教科小学科学五年级下册热是怎样传递教学设计

教科版小学科学五年级下册热是如何传达教课方案教科版小学科学五年级下册热是如何传达教课方案教科版小学科学五年级下册热是如何传达教课方案教科版五年级下册第二单元第六节《热是如何传达的》授课方案临漳县兴凯学校王晓芹授课目的：科学看法：（）热总会从物体温度较高的一端向温度较低的一端传达，从温度高的物体向温度低的物体传达，直到两者温度相同。（2）经过直接接触，将热从一个物体传达给另一个物体，也许从物体的一部分传达到另一部分的传达方法叫传导。过程与方法：（1）设计实验观察热传导的过程和方向。（）用文字和图示记录、交流观察到的关于热是如何传达的现象。感情、态度、价值观：（1）保持积极的观察研究热传达的兴趣。（2）体验经过积极思虑和研究获得的成功欢乐。授课重点：设计实验观察热传导的过程和方法。授课难点：经过解析热传导过程中的共同特点，认识热是向周围传达的传达方向。授课准备：为每组准备：镊子1个、铝条1根、火柴1盒、金属片1张、酒精灯1个、蜡烛等。授课过程：一、初步感知，引入课题同学们，今天老师为大家准备了很多幽默的资料，我们将用这些资料来研究一些幽默的科学知识。想试一试吗？先进入今天的第一个环节：观看大屏幕，一个烧杯里面盛有热水，把一根金属筷子放进，感觉它温度的变化情况？问：用手触摸露出水面的铝棒，有什么感觉？（变热）问：铝棒的热是谁给的呢？（热水）问：请看大屏幕：若是我们把这根铜棒分成下、中、上三段，这三段温度有什么不相同？（板书：下温度较高上温度较低）揭题：好刚刚经过实验我们知道了热可以在物体间传达，那热终归是如何传达的呢？能经过实考据明吗？今天我们就来研究热是如何传达的（板书课题）二、实践研究，找到热在金属条中的传达1.热看获得吗？请小组谈论，如何利用桌上现有的资料设计一个实验，使我们能观察到热的传达方向。2.开始谈论——交流实验方案。3.师介绍：同学们想到了这么多的方法，书上也为我们介绍了一种办法，打开书第39页请看最下面一段话，自己先读读，尔后想想该如何用咱们桌面上的器材完成这个实验。4.师：谁来说说你准备怎么做这个实验？（学生说实验操作方法：出示课件）猜猜哪根火柴会先掉呢？5.在实验中我们应该注意些什么呢？（注意安全小心烫手、正确使用酒精灯用外焰加热、为了环境卫生用过的火柴请丢到不锈钢盘里、注意观察火柴掉落的序次）6.开始实验，认真观察，完成实验报告单，7.（全班交流实验中的发现。）师：从刚刚的实验中你发现了什么？8.结合看多媒体动画（课件）小结：这是同学们观察到的实验现象。师：依照火柴掉落的序次，你能用一句话说出热的传达方向吗？（热总是从较热的一端渐渐传达到较冷的一端的）板书：A温度较高热C温度较低三、进一步实验研究，研究热在金属片中的传达方向是不是无论什么情况下热都是从温度高的地方传向温度低的地方呢？我们再来进一步研究：1.在涂有蜡的金属片的中心加热，猜猜哪部分的蜡先消融？2.若是在涂有蜡的金属片边缘的一个点上加热，又会是哪部分的蜡先消融？3.各组在金属片上涂上蜡油选择一个点进行加热，特别提示蜡油消融后停止加热滴，小心别被蜡油烫到手。注意实验中要重点观察蜡的消融情况，并思虑热在金属片中是如何传达的？记录员作好记录。4.生分组实验，教师巡视学生的实验过程。5.全班交流，师：你们这组是怎么完成实验的，观察了什么现象？师：①不相同组哪部分的蜡先消融？（中间）为什么中间的蜡先消融？（中间温度高）周围部分为什么此后也慢慢消融了？（热传达过去了）这组的金属片哪儿先消融？为什么这点先消融？、教师经过多媒体显现热在在金属条和金属片中的传达过程，总结实验中的发现。从这个实验中你得出的结论是什么？（生答师指板书）四、总结：经过刚刚的几组实验我们理解了热传达的一个重要性质，谁能用自己的语言把这个特点说出来？出示课件：（引读）热总是从较热的一端传向较冷的一端.经过直接接触,将热从一个物体传达给另一个物体，也许从物体的一部分传达到另一部分的传热方法叫做热传达.小资料：热传达的三种方法热传达是自然界宽泛存在的一种自然现象。只要物体之间或同一物体的不相同部分之间存在温度差别，就会有热传达现象发生，并且将素来连续到温度相同的时候为止。1.传导：热传导主要发生在固体内部、两个不相同固体、固液之间、固气之间、液气之间。2.气体的对流比液体明显。3.辐射：热辐射是远距离传达能量的主要方式，如太阳能就是以热辐射的形式，经过宇宙空间传给地球的太阳能热水器、太阳灶、微波炉等都是热辐射。热传达是经过热传导、对流和热辐射三种方式来实现的。在实质的热传达过程中，这三种方式经常不是单独