三年级《太阳是大家的》基于标准的教学设计

《太阳大的》基标的教学计设者郑州经济技术开发区民族小学王杰教材义务教育课程标准实教科书三年级下册课标在语文课堂中创设情境培养学生的创新思维。内分《太阳是大家的是课程标准实教科书人教版语文三年级下册第七单元的一首儿童诗歌用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界和平和社会的安宁。学分三年级的学生已经初步形成了独立识字的能力，阅读水平也在不断提高，能初步养成与他人交流阅读感受的能力通过多种读方式理解课文内,体会太阳是大家,感诗歌的快乐氛围。学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌的欲望。学目．会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。．我能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。．理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。评设．识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。．引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。教课：课时教过第课－激导．我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师说一条谜语，大家来猜，好不好？“有长寿老公公天亮从东来出工？他把光给世界把温暖洒人间问公公在哪里请你抬头看天空．学生猜谜，教师引导。（出示“太阳”图）（设意：猜谜语导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学的学习兴趣，自然的引入新课．有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太是个辛勤的园丁。在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的歌书课题）二初诗，体知．请同学赶紧拿起手中的课本，自由地读一读。把字音读准、句子都读通顺后再停下来。．这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。．同学们读得真认真，我很高兴。让大家也来分享你喜欢的小节吧。谁来把你喜欢小节读给大家听听。．喜欢不同小节的同学各选一名代表轮读，读完后请同学自我评价，教师相机给予指导。（设意：学生足够的时间读，达到读得正确、流利。再指名读，逐节检查朗读情况，为下面有重点地学习生字词和理解课文打下基础后学生自我评价培养学生的自主学习性，把自已当成学习的主人

．小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出不懂的问题，共同研究。．小组派代表在全班交流，教师结合学生的发言情况相机指导，引导学生初步感悟句中蕴含的意思。（设意诗歌的文辞很简单但含义却不领悟师在帮助学生疏通文字读文后，可让学生了解诗歌的结构层次和浅显的含义三自识，导写（课件示2个求会认的生字）请同学们用自己喜欢的方式自学生字，看谁识字快，方法好，学会后，同桌互相考考。．谁能把自己好的识字方法与大家交流？（指名汇报）件出示个要求会写的生字）请同学们仔细观察这几个字，在书写时你有什么要提醒大家注意的？．学生自主学习，提出书写要点，教师指导学生正确、美观的书写生字。．教师有意识的挑选几份学生书写作品进行展示。第课一欣赏曲激导、同学们，学习课文前我们先来听一首歌歌曲《七色光之歌、伴随着动听的音乐，我们一起走入课文《太阳是大家的（设意：随着《七色光之歌》的音乐进入课堂，既活跃了堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳二精感．请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。．把你喜欢的诗句读给大家听听，并说说喜欢的原因。教师相机点拨、指导：（1第一节：指导朗读“彤，红彤彤①“彤在平常读第二声，组型词时读第一声。②“彤”在字典中的解释就是红，三个表示红的字连在一起会是什么感觉一起读出它的味道来。（2第二节：体会拟人写法，感受太阳带给大家的温暖。①回想太阳在一天中，为我们做了哪些好事？②假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？把你的高兴送到句子中读一读，让别人听出高兴，把你的舒服送到句子中读一读，让别人听出温暧。（设理：读也是有层次的，此处让学生在想象说话、在评读范读中，领悟诗歌的节奏──舒缓，感悟诗歌的韵味──押韵，读起来琅琅上口。读出诗歌所营造的意境，所描绘的画面③同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的不仅仅是快乐、舒服。它还带来了暖暖的爱！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你们再用心默读第二小节，想想从哪个字，哪个词中发现了太阳的这份爱？词可以看出诗人把太阳当成（）写，运用了（）的手法，把太阳写活了。④你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜欢之情表达出来吧。和同桌比一比读第二小节，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？如能加上动作就更好了。⑤除了诗中写到的，太阳还为大家做过哪些好事？小组交流。请代表在全班交流，最后把自己说的编成诗句写在书上第二节后面，比一比谁是优秀的小诗人。（设理：住文章的空白点，让生想象说话，从而变封闭式阅读为开放性阅读。

既帮助学生更好地充实了对诗歌的理解，又训练了学生了语言，发展了学生的语言。还训练了学生的写话能力，努力体现教学的“有效性（3第三节：大家和太阳相处的日子是多么快乐是天过去了阳就要从西山落下啦要哪儿？用诗中的语告诉我。（4第四节：指导学生用轻柔的语气读。①太阳去别的国家干什么？②“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她„„”等她，盼她做什么呢？③你有什么话想对别的国家的小朋友说，赶快告诉太阳，请她帮你们转达交，代表全班交流三、拓展升华主题．同学们，我们知道在别的国家也有——指板书，太阳把她的光辉也往——鲜花上，她也把小树——往高处拔，她也陪着小朋…．太阳是谁的？（指课题）学到这，你认为“大家”是指谁？．仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是属于大家的？（指名说）教师小结太是大家的球大家的世界是大家的你们还记