部编版高中语文必修上册语文基础语法-词课件

词高中语文—语法基础知识（一）词高中语文—语法基础知识（一）1语法大家庭语素词词组（短语）句子乐高中语文语法重点了解“词”“短语”“句子”三部分。自由如释重负“放假你快乐吗？”“只有快，没有乐。”语法大家庭语素词词组（短语）句子乐高中语文语法重点了解“词”2四级语法单位:语素词短语句子（单句、复句）四级语法单位:语素3学习目标导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.掌握语素和词的定义2.学会区分语素3.学习词的分类重难点学习目标导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.掌握语素4导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.什么是语素？2.什么是词？3.词有哪些分类？自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.什么是语素？自主5自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.什么是语素？明确：语素是语言中最小的音义结合体，或者说是音义结合的最小的语言单位，是构词单位。自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.什么是语6自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲第一，所谓“最小”，是指不能再往下分割。第二，所谓“音义结合体”是指语素作为最小的语言单位既表音又表义，二者缺一不可。自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲第一，所谓“7自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲区分语素的方法自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲区分语素的方8自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲替换法：即用已知语素替换有待确定的语言单位，能替换的是语素，不能替换的不是语素。自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲替换法：9小结：李清照这满腔的愁情，的确重得载不动，更浓得化不开，即使浩荡的历史长河也装不下她的无限忧愁——千年之下的我们不还被她的愁情深深感动吗？但国家不幸诗家幸，苦难不断地擦拭着李清照的灵魂，李清照的词却成为了苦难时代的最动人的灵魂绝唱。如今憔悴，风鬓雾鬓，怕见夜间出去。摇摆的弧度可大可小。细小的摇摆，如《素芭》中素芭的心理活动。倘若只按“发生──发展──高潮──结局”的过程看，这篇小说的情节就很简单，只是一个毫不出奇、甚至不会引发多少怜悯的悲剧故事。但是哑女素芭心理活动的摇摆，使得这条简单的情节线索拥有了一条丰满的暗线。而在悲剧和审美上的深度，也大为增加。陀斯妥耶夫斯基的长篇小说《罪与罚》中，写到拉斯柯尔尼科夫要杀房东老太太时，他内心的犹疑和彷徨也是细小的摇摆。特别是2002年8月5日到成都例行检查的结果出来后，梦捷更加沉默寡语了。她的痼疾已经影响到心脏，她知道“那一天”快来了，她已经听到了生命倒计时的滴答声。（５）、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？1、月亮（4）在原野的草堆里，对暴风雪的感受才是真切的，阿隆与山羊的亲切才显得合乎逻辑。三、分析文章情感处理示例：下联：雁过南窗，梧桐细雨写点点离愁。如果我们仔细考察，会发现突发性事件在作为情节动力的同时，其实一直在暗暗地发挥悬念的作用。一个非常事件发生了，下面将会如何?为什么会出现这样一件事?这件事怎样解决?这一系列的疑问表达的是一个意思，即我们经常会把这种突发事件看成悬念的标志。比如卡夫卡的《审判》，毕竟从常理来看，一个没有犯过罪的人是不会遭到逮捕的。在这一点上，卡夫卡巧妙地利用了读者的心理，制造了一个悬念。由此可见，突发性事件既是情节运行的动力，也是一种悬念。例如，文章在论证“西洋人很重视荣誉”的时候，举了英国人对内阁成员的称呼、美国西点军校的校训和欧美许多学校的考试制度的例子；在论述“好名誉不一定就是坏事”的时候，举了前苏联和北极探险的例子；在论述“靠自己努力的成绩换来”的荣宠不可厚非的时候，举了外国政府特赐有些科学家荣誉头衔，如德国大学教授得“政府枢密顾问”的头衔的例子；在强调要提倡集体荣誉观念的时候，举了一个家庭，一个商店，一个学校的例子等等。3：清兵卫错看葫芦。即便是写同一情节，写法不同，故事性的强弱也就不同。以叙述为主，将情景的描写融于事件的叙述，多粗线勾勒，故事性就强；以描写为主，经常将事件的发展停下来，多写风景、静止的人物等，甚至跳开话题（《墙上的斑点》就是不断跳开话题)，故事性就弱。4、双鲤自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲例如：（1）学习：练习复习预习学习：学话学徒学艺

（2）鸳鸯：鸳？鸳鸯：？鸯（3）蝴蝶：蝴？蝴蝶：粉蝶凤蝶彩蝶

小结：李清照这满腔的愁情，的确重得载不动，更浓得化不开，即10合作学习导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.什么是词？明确：词，是语言里最小的、可以自由运用的单位。例：山、水、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国……

合作学习导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.什么是词11合作学习导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.词有哪些分类？

合作学习导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.词有哪些12词的分类

名动形数量代副介连助拟声叹词名叹动形名叹数量代副介动形名叹连助数量代副介动形名叹拟声连助数量代副介动形名叹词的分类名动形数量代副介连助拟声叹词名叹动形名叹数量代副介动13名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词拟声词叹词实词：有实在意义；能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句；数词和量词要搭配使用。虚词：无实在意义；一般不能独立充当句子成分；除了个别叹词和副词，如“嗯”和“不”。名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词拟声词名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词拟声词叹词实词：虚14名词n.导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲名词：表示人或事物的名称、方向、位置。人物名词具体名词抽象名词时间名词处所名词方位名词老师妈妈桌子书本道德情绪昨天上午合肥肥东中间周围名词n.导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲名词：表示15A.经常作主语、宾语、定语，

时间名词和方位词可以做状语B.受数量词的修饰，不受副词（不、很、非常等）修饰。1、孔子是伟大的教育家。2、你们是学生。3、《孔乙己》是鲁迅的文章。名词语法功能：A.经常作主语、宾语、定语，名词语法功能：16动词v.导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等。行为动词发展动词存现动词心理动词使令动词能愿动词趋向动词判断动词

观察学习生长枯萎增加消失想念厌恶请命令能够愿意来去上下是为动词v.导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲动词：表示17动词语法功能：A、能作谓语，多数能带宾语。B、可以受否定副词“不”“没有”的修饰。（心理活动动词可以用程度副词“很”修饰）C、加“着、了、过”表示动态。如：说着、看着动词语法功能：A、能作谓语，多数能带宾语。18练习请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。

请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。练习请把在这段文字中的动词找出来。请把在这段文字中的动词找出19面对家人和教员的打压，清兵卫有哪些表现？你觉得清兵卫是一个怎样的人物？1、导入语：小说即“人生”，读小说就是读世界读人生。阅读小说，首先不是去“解释”，而是把自己“摆”进去，带着自己的人生经验去遭遇小说的世界，遭遇小说里的人生。抬头看去，又见北雁南飞，这情景和以前多么相似，但“物是人非事事休”，怎不叫人“欲语泪先流”！神情、动作、语言描写教员家访，清兵卫只求不要危及自己剩下的其他葫芦。结果教员只管自己教训，并未注意近在咫尺的那些葫芦。刚刚松了一口气，父亲回来了，听闻教员来访的原由，不仅把清兵卫责打一顿，而且注意到那些葫芦，非常粗暴地“一个一个地砸碎”。（1）．学生读后交流感想。请找出词中的主要意象：古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。”明确：诗歌讲究“起、承、转、合”，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。爱，是最高尚的情感。它是一种胸怀，宽广有容、平和慈悲，并非局限于一时一地一己之身，而是超越了人与动物、贫富与阶级、国家与民族的界限。它是真善美的结晶，使人们忘记仇杀，忘记自己的伤痛。我们在享受动物给予我们的感动之时，是不是也应该关注那些给了我们关怀的、温情的、苦难中的动物们？这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。2：清兵卫玩葫芦、加工葫芦。3．情节与细节在这期间，唐磊的歌唱创作已渐有起色。2003年10月他代表深圳参加了全国校园音乐先锋原创歌曲比赛，还在深圳雨花音乐西餐厅举办了个人作品的演唱会，已经有唱片公司频频和他联络。形容词adj.导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲形容词：表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。性质状态长高大乐观懦弱雪白笔直火热面对家人和教员的打压，清兵卫有哪些表现？你觉得清兵卫是一个怎20练习：我很丑，但是我很温柔。A、可以作谓语、定语、状语，也可以作补语。形容词不能带宾语。B、性质形容词可以受副词“不”“很”的修饰。形容词的语法功能练习：我很丑，但是我很温柔。A、可以作谓语、定语、状语，也可21部编版高中语文必修上册语文基础语法——词课件22数词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲数词：表示事物数目的词

基数词：一、二、百、万概数词：十几、一百上下序数词：第一、高三数词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲数词：表示事物数23量词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲量词：表示人、事物或动作、行为的量的词。量词分为名量词和动量词。

名量词（数词+名量词+名词）

丈尺米两磅吨亩元角

三两肉、一亩田动量词（动词+数词+动量词）次回趟遍下阵遭笔口走一趟、打一下量词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲量词：表示人、事24数词、量词的语法功能：数量词。数量词可以修饰其它的词。可以做主语、定语、状语等。作定语（名量词）、作补语（动量词）数词、量词的语法功能：25练习请把在这段文字中的数量词找出来。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。

请把在这段文字中的数量词找出来。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。

练习请把在这段文字中的数量词找出来。请把在这段文字中的数量词26代词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲代词：代替、指示作用的词。人称代词疑问代词指示代词你我他谁什么怎样这那每代词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲代词：代替、指示27主语、宾语、定语1、我是谁？2、这儿是大家的校园。代词语法功能：主语、宾语、定语代词语法功能：28练习请把下面文字中的代词找出来。

“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。请把下面文字中的代词找出来。

“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。练习请把下面文字中的代词找出来。请把下面文字中的代词找出来。29兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——”6．千人之诺诺，不如一士之谔谔。(《史记》)1、月亮2、长亭第七段可看成一个过渡的段落，承接上几段叙述清兵卫爱好葫芦，引出客人对他的一句评论，很自然地进入下面的场景描写。这个场景展示了一对非常重要的矛盾冲突：原来，狼狗咬舌自尽了。1、对比阅读《古诗十九首·庭中有奇树》到宜兰山区，把布袋打开，发现满布袋都是血，血，还继续从狼狗的嘴角流溢出来。他把狗嘴拉开，发现狼狗的舌头断成两截。释义：不合礼仪的礼，不合道义的义，品德高尚的君子是不肯做的。万里悲秋常作客，百年多病独登台。愁苦无眠的《添字采桑子》还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲拟声词：指模拟人或事物声音的词例如：沙沙、哗哗、乒乒乓乓、哇哇拟声词兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：30导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲叹词：表示某种情感或呼唤应答的声音。例如：★叹词一般不与其他词组合，可独立成句。如“啊”“哎”叹词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲叹词：表示某种情感或31结构助词动态助词语气词其他助词助词附着在词、短语的后面，表示一定的附加意义，一般不独立担任句子成分。注意：一般来说，的地得对应定状补的地得着了过们所似的吗了啊结构助词动态助词语气词其他助词助词附着在词、短语的后面，表示32询问语气陈述语气祈使、感叹语气助词——语气词吗呢的了啊吧呀询问语气陈述语气祈使、感叹语气助词——语气词吗的啊33导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲介词介词定义：用在名词、代词或名词性短语前，构成介宾短语，合起来表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象范围、比较排除等的词。导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲介词介词定义：用在名34导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.表时间、处所、方向：在、于、自、自从、当、由、随着、沿着、顺着例如:你顺着池塘走，就能看见食堂了。介词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.表时间、处所、方35导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.表对象、范围：

对于、和、跟、同、与、替、把、关于例如：对于这件事，你有什么想法？

导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.表对象、范围：36导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲3.表方式、方法、依据、手段：

按照、依、依照、根据、以、凭、本着、用、通过、拿例如：按照这个方法去努力，你肯定会有所收获。介词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲3.表方式、方法、依37导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲4.表目的、原因：为、为了、为着、因、由例如：我为了取得好成绩，每天坚持课后复习。介词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲4.表目的、原因：介38导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲5.表施事受事：被、给、让、叫、归、由、把、管、将例如：你把行李放到2号楼宿舍。介词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲5.表施事受事：介词39导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲介词6、表排除：除、除了7、表比较：比导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲介词6、表排除：除、40

介词口诀：自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到；和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝；

用在名词代词前，

组成介宾短语后，

修饰动形要记牢。介词口诀：41练习请把在这段文字中的介词找出来。

我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。请把在这段文字中的介词找出来。

我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。

语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。练习请把在这段文字中的介词找出来。请把在这段文字中的介词找出42导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲副词定义：副词经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、语气、频率等。“顿时醒悟”、“很漂亮”导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲副词定义：副词经常用43导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.程度副词：很、最、极、格外、更加、尤其例如：我讨厌你。我很讨厌你。副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.程度副词：副词44导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.范围副词：都、总、共、统统、只、仅仅、一概副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.范围副词：副词45导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲3.时间副词：时间：已、已经、曾、曾经、刚才、正在、马上频率：常常、时时、渐渐、屡次、偶尔、始终副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲3.时间副词：副词46导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲4.表示处所：四处、随处、到处例如：我到处转转。副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲4.表示处所：副词47导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲5.语气副词①肯定：必、必须、必定、的确、②否定：没、没有、未、别、莫、勿、不要（甭）③难道、岂、果然、也许、竟然、简直副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲5.语气副词副词48导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲6.情态副词：肆意、特意、猛然、公然、连忙、赶紧、悄悄例如：我特意来看你。副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲6.情态副词：副词49导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲7.重复副词：如又、再、还、仍等。例如：我又来看你了。副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲7.重复副词：副词50练习请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。

请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中也

很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确

极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。

1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。副词语法功能：练习请把在这段文字中的副词找出来。请把在这段文字中的副词找出51导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲连词定义：连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲连词定义：连词是用来52导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.并列连词：

和、跟、与、同、及等。2.承接连词：

至于、说到、此外、如、比方等连词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.并列连词：连词53导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲3.转折连词：

却、只是、不料、岂知等。4.因果连词：

因为、由于、因此、以致等。连词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲3.转折连词：却54导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲5.选择连词：或、抑、非…即、不是…就是等6.假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等

7.让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等连词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲5.选择连词：或、抑55练习请把在这段文字中的连词找出来。

作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。请把在这段文字中的连词找出来。

作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些词配合使用。如，尚且…何况…只有…才…2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。语法特点：练习请把在这段文字中的连词找出来。请把在这段文字中的连词找出56（一）动词、形容词的区别动词

形容词1能否带宾语2能否受“很”修饰3重叠方式和意义4概括意义词类语法特征区别绝大多数能不能多数不能多数能AA、ABAB表示数量少或时量少AA、AABB表示程度加深或程度适中表示动作、行为、活动表示性质、状态（一）动词、形容词的区别动词形容词1能否带宾语2能否受“很57（二）副词和形容词的区别：a．副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。

b．副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。

c．副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。d．副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？

（二）副词和形容词的区别：a．副词不能和名词组合，形容词可以58有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么区别？

A.介词不能单独作谓语，动词可以。如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。

如：他给我买了一本书。他给了我一本书。

别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。C.介词不能重叠，动词一般可以。如：我比你高一点儿。我们比比。

（三）介词与动词的区别副词有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、59（四）连词与介词兼类，区别：A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。

C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。如：我和弟弟都去过。

我和弟弟谈话。

和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。“和、跟、与、同”（四）连词与介词兼类，区别：A．连词“和”前后的词语是并列关60词类的辨别：①区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）；②区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”；③区分介词和动词，介词后不加“着了过”，动词可以。④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词；⑤区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。词类的辨别：①区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动61导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲当堂检测导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲当堂检测62部编版高中语文必修上册语文基础语法——词课件63导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲当堂检测（7）选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：（

）明天早晨我和李光、王平同学

在学校集合去爬山。A.副，连，代，连，动B.副，介，代，介，名C.名，连，名，介，动D.名，介，名，动，名C导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲当堂检测（7）选出下64导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲当堂检测（8）与“为了祖国，前进！”中划横线的词性相同的一项是:（）A.因为人多，屋子里很热B.小青在上海C.我们按照程序严格把关D.我和你一起走A导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲当堂检测（8）与“为65导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲当堂检测（9）下列横线中哪一个是副词:（）A.工程刚刚开始。B.无论谁都说好。C.你应该努力学汉语。D.彬哥请我们吃饭。A导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲当堂检测（9）下列横661)李先生这份记录真详细，里面记录了公司半年的收支情况。2)报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。3)我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找到下山的路。4)爸爸常常教训我要做一个好人，我要紧记他的教训。5)我会永远爱我的母亲，由今天直到永远。答案：名词动词答案：动词名词答案：名词形容词答案：动词名词答案：副词名词1)李先生这份记录真详细，里面记录了公司半年的收支情况。2671.他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。名词：一生、论语、孔子、弟子、对话动词：使、想起代词：他、我数词：一量词：段副词：自然助词：的、了1.他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话682、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。名词：墨镜、人、指尖、桌面动词：戴、等待、敲形容词：静静、轻轻代词（指示）：那个介词：用助词：的、地、着连词：还副词：不时2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。69一、下列实词各属于哪类词？按提示将ABCD填入下列括号中A、名词B、动词C、形容词D、代词1、简洁（）2、关心（）3、知识（）4、知悉（）5、以前（）6、积极（）7、友好（）8、友谊（）9、渴望）10、愿望（）11、火线（）12、火红（）13、专家（）14、大家（）15、底层（）16、关闭（）17、企图（）18、咱们（）19、意图（）20、目的（）21、限制（）22、怎样（）23、放假（）24、特征（）25、寒冷（）26、成绩（）27、成功（）28、坚决（）29、坚持（）30、疑问（）31、怀疑（）32、使用（）33、效用（）34、约束（）35、拘束（）36、这里（）37、热爱（）38、可爱（）39、多少（）40、兴趣（）41、兴奋（）42、决定（）43、决心（）44、那些（）45、存在（）46、失望（）47、亲切（）48、限度（）49、它们（）50、伟大（）一、下列实词各属于哪类词？按提示将ABCD填入下列括号中70二、下列虚词各属于哪类词？按提示将ABCD填入下列括号中A、副词B、介词C、连词D、助词1、简直（）2、关于（）3、顿时（）4、以及（）5、罢了（）6、假如（）7、曾经（）8、屡次（）9、所以（）10、极为（）11、索性（）12、虽然（）13、根据（）14、一再（）15、着（）16、其实（）17、自从（）18、对于（）19、立刻（）20、被（）21、即使（）22、终于（）23、按照（）24、况且（）25、把（）二、下列虚词各属于哪类词？按提示将ABCD填入下列括号中71词高中语文—语法基础知识（一）词高中语文—语法基础知识（一）72语法大家庭语素词词组（短语）句子乐高中语文语法重点了解“词”“短语”“句子”三部分。自由如释重负“放假你快乐吗？”“只有快，没有乐。”语法大家庭语素词词组（短语）句子乐高中语文语法重点了解“词”73四级语法单位:语素词短语句子（单句、复句）四级语法单位:语素74学习目标导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.掌握语素和词的定义2.学会区分语素3.学习词的分类重难点学习目标导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.掌握语素75导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.什么是语素？2.什么是词？3.词有哪些分类？自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.什么是语素？自主76自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.什么是语素？明确：语素是语言中最小的音义结合体，或者说是音义结合的最小的语言单位，是构词单位。自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.什么是语77自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲第一，所谓“最小”，是指不能再往下分割。第二，所谓“音义结合体”是指语素作为最小的语言单位既表音又表义，二者缺一不可。自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲第一，所谓“78自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲区分语素的方法自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲区分语素的方79自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲替换法：即用已知语素替换有待确定的语言单位，能替换的是语素，不能替换的不是语素。自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲替换法：80小结：李清照这满腔的愁情，的确重得载不动，更浓得化不开，即使浩荡的历史长河也装不下她的无限忧愁——千年之下的我们不还被她的愁情深深感动吗？但国家不幸诗家幸，苦难不断地擦拭着李清照的灵魂，李清照的词却成为了苦难时代的最动人的灵魂绝唱。如今憔悴，风鬓雾鬓，怕见夜间出去。摇摆的弧度可大可小。细小的摇摆，如《素芭》中素芭的心理活动。倘若只按“发生──发展──高潮──结局”的过程看，这篇小说的情节就很简单，只是一个毫不出奇、甚至不会引发多少怜悯的悲剧故事。但是哑女素芭心理活动的摇摆，使得这条简单的情节线索拥有了一条丰满的暗线。而在悲剧和审美上的深度，也大为增加。陀斯妥耶夫斯基的长篇小说《罪与罚》中，写到拉斯柯尔尼科夫要杀房东老太太时，他内心的犹疑和彷徨也是细小的摇摆。特别是2002年8月5日到成都例行检查的结果出来后，梦捷更加沉默寡语了。她的痼疾已经影响到心脏，她知道“那一天”快来了，她已经听到了生命倒计时的滴答声。（５）、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？1、月亮（4）在原野的草堆里，对暴风雪的感受才是真切的，阿隆与山羊的亲切才显得合乎逻辑。三、分析文章情感处理示例：下联：雁过南窗，梧桐细雨写点点离愁。如果我们仔细考察，会发现突发性事件在作为情节动力的同时，其实一直在暗暗地发挥悬念的作用。一个非常事件发生了，下面将会如何?为什么会出现这样一件事?这件事怎样解决?这一系列的疑问表达的是一个意思，即我们经常会把这种突发事件看成悬念的标志。比如卡夫卡的《审判》，毕竟从常理来看，一个没有犯过罪的人是不会遭到逮捕的。在这一点上，卡夫卡巧妙地利用了读者的心理，制造了一个悬念。由此可见，突发性事件既是情节运行的动力，也是一种悬念。例如，文章在论证“西洋人很重视荣誉”的时候，举了英国人对内阁成员的称呼、美国西点军校的校训和欧美许多学校的考试制度的例子；在论述“好名誉不一定就是坏事”的时候，举了前苏联和北极探险的例子；在论述“靠自己努力的成绩换来”的荣宠不可厚非的时候，举了外国政府特赐有些科学家荣誉头衔，如德国大学教授得“政府枢密顾问”的头衔的例子；在强调要提倡集体荣誉观念的时候，举了一个家庭，一个商店，一个学校的例子等等。3：清兵卫错看葫芦。即便是写同一情节，写法不同，故事性的强弱也就不同。以叙述为主，将情景的描写融于事件的叙述，多粗线勾勒，故事性就强；以描写为主，经常将事件的发展停下来，多写风景、静止的人物等，甚至跳开话题（《墙上的斑点》就是不断跳开话题)，故事性就弱。4、双鲤自主学思导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲例如：（1）学习：练习复习预习学习：学话学徒学艺

（2）鸳鸯：鸳？鸳鸯：？鸯（3）蝴蝶：蝴？蝴蝶：粉蝶凤蝶彩蝶

小结：李清照这满腔的愁情，的确重得载不动，更浓得化不开，即81合作学习导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.什么是词？明确：词，是语言里最小的、可以自由运用的单位。例：山、水、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国……

合作学习导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.什么是词82合作学习导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.词有哪些分类？

合作学习导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.词有哪些83词的分类

名动形数量代副介连助拟声叹词名叹动形名叹数量代副介动形名叹连助数量代副介动形名叹拟声连助数量代副介动形名叹词的分类名动形数量代副介连助拟声叹词名叹动形名叹数量代副介动84名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词拟声词叹词实词：有实在意义；能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句；数词和量词要搭配使用。虚词：无实在意义；一般不能独立充当句子成分；除了个别叹词和副词，如“嗯”和“不”。名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词拟声词名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词拟声词叹词实词：虚85名词n.导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲名词：表示人或事物的名称、方向、位置。人物名词具体名词抽象名词时间名词处所名词方位名词老师妈妈桌子书本道德情绪昨天上午合肥肥东中间周围名词n.导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲名词：表示86A.经常作主语、宾语、定语，

时间名词和方位词可以做状语B.受数量词的修饰，不受副词（不、很、非常等）修饰。1、孔子是伟大的教育家。2、你们是学生。3、《孔乙己》是鲁迅的文章。名词语法功能：A.经常作主语、宾语、定语，名词语法功能：87动词v.导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等。行为动词发展动词存现动词心理动词使令动词能愿动词趋向动词判断动词

观察学习生长枯萎增加消失想念厌恶请命令能够愿意来去上下是为动词v.导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲动词：表示88动词语法功能：A、能作谓语，多数能带宾语。B、可以受否定副词“不”“没有”的修饰。（心理活动动词可以用程度副词“很”修饰）C、加“着、了、过”表示动态。如：说着、看着动词语法功能：A、能作谓语，多数能带宾语。89练习请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。

请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。练习请把在这段文字中的动词找出来。请把在这段文字中的动词找出90面对家人和教员的打压，清兵卫有哪些表现？你觉得清兵卫是一个怎样的人物？1、导入语：小说即“人生”，读小说就是读世界读人生。阅读小说，首先不是去“解释”，而是把自己“摆”进去，带着自己的人生经验去遭遇小说的世界，遭遇小说里的人生。抬头看去，又见北雁南飞，这情景和以前多么相似，但“物是人非事事休”，怎不叫人“欲语泪先流”！神情、动作、语言描写教员家访，清兵卫只求不要危及自己剩下的其他葫芦。结果教员只管自己教训，并未注意近在咫尺的那些葫芦。刚刚松了一口气，父亲回来了，听闻教员来访的原由，不仅把清兵卫责打一顿，而且注意到那些葫芦，非常粗暴地“一个一个地砸碎”。（1）．学生读后交流感想。请找出词中的主要意象：古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。”明确：诗歌讲究“起、承、转、合”，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。爱，是最高尚的情感。它是一种胸怀，宽广有容、平和慈悲，并非局限于一时一地一己之身，而是超越了人与动物、贫富与阶级、国家与民族的界限。它是真善美的结晶，使人们忘记仇杀，忘记自己的伤痛。我们在享受动物给予我们的感动之时，是不是也应该关注那些给了我们关怀的、温情的、苦难中的动物们？这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。2：清兵卫玩葫芦、加工葫芦。3．情节与细节在这期间，唐磊的歌唱创作已渐有起色。2003年10月他代表深圳参加了全国校园音乐先锋原创歌曲比赛，还在深圳雨花音乐西餐厅举办了个人作品的演唱会，已经有唱片公司频频和他联络。形容词adj.导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲形容词：表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。性质状态长高大乐观懦弱雪白笔直火热面对家人和教员的打压，清兵卫有哪些表现？你觉得清兵卫是一个怎91练习：我很丑，但是我很温柔。A、可以作谓语、定语、状语，也可以作补语。形容词不能带宾语。B、性质形容词可以受副词“不”“很”的修饰。形容词的语法功能练习：我很丑，但是我很温柔。A、可以作谓语、定语、状语，也可92部编版高中语文必修上册语文基础语法——词课件93数词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲数词：表示事物数目的词

基数词：一、二、百、万概数词：十几、一百上下序数词：第一、高三数词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲数词：表示事物数94量词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲量词：表示人、事物或动作、行为的量的词。量词分为名量词和动量词。

名量词（数词+名量词+名词）

丈尺米两磅吨亩元角

三两肉、一亩田动量词（动词+数词+动量词）次回趟遍下阵遭笔口走一趟、打一下量词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲量词：表示人、事95数词、量词的语法功能：数量词。数量词可以修饰其它的词。可以做主语、定语、状语等。作定语（名量词）、作补语（动量词）数词、量词的语法功能：96练习请把在这段文字中的数量词找出来。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。

请把在这段文字中的数量词找出来。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。

练习请把在这段文字中的数量词找出来。请把在这段文字中的数量词97代词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲代词：代替、指示作用的词。人称代词疑问代词指示代词你我他谁什么怎样这那每代词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲代词：代替、指示98主语、宾语、定语1、我是谁？2、这儿是大家的校园。代词语法功能：主语、宾语、定语代词语法功能：99练习请把下面文字中的代词找出来。

“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。请把下面文字中的代词找出来。

“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。练习请把下面文字中的代词找出来。请把下面文字中的代词找出来。100兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——”6．千人之诺诺，不如一士之谔谔。(《史记》)1、月亮2、长亭第七段可看成一个过渡的段落，承接上几段叙述清兵卫爱好葫芦，引出客人对他的一句评论，很自然地进入下面的场景描写。这个场景展示了一对非常重要的矛盾冲突：原来，狼狗咬舌自尽了。1、对比阅读《古诗十九首·庭中有奇树》到宜兰山区，把布袋打开，发现满布袋都是血，血，还继续从狼狗的嘴角流溢出来。他把狗嘴拉开，发现狼狗的舌头断成两截。释义：不合礼仪的礼，不合道义的义，品德高尚的君子是不肯做的。万里悲秋常作客，百年多病独登台。愁苦无眠的《添字采桑子》还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲拟声词：指模拟人或事物声音的词例如：沙沙、哗哗、乒乒乓乓、哇哇拟声词兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：101导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲叹词：表示某种情感或呼唤应答的声音。例如：★叹词一般不与其他词组合，可独立成句。如“啊”“哎”叹词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲叹词：表示某种情感或102结构助词动态助词语气词其他助词助词附着在词、短语的后面，表示一定的附加意义，一般不独立担任句子成分。注意：一般来说，的地得对应定状补的地得着了过们所似的吗了啊结构助词动态助词语气词其他助词助词附着在词、短语的后面，表示103询问语气陈述语气祈使、感叹语气助词——语气词吗呢的了啊吧呀询问语气陈述语气祈使、感叹语气助词——语气词吗的啊104导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲介词介词定义：用在名词、代词或名词性短语前，构成介宾短语，合起来表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象范围、比较排除等的词。导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲介词介词定义：用在名105导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.表时间、处所、方向：在、于、自、自从、当、由、随着、沿着、顺着例如:你顺着池塘走，就能看见食堂了。介词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.表时间、处所、方106导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.表对象、范围：

对于、和、跟、同、与、替、把、关于例如：对于这件事，你有什么想法？

导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.表对象、范围：107导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲3.表方式、方法、依据、手段：

按照、依、依照、根据、以、凭、本着、用、通过、拿例如：按照这个方法去努力，你肯定会有所收获。介词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲3.表方式、方法、依108导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲4.表目的、原因：为、为了、为着、因、由例如：我为了取得好成绩，每天坚持课后复习。介词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲4.表目的、原因：介109导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲5.表施事受事：被、给、让、叫、归、由、把、管、将例如：你把行李放到2号楼宿舍。介词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲5.表施事受事：介词110导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲介词6、表排除：除、除了7、表比较：比导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲介词6、表排除：除、111

介词口诀：自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到；和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝；

用在名词代词前，

组成介宾短语后，

修饰动形要记牢。介词口诀：112练习请把在这段文字中的介词找出来。

我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。请把在这段文字中的介词找出来。

我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。

语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。练习请把在这段文字中的介词找出来。请把在这段文字中的介词找出113导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲副词定义：副词经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、语气、频率等。“顿时醒悟”、“很漂亮”导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲副词定义：副词经常用114导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.程度副词：很、最、极、格外、更加、尤其例如：我讨厌你。我很讨厌你。副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.程度副词：副词115导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.范围副词：都、总、共、统统、只、仅仅、一概副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲2.范围副词：副词116导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲3.时间副词：时间：已、已经、曾、曾经、刚才、正在、马上频率：常常、时时、渐渐、屡次、偶尔、始终副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲3.时间副词：副词117导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲4.表示处所：四处、随处、到处例如：我到处转转。副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲4.表示处所：副词118导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲5.语气副词①肯定：必、必须、必定、的确、②否定：没、没有、未、别、莫、勿、不要（甭）③难道、岂、果然、也许、竟然、简直副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲5.语气副词副词119导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲6.情态副词：肆意、特意、猛然、公然、连忙、赶紧、悄悄例如：我特意来看你。副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲6.情态副词：副词120导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲7.重复副词：如又、再、还、仍等。例如：我又来看你了。副词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲7.重复副词：副词121练习请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。

请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中也

很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确

极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。

1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。副词语法功能：练习请把在这段文字中的副词找出来。请把在这段文字中的副词找出122导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲连词定义：连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲连词定义：连词是用来123导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.并列连词：

和、跟、与、同、及等。2.承接连词：

至于、说到、此外、如、比方等连词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲1.并列连词：连词124导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲3.转折连词：

却、只是、不料、岂知等。4.因果连词：

因为、由于、因此、以致等。连词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲3.转折连词：却125导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲5.选择连词：或、抑、非…即、不是…就是等6.假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等

7.让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等连词导入导学自主学思合作学习质疑探究精评精讲5.选择连词：或、抑126练习请把在这段文字中的连词找出来。

作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。请把在这段文字中的连词找出来。

作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些词配合使用。如，尚且…何况…只有…才…2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。语法特点：练习请把在这段文字中的连词找出来。请把在这段文字中的连词找出127（一）动词、形容词的区别动词

形容词1能否带宾语2能否受“很”修饰3重叠方式和意义4概括意义词类语法特征区别绝大多数能不能多数不能多数能AA、ABAB表示数量少或时量少AA、AABB表示程度加深或程度适中表示动作、行为、活动表示性质、状态（一）动词、形容词的区别动词形容词1能否带宾语2能否受“很128（二）副词和形容词的区别：a．副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。

b．副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。

c．副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。d．副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？

（二）副词和形容词的区别：a．副词不能和名词组合，形容词可以129有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么区别？

A.介词不能单独作谓语，动词可以。如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。

如：他给我买了一本书。他给了我一本书。

别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。C.介词不能重叠，动词一般可以。如：我比你高一点儿。我们比比。

（三）介词与动词的区别副词有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、130（四）连词与介词兼类，区别：A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；