《化平凡为神奇》教学设计（美术）

《化平凡为神奇》教学设计（美术）教学目标知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。教学重难点教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。教学难点：如何对材料进行联想制作教学策略本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上，让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓学生的创作思路，使学生在自由、合作、轻松、交流的气氛中感受实用美术的作用及其艺术魅力。教学中可以采用“收集准备一一认识了解一一启发创意一一探究方法一一动手创意”的教学策略。首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料，引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇；接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法，以树叶和纸杯为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意；最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己提供的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！教学过程一、导入出示垃圾成堆的图片，这是什么？有什么危害？我们应该怎么处理这些垃圾，来降低其对环境的污染？（引出环境保护、垃圾分类）我们生活中产生的垃圾远比这图片上的多，垃圾给我们的生活带来了很多不便和危害，为了改变这种现象，世界上许多国家，包括我国在内都开始对垃圾进行分类处理，其中有一局部垃圾可以被回收再利用，变废为宝。二、认识了解你知道生活中有哪些垃圾可以被回收再利用变废为宝吗？可回收物主要分为纸类、塑料、金属、织物、玻璃五大类。三、启发创意.今天老师把生活中的许多可回收物品带到了我们的美术课上，在美术课上这些物品可以变成什么？用他们可以做些什么呢？（变废为宝）.怎样才能变废为宝呢？这是我们今天要研究的问题。在研究这个问题之前，老师要给大家表演一个魔术，大家想看吗？（用树叶粘贴制作一副美女图）.这些看似平凡甚至是马上就要扔进垃圾桶的东西，因为有了老师一个小小的创意，它们就变得特别神奇，把它挂到墙上就可以美化我们的生活了。这就是我们今天要学习的第13课《化平凡为神奇》。（板书课题）四、探究方法.看到这个课题，你们有什么疑问？（怎样才能化平凡为神奇呢？）.刚才老师是怎样把树叶变得神奇的呢？必须有一个好的创意，创意从哪里来？来自你们自己带的材料中。请大家拿出自己带的这些材料，仔细观察，摸一摸，看一看，看看他们有什么特点，想想可以把它们做成什么。先把这些材料的特点分析清楚了，灵感慢慢的也就有了。通过观察，你发现这些材料有什么不同的地方？（质感颜色形状）.特点基本分析好了，还是没灵感，没关系，下面老师带大家参观一个绿色工厂，看看能不能在那里找到灵感。出示企鹅、斑马、小羊的图片，指学生分别分析创作灵感来自形状、颜色和质感三方面。.通过欣赏这些作品，你得到什么启发？我们的创意从哪里来？有答案了吗？我们可以根据材料的形状、颜色、质感进行联想、创意。.有了好的创意，接下来要把它们制作出来，不同的材料有不同的特点，所以制作方法也不同。我们一起来看一看这些有趣的作品是怎么制作出来的吧。出示一批废旧物的创意作品，师生共同分析所用材料和制作方法。五、动手创意.看了这么多有趣的创意作品，说明生活中可利用的废旧材料非常多。创意无限，只要我们巧妙利用材料，做一个生活中的有心人，相信你一定有创造美的才能！.看了这么多，老师来考一考大家：用这个纸杯可以做成什么？我们来一起看一看纸杯的大变身。普通的物品，只要你有创意，它就可以像孙悟空一样七十二变，你的创意有了吗？接下来，拿出你的工具和材料，我们来一个创意大比拼。（出示要求）.学