2020～2021学年度译林牛津版二年级英语下册教学计划

2020~2021学年度第二学期二年级英语教学计划一、教材概况小学《英语》二年级下册教材以《义务教育英语课程标准（2011版）》规定的课程目标和教学要求为依据。本册书设计了一些有一定难度的日常学习和生活中使用频率较高的词句，同时继续突出对学生学习兴趣的培养。书中每个单元都含有歌曲或童谣、游戏等学生喜闻乐见的学习活动，使学习过程变得轻松愉快。这也要求我们在课堂教学过程中教学活动的安排要以学生活动为主，采用听、说、唱、玩、演等丰富的活动形式，激发学生参与课堂的意识，保持学生的学习热情。二、体例结构小学《英语》二年级下册共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元均由Storytime、Funtime、Songtime/Rhymetime三个板块组成。Storytime：该板块主要通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力；同时呈现新授词汇、功能项目和句型。Funtime：通过游戏、制作、角色表演等多种活动，活跃课堂气氛，增强学生学习英语兴趣，巩固和掌握Storytime板块所学内容，培养学生听说、思维、动手等多方面的能力。Songtime：利用英语歌曲帮助学生学习、记忆有关知识。辅助语音教学，辅助词汇教学，辅助句型、语法教学。利用英语歌曲提高学生兴趣，活跃课堂气氛。利用英语歌曲学习文化，了解外国文化风俗习惯Rhymetime：提高学生的学习兴趣，调动学习英语的积极性；帮助学生掌握正确的语音、语调，增强学生的语感；帮助学生训练和加强记忆力；帮助学生理解外国文化。Project由3-4个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，学生经过观察、思考、讨论、制作、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，并展现自己的学习成果。小学《英语》二年级下册安排了Picturedictionary和wordlists两个附录。附录一Picturedictionary:按照单元出现的先后顺序列出图片及对应单词。附录二Wordlists:分Wordlist(I)和Wordlist(II)。Wordlist(I)按照单元出现的先后顺序列出单词和习惯用语。Wordlist(II)按照英文字母顺序列出单词和习惯用语，并注明其在教科书中的出处。三、主要内容语音：能听懂所学的词语和句子，能在口语表达中做到发音清楚，语调基本正确。词汇：70多个单词和习惯用语。语法：名词的单复数形式、人称代词、形容词性物主代词、基数词、疑问代词、疑问副词、情态动词can、一般现在时、简单句的基本句型等。功能：介绍、建议、感谢、特征、谈论天气、确认物品、就餐、喜欢不喜欢等。话题：寻找宠物、晚餐、课程和科目、脸部特征、运动能力、购物、夏天、校园里的规则等。歌曲：4首。歌谣：4首。具体内容：Unit1Where’sKitty?Topicandfunction--Pets--PositionKeypatternsanddailyexpressionsWhere’sKitty?Isitunder...?Itisn’ton...Keywords:on,under,behind,sofa,vase,basket,Where’s,isn’t,miaow.Unit2Dinnerisready!Topicandfunction--Dinner--InvitationKeypatternsanddailyexpressionsDinnerisready!What’sfordinner?Havesomebroccoli/…,please.Keywords:rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles,dinner,ready,forUnit3WealllikePE!Topicandfunction--Subjects--FavouritesubjectsKeypatternsanddailyexpressionsWehave...today.Ilike...It’sfun.Keywords:Maths,Chinese,English,PE,Art,MusicUnit4IhavebigeyesTopicandfunction--Facialfeatures--DescribingFacialfeaturesKeypatternsanddailyexpressionsIhavebigeyes/…Ihaveabignose/…Ihavelonghair.Keywords:hair,ear,eye,nose,mouth,faceUnit5Canyou?Topicandfunction--Ability--SportsKeypatternsanddailyexpressionsIcan...Canyou?Yes,Ican.No,Ican’t.Ofcourse,Ican.Ican’t...Keywords:skip,rideabike,skate,swim,ofcourse,can’tUnit6Let’sgoshopping!Topicandfunction--Shopping–Like&DislikeKeypatternsanddailyexpressionsLet’sgoshopping!Idon’tlikeit.Idon’tlikegreen.Keywords:dress,skirt,shorts,T-shirt,blouse,hat,goshopping,don’tUnit7SummerTopicandfunction--Seasons–WeatherKeypatternsanddailyexpressionsInsummer,Iplayonthebeach/…Keywords:beach,pool,icecream,orangejuice,summer,play,eat,drink,watermelonUnit8Don’tpush,please!Topicandfunction--Rules--BehaviourNormsKeypatternsanddailyexpressionsQueueup/Cleanup,please.Don’tpush/…,please.Keywords:queueup,push,talk,shout.教材配套资源：教师教学用书、教学光盘（教师用）、教学录音磁带和光盘、学习光盘（学生用）、教学挂图、《活动手册》和《补充习题》四、教学建议1.准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和练习的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2．在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。在课堂上尽可能地运用图片、简笔画、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写、先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动，帮助他们理解，掌握不同情景下的日常交际用语。3．给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。4．要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。5．激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。6．根据学生学习情况，采取分层次达标的形式，不能盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性。时刻关注每一个学生学习英语的情绪，发现问题，及时补救，不让任何一个学生掉队。7.注重过程性的评价，主要从多方面来考察，以此来促进他们的发展。8．注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精、准。9.重视课后巩固，每天让学生跟读录音磁带，每月利用纳米盒评测口语，让家长有机会参与到学生的学习中，充分利用各种教学资源，拓宽学生英语学习渠道。五、教学进度二年级（下）英语学科教学进度（2021．02）周次教学内容和课时安排备注日期12.22~2.26Unit12月22日上课23.1~3.5Unit1343.8~3.12Unit2Unit23.15~3.1953.22~3.263.29~4.24.5~4.9Unit367Unit3Unit4清明节放假84.12~4.16Unit494.19~4.234.