威尼斯的小艇教学设计

威尼斯的小艇教材分析。本文的作者是美国著名作家马点·叶温。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点和船夫的高超驾驶技术,最后介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。教学目标会认会写本课的生字,正确读写重点词语。2.朗读课文,积累自己喜欢的语句。3.通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇同威尼斯的关系。4.体会作者笔下成尼斯的动、静之美。教学重点难点1、让学牛了解小低的特点和它与人们生活的密切关系。2、体会作者笔下威尼斯的动、静之美。教学准备预习课文,搜集有关威尼斯小艇的图片、资料。多媒体课件。课时安排2课时第二课时课时目标1.默读课文，感受威尼斯独特的风情，了解小艇的特点及它同威尼斯的关系。2.体会威尼斯的动态美和静态美，学习运用动静结合的方法描写景物。教具准备课件课时重难点1.默读课文，感受威尼斯独特的风情，了解小艇的特点及它同威尼斯的关系。2.体会威尼斯的动态美和静态美，学习运用动静结合的方法描写景物。教学过程一、复习导入1.教师口述：上节课我们学习了生字词，并跟随作家马克•吐温一起欣赏了威尼斯美妙的风光。这节课，我们将继续跟随作家马克•吐温坐上威尼斯的小艇，去感受一下水上名城的魅力与风情。（板书威尼斯的小艇）上节课我们已经学习了小艇的特点，这节课我们继续欣赏威尼斯的风光，想想威尼斯到底美在哪里，你是从哪些语句中感受到的，画出相关句子，并想一想这些语句带给你怎样的感受。3.学生作批注，自我品读探究。4、小组交流自学结果，教师适时引导学生抓重点词句交流自己的感受。二、船夫的驾驶技术特别好（板书船夫技术好）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.“船夫的驾驶技术特别好“一句在这里起什么作用？预设：“船夫的驾驶技术特别好“是总起句，总领全段。下面几句话围绕中心句具体叙述。2.请同学们读一读这段话，想一想，哪些词语说明船夫的驾驶技术特别好？预设：操纵自如、挤过去、穿过、急转弯。3.“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。"一句在这里起什么作用？预设：运用了夸张的修辞手法和侧面描写的手法，写出了小艇速度之快，船夫驾驶技术高超。4.教师小结：第四自然段中“船夫的驾驶技术特别好”是总起句，总领全段。下面几句话围绕中心句具体叙述：行船的速度极快；来往船只很多，船夫能操纵自如，毫不手忙脚乱；在很拥挤很窄的地方总能平稳地穿过，还能急转弯；“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”，则运用了夸张的修辞手法和侧面描写的手法写出了小艇速度之快，船夫驾驶技术高超。当然，船夫对小艇操纵自如，除了和熟练有关，和小艇的样子奇特也是分不开的。（板书快而稳）五、小艇人们的日常生活息息相关（板书小艇的作用）1.课文一开始就说威尼斯的小艇等于大街上的汽车。那么都有哪些人在“大街”上乘坐"汽车”去做什么呢？商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。2.小艇和威尼斯人的日常生活息息相关，人们离不开小艇。白天，威尼斯因小艇而变得热闹。夜晚的威尼斯又是什么样子的呢？簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音，水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（1）自由阅读，深入感受夜晚的威尼斯的特点。（2）小组交流，小组长整理小组同学的发言。（3）小组派代表进行全班交流，教师评议并小结。教师小结：随着小艇的“簇拥”一“散开”一“消失”一“停泊”，人们从“拥”一“哗”笑”一“告别”_“沉寂”城市也由动到静，“沉沉地入睡了”，进一步突出了小艇与人们的日常生活息息相关。（板书艇动城闹、艇停城静）3.《威尼斯的小艇》末段的动态描写和静态描写突出了什么？前两个句子是什么描写？后三个句子是什么描写？（学生各抒己见。）预设：《威尼斯的小艇》末段的动态描写和静态描写突出了小艇与人们的日常生活息息相关。前两个句子是动态描写。后三个句子是静态描写。动态和静态相结合的描写，在文中有重要的作用：这些描写说明威尼斯整个城市的动和静与小艇的动和静密切相关，突出了小艇的巨大作用，紧扣了文题。动态和静态相结合，表现了这座“世界闻名的水上城市“既繁华又幽静的特点。动静映衬，真实地反映了威尼斯的风貌。这使文章更加生动具体，增强了艺术感染力。六、课文主旨课文通过介绍威尼斯小艇的重要作用，小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们的日常生活息息相关，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。（板书水城特有风光）。七、课堂小结课文从作者的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇的特点，然后讲了船夫高超的驾驶技术，最后介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物的特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。八、布置作业抄写本课生字词。教学反思本课的教学重点是引导学生把握行文脉