六年级上英语教案Unit3Againplease冀教

六年级上英语讲课设计Unit3Again,please冀教版六年级上英语讲课设计Unit3Again,please冀教版六年级上英语讲课设计Unit3Again,please冀教版冀教版六年级上册Again，Please！讲课分析1、教材内容本课是冀教版小学英语教材六年级上册第三单元?Again,please!?，是一节复习课。本单元中,学生应学会描绘冬季及其余季节的词汇和表达方式，包含利用各样常用英语词汇和短语表达冬季户外运动及衣着。2、学生分析六年级的学生已经有了必定的英语学习基础，拥有必定的口语表达能力和阅读能力，能对天气、季节话题表达自己的感情并进行语言沟通。三年级下学期就已经学过表示身体部位的单词，经过认识学生的知识存储联合本单元所学内容，采纳师生、生生合作，调换学生的踊跃性，激励学生在真切情境中沟通，进一步培育他们的综合语言运用能力。讲课目的1、学生将达成七项活动来证明他们各自的听、说、读、写技术。2、学生将要达成一个说明在此单元他们进步程度的自我讨论表。讲课重难点1、讲课要点：要修业生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及有关的问答句。2、讲课难点：能灵巧运用四时知识进行沟通，特别是比较加拿大和中国冬天的异同之处。讲课准备讲课过程讲课步骤教师活动学生活动设计企图StepOne：ClassOpening(5minutes)2.FreetalkHow’stheweathertoday?Whatseasonisit?Sayhello.Answerthequestions,trytoshowtheirownideas.师生问候，通过自由讲话的形式，师生、生生问答回想一单元所Howmanyseasonsarethere学内容，自然引出第1页inayear?本单元的要点知What’syourfavorite识，教师帮助学生season?梳理本单元的知Whatdoyouliketodoin识脉络，为接下来winter?的听、说、读、写WhatdoJennyandDannydo环节做好有效铺indifferentseasons?垫。1、本环节中，承接Freetalk学生先带着问题听录让学生带着的最后一个问题，Whatdo音，边听边把正确的图两个任务听第一JennyandDannydoin打钩，此后回复老师提局部，使学生听的differentseasons?进而自然出的问题。更认真，而且听的的引出Part1,listenandtick.有梯度。让学生整体听完后，试一试着学生带着问题回复以下问题。听使听音的目的性更强，也是提升2、What’sJenny’fsavorite听完第一局部后，听力水平的好方StepTwo:RevisionandPracticeseason?我们认识了Jennylikes法之一。此环节中进而过渡到Part2的Listento⋯..教师再进一步提我设计了带着问andwrite.问What’sherfavorite题听，边听边在句(30minutes)season让?学生回复，边子中书写单词，较听边写。听力的第一题有了必定的难度。经过自由谈3、复习季节学生看季节图片和论自己喜爱的季①承接听力第二题，发问教师及伙伴进行沟通，节，让学生能正确What’syourfavorite待口头复习事后，利用表达自己喜爱的season?教师将问题张开复游戏形式，看、读句子缘故。在会“说〞的习四时名称、天气及特点。迅速说出季节单词并拼基础上用游戏的第2页看多媒体四时图片一一讨论写出来，此后图句般配。形式加以坚固，使后用游戏的形式〔迅速读句学生在听闻读写子，猜出正确的季节。〕出示四个环节对季节本课第5局部。的根本知识掌握相当坚固了。②灵巧运用四时知识学生先小组合作谈依据本课第4局部的提示，论季节，注意用圆满句，在设计复习小组合作达成对话，先谈此后再看问句写答语。季节环节2个活动论，再写。也是由易到难，先把每个季节的特征复习了，此后再指引学生用自己的语言组织对话，使对话更真切、更任意自然。重申书写句子的格式，必要时教师要板书到黑板上。4、针对Winter季节进行深学生经过老师的提由教师自然入拓展问回复冬季喜爱做的事的“导〞引出冬季Myfavoriteseasonis情。Iliketoskate/ski.堆雪人话题，察看winter.BecauseIliketoCanyoumakea雪人的特点，并用makeasnowman.Whatdosnowman?IthinkIcan.语言描绘，培育学youliketodoinwinter?Can学生依据自己的实质情生注意察看的能youmakeasnowman?Let’况s进行对话，并达成第3力。do.Iputonwintercoat,局部，在句子中写单词，mitts.察看第3局部的雪人并把单词圈出来。第3页图What’sforhisnose/ear先⋯?讨论再写并圈出单词。5、ReadandanswerPart6学生先读，理解此后再由上一个环节的“TheSnowmanFamily〞回复以下问题，写以前先小讨论雪人的外形Doyoulikesnowmen?I组讨论讨论。写完后师自然的过渡到雪haveasnowmanfamily,let生共’同s校正答案。人家庭小故事，这look.多媒体出示图。是一道阅读理解题，学生默读后看问题，找出答案，并正确书写句子。让学生带着问题默读有助于提升他们的阅读了理解能力，并运用阅读技巧抓主要信息。6、Playagame:Part7“L学oo生k进行问答游戏的同andsay〞模拟第7局部练时，做动作，并运用所游戏结尾使学习，也能够自己创编。学句子进行表述。生更有兴趣参加此中，复习见效会事半功倍。集体统计评统计表现优秀的学生获得小组汇总，宣布结果。价结果，表彰获胜的季节小卡片，看看哪组得组。激励其余组继StepThree:到的多。经过上课回复以下问题及做续努力，争取好成Summary题的表现为自己在“听、绩。(2minutes)学生做Part8HowamI说、读、写〞方面画星。多激励学生进第4页doing?进行自我讨论行自我讨论，看到自己的进步与不足，让学生们说说怎样改进。部署口头与StepFour:1.Talkaboutyourfavorite笔头相联合的作以学生喜爱的口头和笔Homeworkseasonswithyourpartners.业，培育学生对本头两种形式相联合进行(3minutes)2.Writeashortpassage单元所学单词、句部署，再次坚固所学。aboutyourfavoriteseason.型的综合运用能力。板书设计BlackboardDesignAgain,Please!SeasonsTheIwear⋯Icansee⋯Iliketo⋯Myfavoriteweatherseasonis⋯is⋯Because⋯springwarmtrousersnewleavesplanttreesBecauseIlikethejacketflowersbeautifulflowers.summerhotsunnyshortstallgreenswimBecauseIliketosandalstreeseaticecream.autumncoolwindysw