关于化学老师个人工作总结精选

精品文档关于化学老师个人工作总结精选化学老师个人工作总结1一、本期主要工作1.认真学习业务理论，潜心研究教学方法认真学习《课程标准》，对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有了更深的理解;积极参加教研教改活动，把握中考命题动向，使自己的教学思路明晰，不走弯路;认真研究近三年的“中考试题”，理解中考的重点、热点、难点问题，使自己的复习教学重点突出，教学效率高。2.敬业爱岗，认真履行自己的职责从本学期开场，无论是新课还是复习课，我都做到课前精心准备、认真备课，充分理解学生的学习状况，使教学有的放矢;为了进步学生的学习效率，按照开学初制定的复习方案，对化学学科进展全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到较好的效果，积极参加“高效课堂”范式教学理论。使本期期末考试获得了较好的成绩，在教学中我精选习题，杜绝“题海战术”，引导学生重读教材，理解每个知识点，同时注意搭建好学生的知识框架，及时引导学生将化学知识与生活、社会科技，时事热点相联络，力争高质量、高效率上好每一节课;3.及时做好作业、试卷的修改和讲评工作以及集体辅导和个人辅导工作;在教学的同时，擅长及时做好学生的思想工作，鼓励优生、鼓励差生，使他们勇往直前。二、获得的成绩1、课堂教育教学质量有所进步。本学期我以课内预习，课内精练为主，联络学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本根底知识，重视获取知识的过程和科学探究才能的培养，亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的互相学习、研讨，培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。回忆过去的一年，我所任教的3个班的化学成绩在全县期末学业程度测试中获得较好成绩，化学及格率、优秀率、平均分都排在同类校前列，这让我感到很欣慰，同时使学生的知识和才能也得到了相应的进步。2、积极参与理化生教研，特别是化学教学研究工作，成绩显著。本学期，我本着进步、锻炼自己的目的，认真参与教研组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期参与公开课教学1次，参与听课20多节，并参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。3、培优辅差工作成绩明显针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进展个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探究精神，获得良好效果。4、积极开展化学实验教学，效果明显。开学初，并按方案开展了数十次化学实验活动，这大大调动了学生对化学学科的求索兴趣，开拓了学生的化学视野，增加了学生的课外知识。并时而联络实际开展实验教学活动，让学生更好地掌握学习研究化学的方法。课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分理解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的进步。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分表达用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的根底制定教学方案、方案、教学设计等。三、存在问题1.局部学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。2.局部学生动手才能不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。3.有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究才能较差，不能独立总结相关的结论。化学老师个人工作总结2我们备课组共有四名老师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相讨论、互相研究、互相进步。一学期以来，我们高二化学备课组在教研组长的带着下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加教研活动，积极参加学校的政治学习，完善和改良教学方法和手段，为进步我校的化学教学质量奉献了一份力量。一、坚持理论学习，认真撰写心得体会老师假如不坚持理论学习，教学就会成为“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我们认真学习教研教改知识，理解最新的教研教改信息。“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学理论，加强课改。二、积极参加和开展教研活动本组老师积极参加学校组织的教研活动，除了组内的听课，这一学期每人开设了一次校内公开课，备课组每人还开了2节示范课。在活动中学到了新一轮的课改的新理念，新的教学方法、策略，受到了很大的启为了改革课堂构造和教学方法。进步老师的课堂教学程度，进步课堂教学效益。我们坚持开展互相听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相商讨;听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透是否符合素质教育的要求，对老师的教学根本功等方面进展中肯、全面的评论和讨论。听评课活动促进了教学程度的`进步。三、在课余时间经常交流教学经历、体会由于办公室的特点，我们本组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进展交流。四，成绩和收获本学期我们备课组组织了化学兴趣小组、化学奥林匹克竞赛等学科活动，增强了学生学习化学的兴趣。在小高考中化学获得了优秀的成绩，在化学奥林匹克初赛中我们有四位同学进入了复赛。每人至少写了一篇论文和教学反思。当然备课组有收获，但也有做的不够的地方。比方开展活动没有周期性，在培优和补差方面还没有发挥团队精神，在下学期会努力改良。希望在新学期的工作中，全组成员通过努力，继续发扬团结无私协作的精神，培养出学有所得，学有所长的创新型人才。化学老师个人工作总结3(一)、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断进步初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种短暂的兴趣可以稳定地保持并得以开展，从而进步他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个环节。1.加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作标准、实验现象明显、分析^p表述准确简练。对局部演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改良，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开场燃烧，产生火光。演示完毕后，要求学生考虑3个问题：(1).为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧?(2).水中的白磷需要什么条件才能燃烧?(3).红磷能不能燃烧?接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。2.努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组，位置固定，每次实验都进展登记，并对每个实验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学年下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯;对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动地获取知识，激发学生学习兴趣。3.开发家庭小实验配合教学内容，每逢放假，都向学生布置一些既有浓重生活气息又与所学化学知识亲密相关，同时学生在家中又可以找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联络都详细记录下来，回校后在课上进展交流，多数学生都能到达老师提出的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提早一周布置给学生在家里做。到了上金属的防护和回收这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验的五支试管展示给学生看，并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就承受了铁在潮湿的空气中可以发生化学反响，生成铁锈这一事实。进而再请学生考虑：一半浸在水中的铁钉，哪一局部锈斑最明显，为什么?启迪学生对教材里讨论题使铁生锈的主要原因有那些?进展探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深化的理解。十几个家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验才能和观察分析^p才能，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和稳固起到促进作用。4.开展课外实验活动根据我校的实际情况，鼓励学生多动手、多动脑、多实验兴趣的激发大大进步了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进展社会调查，如学习水是人类珍贵的自然资时，要求学生调查理解你家附近的河水清澈吗?请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像如今这样脏?让学生利用家庭厨房里现有的物品进展实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀外表留下的锈斑;用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢;比拟食盐和白糖溶解性的大小;将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳外表产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面(NaHCO3)等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与消费、生活、社会亲密相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。(二)、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的才能和创新精神初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、标准的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规那么、注意节约药品和实验平安等。在教学中注意从科学态度、标准操作上给学生进展示范，对学生遵守实验室规那么提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告那么加以详细指导