部编版大自然的声音课件完美版

语文人教版-三年级-上册语文1第二十一课21大自然的声音第二十一课21大自然的声音2一、看拼音写词语。yǎnzòu(

)

gāngqín(

)qīngróu(

) gǎnshòu(

)yuèqì(

) yǔdī(

)qiāodǎ(

) měimào(

)chóngmíng(

) jīdǎ(

)演奏钢琴轻柔感受乐器雨滴敲打美妙虫鸣击打一、看拼音写词语。yǎnzòu()gāngq3二、形近字组词。奏（）秦（）演奏秦朝激（）游（）妙（）沙（）激动游泳美妙沙漠滴（）嘀（）水滴嘀嗒二、形近字组词。奏（）演奏激（）妙（4①qū②qǔ1.走在乡间弯弯曲曲(

)的小路上,回忆童年的美好时光。2.毕业晚会上,同学们难舍难分,最后大家以一首歌曲(

)《同桌的你》结束。三、选择正确的读音,将序号填在括号里。①②․․①qū②qǔ三、选择正确5(

)的声音(

)的乐曲(

)的音乐会(

)的大海四、在括号里填上合适的词语。美妙动听盛大波涛汹涌()的声音()的乐6五、课内阅读。风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。五、课内阅读。风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏7水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器81.选文共有

个自然段。第

自然段写大自然的风,第

自然段写大自然的水。

2.照样子,写词语。叮叮咚咚(AABB式)淙淙地(AAB式)两一哗哗啦啦滴滴答答乒乒乓乓二沙沙地呼呼地哔哔地1.选文共有个自然段。第自然段写大自然的风,第自93.找出文中带有省略号的句子,用“

”画出,并说明省略号的作用。

滴滴答答……叮叮咚咚……省略了其他声音。3.找出文中带有省略号的句子,用“”画出,并说明省略号的10看谢谢观看谢谢观11【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！12语文人教版-三年级-上册语文13第二十一课21大自然的声音第二十一课21大自然的声音14一、看拼音写词语。yǎnzòu(

)

gāngqín(

)qīngróu(

) gǎnshòu(

)yuèqì(

) yǔdī(

)qiāodǎ(

) měimào(

)chóngmíng(

) jīdǎ(

)演奏钢琴轻柔感受乐器雨滴敲打美妙虫鸣击打一、看拼音写词语。yǎnzòu()gāngq15二、形近字组词。奏（）秦（）演奏秦朝激（）游（）妙（）沙（）激动游泳美妙沙漠滴（）嘀（）水滴嘀嗒二、形近字组词。奏（）演奏激（）妙（16①qū②qǔ1.走在乡间弯弯曲曲(

)的小路上,回忆童年的美好时光。2.毕业晚会上,同学们难舍难分,最后大家以一首歌曲(

)《同桌的你》结束。三、选择正确的读音,将序号填在括号里。①②․․①qū②qǔ三、选择正确17(

)的声音(

)的乐曲(

)的音乐会(

)的大海四、在括号里填上合适的词语。美妙动听盛大波涛汹涌()的声音()的乐18五、课内阅读。风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。五、课内阅读。风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏19水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器201.选文共有

个自然段。第

自然段写大自然的风,第

自然段写大自然的水。

2.照样子,写词语。叮叮咚咚(AABB式)淙淙地(AAB式)两一哗哗啦啦滴滴答答乒乒乓乓二沙沙地呼呼地哔哔地1.选文共有个自然段。第自然段写大自然的风,第自213.找出文中带有省略号的句子,用“

”画出,并说明省略号的作用。

滴滴答答……叮叮咚咚……省略了其他声音。3.找出文中带有省略号的句子,用“”画出,并说明省略号的22看谢谢观看谢谢观23【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…