壳饰品

E组：风筝

F组：脸谱

3、观赏作品，沟通评价。

提问：谁给大家说一说你最喜爱那个展区？为什么？

4、利用课件，开阔视野，激发幼儿喜爱民间艺术的情感。

老师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕…。这些民间