科学家的感人事迹

—科学家的感人事迹科学是处处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。今天在这给大家整理了科学家的感人事迹，接下来伴着一起来看看吧!科学家的感人事迹篇1张民觉是1938年9月，通过中英庚子赔款留学考试赴英国留学的。1941年获剑桥高校博士学位。1946年，他应邀从英国到，在麻省伍斯特基金会试验生物学研讨所担任研讨员。原方案只做一年研讨就要回国。但由于研讨的深化和不行中断，加上同行科学家的挽留，而未能成行。1956年挚友张香桐离美回国，他也表示：“我也真想回去，我的根在中国。”1972年，他参与了以任之恭为团长的“美籍中国学者参观团”来华访问，亲自向XXX提出回国工作的恳求。XXX语重心长地劝解他：“你是搞科学研讨的，在环境、条件挺适宜的嘛。你有心帮忙中国搞四化建设，渠道和方式有许多许多。”张民觉由于自己学成后未能回国服务，始终抱有负罪感。常常在各种场合公开自责：“几十年来，流落海外，未能回国出力，该打屁股!该打屁股!”1988年，张民觉的长女张燕林赴夏威夷高校解剖系做访问学者。张民觉惟恐她滞留，督促她说：“时间到了你就赶快回国，报效祖国。”就这样，张燕林按时回到国内。可见，张民觉是把对中华的“大爱”，置于对家人的“小爱”之上的。其实，张民觉通过其他方式报效中华，还做了许很多多的事情。例如屡次回国讲学，奔波于各研讨机构之间，把自己的研讨经验和生殖生理学的最新进展动向介绍给国内学者；把国内的科技人员邀请到他的试验室工作，或介绍到其他科研机构工作；向上海方案生育研讨所和山西方案生育研讨所捐赠自己珍藏的期刊资料和图书。另外，他还屡次捐款给清华高校、山西高校，资助家乡岚县建立“张民觉奖学金”、创办“民觉小学”；给山西雁北地震灾区和山西三晋文化研讨会捐款；等等。张民觉在的亲属一开头对他的捐献行为不知情也不理解。儿子张板桥在《父亲留给我们的财宝》一文中这样说：“过去，父亲对家乡予以屡次热忱的帮忙，我们都不甚清晰。在，父亲的积蓄都到哪里去了？给我们的为什么会越来越少？我们感到非常怀疑。当我们长大成人，了解到中国当时的政治背景，并且得知家乡的父老乡亲连吃饭都有困难，才理解了父亲寄钱给家乡是多么的重要!我们还了解到，他的部分寄款是用于资助家乡岚县教育事业和创办艾蒿沟小学时，我们才真正感悟到：父亲的举动是那样的雪中送炭，那样的难能可贵，那样的让人敬佩!父亲是想让家乡的人民和人民一样受到同等的教育，过上同等富有的生活。父亲还要我们以他为典范，日后更多地热爱祖国，关怀亲友。”科学家的感人事迹篇2何思明在地质灾害方面的研讨与创新，丰富了我国地质灾害预防的理论与实践，防止了工程工程巨额的资金损失。这是他对国家的重大奉献，也是对培育自己成长的大山的倾情回报。谈到自己的工作，何思明说，在我们国家，每年地质灾害造成的人员伤亡和财产损失是非常大的。究其原因在于对地质灾害自身的形成演化机理还熟悉不清，不明白地质灾害发生的位置、时间与动力过程，导致地质灾害预测预报与减灾防灾困难。因此，何思明确定了自己的研讨三个根底方向：地质灾害的形成机理、动力演化过程与减灾理论，在此根底上进展潜在地质灾害的判识与预处置技术、地质灾害定量风险评估技术、地质灾害工程防治新理论与新技术，大幅提升我国地质灾害防治减灾力量。一花独放不是春，百花齐放春满园。事业有成的何思明，在辛苦的工作之余，还担当起了为国家培育地质灾害研讨专业人才的重任。几年来，他已经指导博士研讨生、硕士研讨生15名，博士后2名。通过培育同学，何思明也组建了自己的研讨团队。目前，他的团队由两部分组成，一是在职职工，二是同学。职工有6人，同学有4个博士，4个硕士。这个团队最突出的一个特点，就是它是由不同专业人才组成的，是学科触及比拟全面的一个团队。这是何思明依据研讨与解决问题的需要特意组建的。团队里，每个人都有自己的独特的优势，形成一个整体的优势。相信伴着时间的推移，何思明的努力定会在这个领域开枝散叶，结出更多的成果。谈到将来学科的进展，何思明说，地质灾害研讨要走的路还很长，将来要做的工作还许多。他把研讨的方向确定在以下三个方面：一是要注意学科交叉，强化学科之间的沟通与互补。伴着科学技术水平的进展，科学研讨越来越向交叉和边缘方向进展。在重视根底理论研讨的同时，更加注意适用性，研讨的种种局限也被极大地打破了。地质灾害研讨进展到今天，地理学与地质学的内容已远远不能满意需要，必需与水文气象、土木工程、数学、力学等学科交叉才能更加全面熟悉灾害的形成机制，也才能提出更加科学的防范措施；二是研讨方法的改进：要努力探究更先进的模型实验方法、高效数值实验技术以及野外探测技术；三是拓宽研讨领域：开展海底滑坡泥石流灾害、冰雪崩灾害乃至外星地表灾害研讨。在研讨中，何思明有着非常明确的方向，那就是紧紧抓住国家需求，向适用化、技术化方向进展。使自己的科研成果应用到更多的工程工程中去，为国家做出更大的奉献。何思明，这个大山里走出来的科学家，正在以自己的辛勤的汗水和创新的才智，回报着哺育了他的大山。科学家的感人事迹篇3钱学森对同学要求非常严格。W·R·西尔斯教授曾经走访麻省理工学院的一位明星教授，他曾经是钱学森在的最好同学。他说：“钱教授的考试非常难，他可能出四五道题，你只能盼望解出一道，或者对其中一个以上的考题给出不错的开头，假如你做到了这一点，并且做得不错的话，你会得到钱教授给的A。”好玩的是，钱学森回国后也把他在的这套胜利教学方法带回国内。他在担任中国科技高校力学系主任时，就给科大首届力学系的同学吃了一顿“杀威棒”。他的开卷考试只出了两道题，第一道概念题，占30分；第二道题是真正的考验，题目是，“从地球上放射一枚火箭，绕过太阳再返回到地球上来，请列出方程求解。”这道题可把全班同学都难住了。你若平常只会死读书不会运用，根本做不出来。考试从上午8点半开头，直到中午还没有一个人交卷，中间还晕倒两个同学被抬出去。钱老宣布说：“吃午饭吧，吃完接着考。”直到黄昏也做不出来，大家只好交卷。成果出来，竟有95%的人不及格。当然，钱老的考试并不是有意犯难同学，在“教训”他们一顿的目的到达后，也得让大部分同学过关呀!于是他想了一个“怪招”：把每个同学的考卷成果开方再乘以10，算是这次考试的最终成果。这样一来，你若得了36分，开方等于6，乘以10就是60分。所以凡36分以上的同学都能及格；你若是一个特等优秀生，考试总分XXX分，XXX分开方等于10，再乘以10还是XXX分。所以考XXX分的人也不吃亏。对他这个怪招的合理性，谁也挑不出毛病，结果是80%的人都及格了，皆大高兴。及格归及格，但谁都成认自己的数学根底不够，于是钱老确定，力学系的毕业生延迟半年毕业，特地补习数学，所用教材就是加州理工学院的《工程数学》。在半年时间里，每个同学光数学题就做了3000多道。由于打下了坚实的数学根底，同学们受益匪浅，他们在后来的工作中成为同龄人中的拔尖人才，有的在“两弹一星”工作中担当重任，出了好几位中国科学院和中国工程院院士。科学家的感人事迹篇4爱因斯坦为了让门外汉更简单了解相对论，有一段话相当闻名：“一个男人与美女对坐1小时，会觉