Unit 4 My home B Let's learn体现学科核心素养的教学设计

Unit4MyhomeBLet'slearn体现学科核心素养的教学设计一，学习内容分析1、学习内容：本课是PEP教材四年级上册第四单元Myhome的第五课时，第五课时内容就是B部分Let'sLearnLet'splay。围绕着“room”学习。学习phonebedsofafridgetable等单词和Wherearethekeys?They're---,Whereisthe---?It'sin/on/undcr/near….询问物品位置并作出回答。运用重点句型进行教学，使学生在情景中掌握教学内容。培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。再通过游戏环节进行巩固操练。2、学情分析：四年级学生以学过一年的英语。此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望。对英语感兴趣但不稳定。在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。各别学生底子薄弱，不够活跃，但一部分还是属于中上等。3、学科核心素养分析：培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力。根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何询问某人或物品的位置并作出回答？4、教学目标：(1)知识目标:学习听、说、认读phone,bed,sofa,fridge,table这五个单词并熟练运用句型Wherearethekeys?They're…Whereisthe…？It'sin/on/under/near….询问物品位置并作出回答。（2）能力目标：能够听、说、认读本课时的五个新单词；能用学的句型与同学间询问物品位置并作出回答；能通过玩游戏来巩固这五个单词。（3）情感目标：初步培养学生对家的热爱。5、教学重点：听、说、认读单词phone,bed,sofa,fridge,table;能用Wherearethe...?They,re...询问物品位置并作出回答。6、教学难点：正确掌握单词phone不要丢掉尾音;bed这个单词注意［e］的发音。二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的课件图片，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，图片创设情境，操练新单词。2、教学方法的确立小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，用游戏和多媒体辅助教学法，激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。三、教学过程设计：（一）预习与自学1、通过图片了解生词的意思。2、跟读录音，了解生词的读音。（二）Warm-up/Revision1Greeting2、教师进行分组（kitchen、bathroom、study>livingroom四个小组）3、教师播放课件课本A部分Let'sdo!,并与学生一起做动作。（三）Presentation1、教师出示了自己漂亮的livingroom后接着说：Thisismylivingroom.Lookatthepicture.What'sinthelivingroom?让学生看图片说出图片里认识的物品（用英语说）。接着教师出示本节课将要学的表示家居的课件，引出bed,教师带读，然后指名让学生读。（教师用同样的方法讲授sofa、fridge.）2、教学新单词tableT:Thisisadesk.（教师指着学生的桌子说）教师指着讲台，让学生说出：Thisisateacher,sdesk.教师出示图片，给出table新单词，告诉学生table和desk的区别。3、教师每教完三个新单词，让学生猜口型并大声说出单词。4、教师播放phone的铃声，让学生猜猜是什么声音，教师出示单词，让学生进行跟读，注意phone的发音。5、教师播放Let'slearn的录音，学生进行跟读。6、教师让学生们用三分钟时间自己读单词，然后小组长带领小组成员读单词，表现好的小组加分。7、教师播放Let'slearn的课件,把钥匙挡住，并问学生:Wherearethekeys?让学生猜猜钥匙在哪，引导学生理解句子并带读。（四）Practice1、展示图片，练习单词。2、播放课件，WhatJsmissing,让学生快速说出什么单词不见。3、游戏：每组派一个代表上讲台，一共四个学生，当教师说phone的时候，手要向右边拍手，学生跟教师拍相反动作并说出单词，跟教师拍相同动作的学生不加分，拍相反动作的学生加一分。教师让男女生一问一答，巩固句型。（五）Consolidation1、找出单词的不同类。2、出示一幅情景图，让学生根据图片提示用这节课的句型，两人一组进行对话。（六）Homework做练习册和抄写单词，加深学生课前课后的知识，画画自己的家。四、教学评价手段小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。因此。在教学过程中，我多采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。本节课采用的评价手段有：1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主，并请发音准确、响亮的学生担任小老师。2、玩游戏分组竞赛，培养团队精神。五、教学效果预评估：本节课采用任务型教学，利用多媒体课件突出重点，突破难点，使教学内容形象生动有趣，学生易于接受；根据学生的年龄特征采用多种游戏活动，激发兴趣，激活思维。预计所有的学生都能理解和掌握五个新单词意义和读音。六、课后反思这节课我利用了PPT课件