道德与法治《挑战第一次》教学课件(部编版)

道德与法治《挑战第一次》-教学课件(部编版)1观看视频：小马过河观看视频：小马过河2道德与法治《挑战第一次》-教学课件(部编版)3二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级4二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级5二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级6二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级71.挑战第一次小汽车老师二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）1.挑战第一次小汽车老师二年级下册道德与法治课件-第一课挑战8二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级9我的第一次二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）我的第一次二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新10二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级11我试过……当时心里……试过之后……(展示第一次的经历和当时有趣的回忆）讨论二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）我试过……讨论二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次12我还想试二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）我还想试二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版13道德与法治《挑战第一次》-教学课件(部编版)14我们一起来挑战我们一起来挑战15道德与法治《挑战第一次》-教学课件(部编版)16道德与法治《挑战第一次》-教学课件(部编版)17二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级18方法总结：多尝试、多练习，大家一起来挑战！二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）方法总结：多尝试、多练习，大家一起来挑战！二年级下册道德与法19观看视频：小男孩挑战《最强大脑》二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）观看视频：小男孩挑战《最强大脑》二年级下册道德与法治课件-第20活动：我的挑战书活动步骤：请你用一张纸写下三件你想挑战的事情。举例：1.我想挑战：我想下一次腰

我的主意：也许老师能够帮助你。2.我想挑战：我想要去烧烤

我的主意：你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下能不能带你去。二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）活动：我的挑战书活动步骤：请你用一张纸写下三件你想挑战的事情21再见二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）再见二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新221.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.

它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把23道德与法治《挑战第一次》-教学课件(部编版)24观看视频：小马过河观看视频：小马过河25道德与法治《挑战第一次》-教学课件(部编版)26二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级27二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级28二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级29二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级301.挑战第一次小汽车老师二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）1.挑战第一次小汽车老师二年级下册道德与法治课件-第一课挑战31二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级32我的第一次二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）我的第一次二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新33二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级34我试过……当时心里……试过之后……(展示第一次的经历和当时有趣的回忆）讨论二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）我试过……讨论二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次35我还想试二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）我还想试二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版36道德与法治《挑战第一次》-教学课件(部编版)37我们一起来挑战我们一起来挑战38道德与法治《挑战第一次》-教学课件(部编版)39道德与法治《挑战第一次》-教学课件(部编版)40二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级41方法总结：多尝试、多练习，大家一起来挑战！二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）方法总结：多尝试、多练习，大家一起来挑战！二年级下册道德与法42观看视频：小男孩挑战《最强大脑》二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）观看视频：小男孩挑战《最强大脑》二年级下册道德与法治课件-第43活动：我的挑战书活动步骤：请你用一张纸写下三件你想挑战的事情。举例：1.我想挑战：我想下一次腰

我的主意：也许老师能够帮助你。2.我想挑战：我想要去烧烤

我的主意：你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下能不能带你去。二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）活动：我的挑战书活动步骤：请你用一张纸写下三件你想挑战的事情44再见二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新版）再见二年级下册道德与法治课件-第一课挑战第一次人教（新451.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.

它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在