认识周长说课稿

认识周长授课稿版认识周长授课稿版1/11认识周长授课稿版⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《》尊敬的各位：大家好!我是开区老庄中心校宁小学尹桂梅。自冀教版小学数学三年上册第六元《方形和正方形的周》第一》。（出示件）主要从以下五个方面加以。（出示件）一、教材。（出示件）1、教材的地位、特点和作用地位、特点：本方形、正方形和平行四形等基平面形，掌握了些形的基本特点，学会了段的方法的基之上第一次出的一个概念性会学一些基本形周的算。很，本内容肩着承上启下的重要任。2、学生解析三年学生的思想正于由形象思想的，能行必然的抽象思想，但仍以形象思想3、授课目的。（出示件）依照教材特点及三年学生的知水平及心理特点，我确定授课目的以下：1、知与技术：（1）理解周定。（2）会利用合适的方法物体表面的周。2、程与方法：用情境入周、利用方法、操作法，小合作操作周，学生独立思虑升周。3、感情、度与价参加活，感觉数学与生活的亲近系，品尝多种方法出周的欢喜。4、授课的重点、点。基于教材的理解和解析，确定本点：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯重点：理解周的意，能合适的方法和工具物的周。的看法。二、教法与学法。体法主，多媒体件等教法辅的多种教法。在确定了教法后我引导学生用操作、合作交流等学法行学。三、授课程。在授课程中我置了五个的定这个重点，第三周本知点。下面我（一）、。（授课间3分）经过丰富饶趣的言我景，抽象出小路。以提问方式同学自己出今天所内容：周长板课：周。【】学生学,使学生初步”。老，学生回答的性。一鼓作气（二）、自主研究，理解周。（授课间16分）在个置了2个活，活一：找一找、摸一摸生活中其他物体表面的周，如本封面、桌面、板凳面、笔盒面等等，学生在些详细的感知资料的基上，的看法；接着，活二：描一描，我又同学把自己准的自己喜欢的卡片拿出来，描出它的周，在同学描的程中我巡及时指出同学们错的地方如：（出示件），通短几分描的程，学生的领悟却在不断的加深，在做中感悟，我想是我老用再多的言都无法取代的。“周”2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯经过以上两个活的操作，引导学生从“物操作”到“形象感知”,再从“形象感知”到“抽象看法”，学生把“周”一抽象看法与生活系起来，加深了“周最后大家一起出周的定：板（物体度叫做它的周。）大家的表真好，老大家，（出示件）可是没有花。怎样确定小手帕的花要多呢？你快来帮帮老！（三）、小合作、周。（授课间10分）本计三年学生来很富饶挑性，妄图不是要修业生正确地出手帕的周，而是学会思虑用什么的工具，用什么方法去量出些手帕的周。了使活行，我出了详细要求。（出示件），接着表述不完满的其他同学，我及时加以指和谈论。制的几个小朋友件）最后，同学谈论出形的特点及方法、浸透化曲直的思想（出示件），一步掌握方法。人人都能优异的数学教育，不同样的人在数学上获得不同样的展。所以置了下面习环。（四）、牢固周、周（授课间8分）此关行的（出示件），使得同学，把此次推向了高潮，主要要同学学会用平移法解决周问。并且以画的形式出打破了过去的节，你有什么收？你快入到下一（五）小，（授课间3分）归纳总所学知，学生梳理知的机遇，一自己的收，是本知的梳理和加深，也是学生体成功的快的程。上，快学数学。生活中，广泛用数学。使学生感觉到：生活有多广，数学的舞台就有多广。四、授课板。“思想导”板，思想导以一个思虑中心，向外散出数不胜数的关点，呈，而些关的。所以我：3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、授课。代教育理的核心内容。而学会“自、互”是新出的要求，在本课方式上，我采用学生自、互和老谈论的方式。在谈论及学生的展来行，激励学生个性化表，及时的，激励和启示。节，学生学习，学，主参加学的全程，身心获得了欢喜。综全，我经过“生活——数学——生活”的授课，从“引出周、理解周、、牢固周、。”五个次数学的生活性，有价的数学”的理念。由于水平有限，其中定有不当之，指正，庄中心校宁小学尹桂梅2015年9月4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯