北京教学设计

教学目标：1、学会本课111、学会本课流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、借助多媒体，引导学生主动探究，抓住课文重点词句，通过各种形式有感情地朗读课文，理解课文内容。让学生更直观地感受祖国首都北京的美。3、感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。重点：认识13个生字，会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点：背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。教学准备多媒体课件。教学时数：两课时教学过程第一课时一、创设情境,激趣导入一、创设情境,激趣导入同学们，你们瞧，前几天过国庆节，人们把天安门装扮的这么漂亮，今天我们就一起去北京看一看,玩一玩。板书课题齐读二、检查预习,整体感知今天我们就一起去北京看一看,玩一玩。板书课题齐读二、检查预习,整体感知1、先自由读课文，然后借助拼音把圈住的生字多读几次。2、同桌互相检查读的是否正确。3、过字词关:检查学生认读字词（3、过字词关:检查学生认读字词（1）我会读（课件出示带注音生字的句子,重点读准后鼻音“央庄’’,“拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周似厦”。,重点读准后鼻音“央庄’’,“拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周似厦”。（2）出示带音节的生词。用”小老师”领读等形式进行正音（3）我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。课件出示去拼音词语：中央城市旁边花坛祖国庄严图案立交桥风景优美绿树成阴高楼大厦名胜古迹学生先说说自己认识哪些词语,轮流当小老师领读,开火车读（4）巧记字形:我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。个别说,总结识字方法.（5）抢答：游戏“摘白云”。除了这些词,你还喜欢哪些四字词?学生补充说自己喜欢的四字词.（如鲜花盛开来来往往）出示“读读记记”,读熟“读读记记”中的四字词语。4、同学们的词语读得不错,你们能把旅游简介读好吗?请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听。5、指名朗读自己喜欢的段落，教师进行朗读指导。6、同学们读得真好,现在请一位小朋友一个人来读课文，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？三、分析字形,指导书写1、（课件出示生字）学生读课件里田字格中的范字TOC\o"1-5"\h\z2、说说可以用什么方法记住它?3、你觉得哪些字比较难写?4、学习写字左右结构的四个字:优阴坛城A这四个字，说说你发现了什么？B老师范写并抓住难点作少而精的讲解:他们是左窄右宽,不同是高低不同.优阴：左右高低相差不大,注意”右耳旁”的笔顺。坛城:都是提土旁,左右高低不同,注意”成”的笔顺。C描红仿写.先描后写.D用实物投影仪展示学生写的字，评议。四、课后实践活动北京的景色如此美丽，课后收集介绍北京的资料，建议同学们，可以通过百度去网上搜索北京的资料。第二课时一、复习生字词导入这节课我们继续游览《北京》。上新课前考考大家还认识生字娃娃吗开火车读生字组词和读背四字词（认读生字和词语）同学们的生字都记得不错，为了奖励大家，下面我马上带你们到北京去看一看，大家高兴吗？二、感知课文内容，走入文本1、听课文朗读，看课件：问：通过上节课的学习，我们知道北京是一座怎样的城市？（板书：美丽首都）简介首都：首都是一个国家政治经济文化的中心，国家最高权利机关的所在地。2、你还知道哪些国家的首都？生自由说。也可借助《两导两练》完成。师：你们的知识真丰富！每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。现在我们自己读读课文，来体会北京的美丽？3、认真读课文，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用铅笔做上记号……把你认为北京美丽的地方划出来。4、生汇报：读出自己划的句子。三、品读课文理解词句1、分组讨论：你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的，然后再把找出的句子美美地读一读。2、学生在组内讨论并读句子。3、学生交流汇报：⑴品读第二自然段:天安门：请你把写天安门的句子读出来。海宝首先把大家带到了天安门广场,你看到了什么说天安门庄严.课件展示天安门及天安门广场画面，简介天安门的历史。看图体会天安门的美丽和庄严。⑤理解“矗立”、“庄严”，你见过哪些庄严的场面？读天安门庄严.书中是怎么说的?指导读,小组选出代表配乐朗读第二自

⑵品读第三自然段:柏油马路立交桥：A海宝把我们带到北京的马路和立交桥去看看立交桥画面以及第三自然段文字。B先说说你看到了什么?再读读文字说说你读懂了什么，的问题。C解答疑难：看课件理解“绿树成阴”。看图体会“鲜花盛开”息”是什么意思？课件播放桥上桥下车辆来来往往的画面。D比较句子：立交桥四周有草坪和花坛。立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。说说哪个句子好，为什么？想想立交桥四周的花坛会有哪些图案？坛。欣赏了天安门和马路,我们还想去哪儿呢?⑶品读第四自然段：名胜古迹和公园：①学生读出写名胜古迹的句子。②你知道北京有那些名胜古迹？③点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。师：北京的名胜古迹可多了！这是故宫，它是明清两代的皇宫。这是皇帝祭天的天坛，这是闻名世界的八达岭长城、这是圆明园遗址。北京不光名胜古迹多，风景优美的公园也不少。你知道哪些？学生回答后看课件，欣赏美丽的公园。老师同时作介绍。师：这是皇家林园颐和园、这是历史悠久的北海公园、这是世界名口微缩景园、这是中华民族园，口浓缩了祖国的大好河山和口□个民族的风土人情。(4)自己背诵喜欢的部分四、课后延伸,提升情感1、你知道北京有哪些新变化吗？出示有关北京的图片,课件出示北京马路和有什么不懂、“又宽又长”。“川流不课件出示各种图案的花,课件出示北京马路和有什么不懂、“又宽又长”。“川流不课件出示各种图案的花(学生接读)”北京真美啊,我们爱北京,我们爱祖国的首都.”TOC\o"1-5"\h\z2、师生共唱《我爱北京天安门》。五、分析字形,指导书写1、学生读课件里田字格中的范字:央交市旁国图2、说说可以用什么方法记住它?3、指导写字A这6个字，说说你发现了什么？B老师范写并抓住难点作少而精的讲解：央：最后一笔是“捺”。旁：注意第6笔是横钩。秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。国图：注意方框字的笔顺。方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；TOC\o"1-5"\h\zC描红仿写.0000.D用实物投影仪展示学生写的字，评议。六、板书设计：（天安门、广场、纪念碑））爱10、北京——美丽（马路、立交桥）爱（古迹、公园、大厦）教学反思：《北京》一课叙述了北京是我们伟大祖国的首都，是一座很大很美的城市，课文从天安门广场的四周和中央的建筑，北京的大街和立交桥的特点以及主要名胜古迹和公园介绍了这座文明中外的古老而又充满现代气息的城市，给人留下的深刻印象。为了突出重点，突破难点，在学习这一课时我先让学生通读，使学生对本文的内容有一个全面的、直观的感知。接着我把第二自然段中描写了北面天安门城楼的一段话出示。请学生找出这段话中表示方位的词语，通过这些词语让学生初步明确城楼、小河、石桥、华表四者之间的位置关系，在介绍完“北面天安门城楼”的建筑后，我进一步拓展，进一步深入，让学生结合广场南面、西面、东面及中央的建筑物画一画，并让同桌之间看着画的图片介绍介绍，在同桌交流的基础上，指名到黑板上用图片代表建筑，把建筑放到合适的位置，再