高考专题复习语言简明连贯得体名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

高考专题—简明连贯得体准确鲜明生动第1页考纲要求历年高考1卷知识梳理（5）语言表示简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动13-为15-17题，为19-21题语言表示“简明”，要求经过删除多出语句、消除歧义等方式，抵达表意简练明确目标；语言表示“连贯”，要求调整或选取语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表示“得体”，要求依据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表示“准确”，要求用词造句能客观、恰当地说明道理，说明特征，传达思想感情；语言表示“鲜明”，要求用富有感情词语和不一样语气句子表明观点和态度；语言表示“生动”，要求用传神、鲜活词句表情达意。第2页【考纲解读】

“语言表示准确、鲜明、生动”，真正表示了“重视能力考查”。“准确”较为轻易了解，而“鲜明”“生动”这两点详细表现其实就是“文采”，也就是说它们会渗透在“语言利用”“阅读了解”“写作”全部试题中，即主观试题解答不单是要求准确，还要重视语言表示逻辑与文采。“连贯”是表示中句间排列组合规则，以及加强语言联络与衔接通畅方法。它三个条件是：（1）统一话题；（2）合理句序；（3）语言衔接与呼应。高考经常从补充语段中留出部分语句角度设置客观题，还经常与语句扩展、句式仿写及变换等要求交叉设置主观题，是考查热点。第3页一、简明、连贯、得体“简明”是“简明、明白”，使对方能够明白无误地了解，不会产生歧义。此点能够落实在病句中考查，也常和压缩语段、语法综合修改、修辞、连贯等一起考查。“连贯”是表示中句间排列组合规则，以及加强语言联络与衔接通畅方法。经常以排序题形式出现。“得体”就是指能依据语境条件恰当地使用语言，即用语能依据表示目标、对象、场所、方式差异来调整，与语境保持友好一致，分寸得当。多以情景对话题方式出现。第4页（一）简明语言表示“简明”主要包含“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力争简练，不烦琐，不说多出话。它反应了量要求。“明”即“明晰”，就是要把意思表示清楚，使对方准确了解其含意。它含有效果方面要求。[例1](重庆高考)下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。(4分)清晨7时，重庆①天空微微发亮，参加重庆马拉松赛运动员已陆续赶到比赛起点南滨公园②。为即将开始③重庆④马拉松赛热身。在起点处，参加比赛运动员正在进行准备⑤，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出专业素养。即使比赛还没有开始，⑥尚在安排之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦⑧担心。[解析]①因为后面有“重庆马拉松赛”，这里能够承后省略；④因为前面已经出现“重庆马拉松赛”，此处“重庆”能够承前省略；⑤在此处与上文重复，显得赘余；⑦“尚在安排之中”与“比赛还没有开始”重复。[答案]①④⑤⑦第5页语言表示简明“4法”1．围绕中心，突出重点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题内容应删去。不过仅仅围绕中心还是不够，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表示上说，只有扼住“要”，才能做到简明。如：①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然色彩是美好。②人类应该为永葆大自然色彩美做出自己努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③不过人类不以自然美为满足，艺术美着意创造，有待心灵加工，注入艺术家豪情。④色彩只有注入了画家情感，才能成为审美对象。本段文字谈是自然色彩美和艺术美关系问题，把握了这个方向，就能够发觉②句是游离句。因为它谈是环境保护问题，删掉它，语言就简练了。第6页2．善于概括，巧用指代不论是书面表示还是口头表示，都不能总是详细叙述而不作必要概括。只有把必要叙述和概括结合起来，表示才能简明。再者，利用必要复指成份，也是表示中必不可少。不用复指成份，就会烦琐。如：这艘新舰艇，机器性能良好，假如按照方法上要求延长机油使用期方法，来延长机油使用期，就可防止无须要人力和机油浪费。

第二个“延长机油使用期”与前面重复，可用“做”代替，同时去掉“来”字前面逗号。另外，“无须要”多出，浪费都是“无须要”，没有“必要浪费”。第7页3．防止含糊，消除歧义在语言利用中，一些句子往往因为利用兼类词、多义词或因语序不妥、标点不妥产生了歧义，从而影响了语意表示。为到达语意明确清楚目标，就要消除歧义，注意遣词用句，防止语意含糊。消除歧义能够采取以下方法：(1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即可消除。(2)变换词语法。此法主要利用于以下情况造成歧义：多义词词义不确定，多音字读音不确定，兼类词词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。(3)加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队取得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，取得冠军”，表意就明确了。(4)调整语序法。如“李明是一位博闻强识李教授得意门生”，调整为“李明是李教授一位博闻强识得意门生”，歧义就能够消除了。第8页4．预防重复，删除多出要注意辨析语段中词语是否存在词义包容、交叉或重复情况，若有，要考虑删除，还要尽可能删除语段中可有可无文字，以确保表示简明。如：

市场管理员说：“当前，个体户收入悬殊很大。他们当中多数是遵法；个他人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们教育，绝不能让社会上那种坑害用户思想任其泛滥。”

“悬殊”就是相差很远意思，“很大”可删去；“依法”和“法律”可任意去掉其中一个；“任其”就有“让”意思，与前面1“让”重复，可删去“任其”。第9页（二）连贯语句连贯指是一个语段各个句子之间，或者是一个复句各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清楚，文气顺畅，能够准确、完整地表示一个意思。要求将一组句子按一定逻辑关系重新排列，使之有序，主要有嵌入式排序、衔接式排序和无语境式排序三种形式。高考多采取第三种形式作为主观题考查，其它两种形式多以客观选择题形式出现。第10页[例2]

(·新课标全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处语句，衔接最恰当一组是(3分)(

)在学校日子里，我没有什么尤其感觉，________，________，________，______，________，________。我默默地注视着学校红色大门，由衷地感激她带给我一切。①很多时候你可能以为今天跟昨天没什么不一样②这时你可能非常留恋过去日子③突然发觉它写得真好④你回过头来，其实一切都在改变⑤不禁哼出一句“月亮脸偷偷地在改变”

⑥现在要离开这个工作了七年学校A．①②④⑤⑥③

B．①⑥②⑤③④C．⑥②⑤①④③

D．⑥⑤③①④②[解析]本题考查语言表示连贯能力。解答这类试题能够采取排除法。先通读所给语句了解大意，然后从局部入手。第一空前有“在学校日子里，我……”，⑥句说“我”现在要离开学校，符合第一空要求，排除A项和B项。第③句“突然发觉它写得真好”中“它”应指“月亮脸偷偷地在改变”这句歌词，所以应该是⑤③。排除C项。此时可再通读一遍，看是否通顺。[答案]

D第11页[例3](·新课标1卷)依次填人下面一段文字横线处语句，衔接最恰当一组是(3分)

中国珠算是以算盘为工具进行数字计算一个方法，借助算盘和口诀，经过人手指拨动算珠，就能够完成高难度计算。______，______，______

，______，______

，______。12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名目。①即便是不识字人也能熟练掌握②珠算算盘结构简单，操作方便③包含了珠算全部秘密④蕴含了坐标几何原理⑤用珠算运算，不论速度还是准确率都能够跟电子计算器媲美⑥珠算口诀则是一套完整韵味诗歌A．②③⑥④⑤①

B．②④⑥③①⑤

C．⑤①②⑥③④

D．⑤②③⑥④①答案：B第12页排列句序应注意以下几点：1．抓中心一个句群，即使由若干句子组成，却表述一个中心。句序安排必定围绕这一中心问题。所以，抓住了句群中心，就抓住了要害，对句序认识就会由暗到明。分析句子(如总领句、总结句、过渡句、讲解句、观点句、材料句等)性质和作用，是抓准中心主要伎俩。一个句群中心，大多用一个关键句表示。这一关键句往往放在句群开头，也有放在结尾。第13页2．抓思绪从总体上看，句群小层次普通展现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)关系。从局部看，句与句之间往往展现出并列、承接、讲解、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必定相连接句子，找到“句链”。这是最惯用、最基本方法，普通排序题都采取此法，请大家结合以上例题认真分析。从文体来看，记叙文经常以时间、空间为次序；议论文经常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、或对照、或层进结构；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理，材料内部又遵照一定次序(时间、空间、逻辑等)。第14页3．抓标志(1)关联词语呼应。即关联词语之间搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。(2)暗示性词语使用。“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重次序，不可倒置；“先前”与“以后”，“过去”“现在”与“未来”，表示时间先后；“总之”“总而言之”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如这类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“比如”表示举例。抓标志是解答排序题基本方法。(3)关键词语、相同句式重复出现。(4)句子之间对应关系(内容上、形式上)，也往往表达语言次序一致性，必定、否定一致性。(5)陈说对象前后一致，议论角度一致。对于嵌入式排序、衔接式排序，我们还要注意所提供语境。要求将从语段中抽出句子放在语段中适当位置上，语句复位题是定位选句，主要采取选择题形式。第15页

[例4]

(安徽卷)将下面短语组成两副七字对联，并填写在对应横线上。（4分）芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联：

。教师办公室对联：

。【答案】新春对联：翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联：桃李满园春秀锦芝兰绕阶座凝香【解析】该题属于老题新考，改变一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。第16页解答语句复位题6个注意点1．事理是否相承逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表示一定意思时，总会按照某种逻辑次序或者符合一定生活事理，而这次序或者生活事理恰恰就是句子衔接思绪或特征。2．话题是否统一陈说主体、陈说内容、叙述角度应保持一致。在文段所提供语境中，讲述话题或陈说对象应该保持一致，而不能彼此混杂。3．前后是否勾连句子重点往往在谓语部分。形成句群或复句分句之间显著有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清楚、层次井然。第17页4．意境是否协调文段画面、环境、情调、气氛、格调应友好统一。(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦波折，或贬或褒)文段中所表达出来情感、意蕴同其中物象、景致高度契合统一，才能感染读者。5．句式是否一致“一致”内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中信息前后吻合，彼此响应，才能在表意上形成一个完美整体。6．音节是否友好要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有要求。第18页（三）得体

“得体”就是语言表示符合详细情境、对象、语体，要求分清不一样场所、不一样时间、不一样身份、不一样对象、不一样目标，选取恰当语句来表情达意。语言得体重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，而且还要正确应用日常交际中谦辞、敬辞。表示得体要注意恰当地选取褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包含用词得体、分寸得当、身份相符、场所相配、角色转换、语体转换等。第19页[例5]

(·纲领卷)下面是某杂志编辑部收到一封读者来信部分内容，有五处用词不妥，请指出并更正，要求修改后语言得体，语意连贯。(5分)

我是一位退休先生，长久以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载《烟酒与健康》一文不但与你们一贯格调显著不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。[参考答案]

①“一位”改为“一个”；②“先生”改为“医生”或其它职业性称谓；③“也”改为“还”；④“因为”改为“不过”；⑤“况且”改为“而且”。(每改对一处给1分，只指出问题而未作修改或修改错误，均不给分。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分)第20页[例6]

(·安徽卷)在某班宣传交通文明文艺节目中，李华饰演志愿者对路萍饰演违规行人进行了耐心劝导。下面是演出对话片段，请补写出其中空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）李华：①______________________路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，②_____________________路萍：嗯，是不该跟着他人抢。李华：③_______________________________路萍：小伙子，你讲在理。下次我会注意。李华：谢谢您，再见【答案】：示例：①阿姨，请问您刚才注意到那红灯了吗？②那儿亮着是红灯。红灯亮了就要停下，不能跟着他人抢，会有危险。③以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全负责。第21页语言表示“得体”6种技法1．看准对象，掌握分寸语言交际总是双向，现有说或写一方，也有听或读一方。所以，说、写者就不能一厢情愿，想说什么就说什么，想写什么就写什么，而要从对象年纪、职业、思想、性格等不一样特点出发，说恰当话，写恰当文字，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不一样人就应有不一样说法；同一个内容，对不一样对象，说话时重点也应不一样。比如：“神九”与“天宫一号”对接成功使得中国距离建立空间试验站梦想又近了一步，记者采访公众，谈谈对此事感想。如采访对象是中学生，就应联络自己学习实际，侧重谈未来憧憬：“‘神九’与‘天宫一号’对接成功极大地激发了我们中学生学习兴趣，我们要以此为动力，好好学习，未来做一名科学家，让我们探索太空科技走在世界最前列。”如采访对象是中学教师，就应突出自己职业特殊性，侧重谈理想任务：“‘神九’与‘天宫一号’对接成功鼓舞了中华儿女士气，这表明中国科技在飞速发展，作为教育工作者，我们要主动投身于国家教育事业，为我国科技发展再上一个新台阶而做出自己应有贡献。”第22页2．适应场所，巧妙用语所谓“到什么山上唱什么歌”，指就是要适应不一样场所，说话用语巧妙自然。场所有种种不一样，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或担心繁忙，或轻松愉快，等等。不一样场所，对语言利用有不一样要求。普通说来，在悲痛场所，应该严厉、庄重，不能尽说些无关痛痒话；在欢乐场所，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己苦恼、不满，等等。这是交际总体气氛对说话内容制约，要依据详细场所选择明智、充满内涵和智慧语言。第23页3．把握语体，用语准确不一样语体，往往利用不一样语言材料，以适应各自不一样语境和交际需要，从而形成各自不一样语言特点。比如，文言词语典雅、简练、庄重，在比较庄重书面语体，如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体经常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则经常使用短句、变式句、省略句等。假如在口语性较强文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表示准确性。比如：电影《林则徐》中林则徐召见外商，申明中国政府关于禁止贩卖鸦片命令，其中说到，如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说是法令，所以用是庄重典雅“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂“杀头”，两种说法和各自语体都很协调。第24页4．明确目标，有放矢语言表示应有明确目标性，目标决定了语言得体尺度，决定了语言表示方式。能依据表示目标选取合理表示方式，就是所谓有放矢。即使是同一内容，因不一样表示目标，在内容取舍和侧重点等方面也应有所不一样。比如：一样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试时候，你就应该侧重于介绍自己书面表示能力、口头表示能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面能力是作为记者必须具备；假如你要应聘是电视节目主持人，那么在面试时候，你就应该突出自己口齿清楚、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点；因为主持人既要用语言向观众传输信息，又要将个人形象展示在荧屏上。第25页5．面陈转述，恰当利用当面陈说和请人转述是两种不一样表示方式，要恰当利用。面陈时，依据双方关系，把陈说内容讲清就行，这种表示方式相对简单一些。请人代转，包括第三人，不但叙述角度变了，时间、地点、称谓等原因也变了。这种表示方式复杂一些，必须考虑改变了各原因，综合利用以上各种方法恰当表述。6．注意遣词，谦敬恰当好多汉语词汇都含有一定倾向性，假如把握不好，就会闹出笑话。尊称词语只能用于称对方，而谦称词语只能用于称己方。有些人把谦敬词语用一句话归纳为“家大舍小令外人”。即对他人称自己长辈和年长平辈家人时冠以“家”，比如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对他人称比自己小平辈或晚辈家人时则冠以“舍”，比如舍弟、舍妹、舍侄等；称他人家中人，则冠以“令”表示敬重，比如令堂、令尊、令郎、令爱等。第26页二、准确、鲜明、生动语言表示准确、鲜明、生动是对语言表示在规范基础上提出深入要求。这既是语言表示要求，又是语言表示效果。不少题目对该考点都有考查。准确普通出现在与修改相关题目中；鲜明普通出现在拟写广告词、邀请函、辩论稿等需要表示观点态度题型中，以及仿写、扩写题目中；生动主要表示在仿写、扩写题目中。第27页

“准确”是指利用词语、选取句式和语气等符合表示目标；“鲜明”是指感情色彩分明，观点明确；“生动”是指描绘和表示详细，形象可感。[例1]

(·四川高考)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面话。(6分)要求：①紧紧围绕首句观点，符合所选人物境遇；②利用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；③60～100字。即使在最恶劣境遇中，人依然拥有一个不可剥夺精神力量，这就是苦难带给人生意义。[解析]本题考查把握名著人物形象、正确利用常见修辞手法以及语言表示连贯能力。解答本题时，首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫·科波菲尔中任选一人来写；再次，要利用排比和反问修辞手法；最终，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。[参考答案]

(示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸风骨；备受冷遇，却迸发出创作激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命华章。“十年辛劳不寻常”终换来彪炳千秋文学巨著，这莫非不是苦难带给他人生意义吗？(示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生梦想；恋人远离，却不曾消逝心中激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐执著。即使在最恶劣境遇中，他也把痛苦转换为精神欢乐。这不就是苦难带给他人生意义吗？(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父毒打与折磨，饱尝童工劳苦与屈辱，历经世俗狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”人生信念吗？第28页[例2]

(·湖北高考)下面是《雷雨》中一段台词：周朴园(仁慈地，拿着周萍手)你是我长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边时候，你这两年来在家里很不规矩。周萍(更惊慌)爸，没有事，没有，没有。周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)周萍(失色)爸！上面画线甲句，有版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更加好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表示准确、简明。(4分)[参考答案]

(示例一)甲句更加好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓解，与前面“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂心态。(示例二)乙句更加好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要勇于担当，符合剧情发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面话更严厉。第29页怎样做到“准确、鲜明、生动”1．恰如其分表情意怎样才能做到语言表示“准确”呢？需要注意以下几点：(1)符合特定情境。选择词语时要注意情境制约。所使用词语都处于上下文详细语境中，只有依据特定语境选择恰当词语，才能准确地表示意思。一样词语用于不一样语境中效果迥然不一样。(2)造句符合规则。造句应依照一定语法、逻辑规则进行，不然就会出现语病。(3)用语符合对象。应仔细辨析同义词基本意义和附加意义同中之异，这有利于恰如其分地表情达意。另外，还要注意用词规范、语序顺畅、句子完整等语法规范。第30页2．旗帜鲜明观点清要做到语言表示“鲜明”，应注意以下几点：(1)恰当选取词语。在选取动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大约”“可能”“左右”之类不确定词来表明观点与态度。应多使用“果断反对”“完全错误”“决不能这么”等词语来表明自己所持鲜明态度。选取富有感情色彩词语时，要关注整个语境，依据表示时不一样态度与感情，选择词义褒贬。选择那些感情色彩不鲜明中性词时，要结合好语境，找到含有强烈效果、表示鲜明词语。(2)恰当选取句式。可用必定语气来表明观点，也能够选取双重否定或反问句式来加强语气，使自己观点愈加鲜明。整句形式整齐，声音友好，气势贯通，意义鲜明，能够用来表示丰富感情。(3)恰当利用修辞手法。比喻、对偶、排比等修辞手法能使语言表示更鲜明，使语言独具特色。借助修辞手法来增强语言表示鲜明性，是一个切实可行方法。第31页3．语言生动有妙招怎样才能使语言表示“生动”呢？要努力使自己语言含有“音乐美”“绘画美”和“建筑美”。详细来说包含以下几个方面：(1)音乐美。即利用汉字平仄改变与音韵友好等声律特点，形成一个抑扬顿挫音律美，使文段情文并茂、音义兼美。对此，可从重视句式错落有致或匀称友好，以及词语节奏感方面着手。(2)绘画美。选取词语要像画家考究光影明暗、色彩浓淡、色调冷暖一样，重视词语色彩调配，创造出一个含有绘画美语言艺术。要放飞想象，重视炼字与炼意，使词语表述精准到位，语意明朗。(3)建筑美。含有建筑美词语，富有立体感。它能调动读者形象思维，引发读者丰富想象与联想，能给人一个如临其境、如见其物、如闻其声感觉。能够多使用一些修辞手法，如比喻、拟人等。第32页[应用体验]1．依据下面新闻内容，写一段评论性文字，不超出70个字。张先生和弟弟、妹妹去爷爷家吃晚饭。饭桌上，爷爷想和年轻人聊天，结果三兄妹各拿各手机玩，受冷落爷爷说了句“你们就和手机过吧”，便一怒之下摔盘子离席。这么事情，每个城市都有发生。这日常却戏剧性一幕，触动了许多人心绪。现在，网络上流行一句话是：世界上最遥远距离莫过于一家人坐在一起，你却在玩手机。答解析：本题考查语言表示准确、鲜明能力。解答本题时，首先要准确抓住新闻所反应主要社会现象——人们沉迷于手机而忽略了与家人交流和沟通。其次，用准确语言表示出自己对此种社会现象看法，还要说明支撑自己观点理由。参考答案：(示例)莫让手机伤害亲情。手机在给人们生活带来便利同时，因使用不妥而伤害亲情事天天都在发生。珍视亲情，要从放下手机，尊重并与亲人真诚交流做起。第33页2．有消息称，广东惠州拟克隆奥地利某山区一个村庄。奥地利某山区村民中有支持者，也有反对者。请为支持者和反对者各写一句话，表明各自立场，要求表述鲜明、生动。(每句话不超出25个字)支持者：反对者：解析：本题考查语言表示鲜明、生动能力。解答这类题目时，首先，要整体了解材料内涵，在此基础上归纳观点；其次，观点要鲜明、突出，不能模棱两可；最终，要选取恰当修辞手法。参考答案：(支持者：)中国复制我们村庄是为我们做了一个很好广告。(反对者：)中国复制我们村庄就像画家剽窃了他人画作一样。第34页【年安徽卷】17．依次填入下面一段文字横线处语句，衔接最恰当一组是(3分)