教学大纲管理学原理与实践新

《管理学原理与实践》教学大纲课程类别专业通识课课程编号适用专业经济管理全部专业、工程管理学时/学分48/3学时分配30+18编制人王博制定日期2016年3月审定组（人）审定日期年月一、课程性质和主要内容《管理学原理与实践》是行政与人力资源管理专业的专业通用能力课，依据培养应用型人才的教学要求，通过本课程的学习，使学生能够全面掌握管理学的基本理论、基本方法、基本内容和主要应用领域；了解管理学发展的最新动态和前沿问题；同时具备较强综合分析能力和解决问题能力，成长为综合素质较高的高层次应用型经济管理人才。二、课程教学基本要求知识要求：1、掌握：管理学的概念、意义、原则和程序；影响管理开展的外部因素和内部因素、管理学的四大核心：计划、决策、组织、控制；2、理解：了解和掌握组织；管理的定义、职能；系统论的观点。3、了解：掌握管理学的基本理论与基本方法，掌握管理理论与管理思想的发展历史技能要求：1、掌握：熟练掌握管理环境及分析方法，了解管理目标的设置；熟练掌握计划、组织、领导、控制、协调等职能的相关理论及相互关系2、理解：激励的相关理论；了解创新的基本方法;熟悉生产计划与控制的基本概念及作用；3、了解：掌握人员配备与培训的基础知识。学员应能够结合案例分析和解决实际问题，做到理论和实际相结合。三、本课程与专业人才培养目标（职业能力要求）的关系本课程以项目驱动的方式，将理论知识与案例相结合的方式授课，提高学生的学习主动性。通过必要的理论知识讲授和大量的实践训练、情境模拟以及案例分析，培养学生从操作的高度掌握从事管理工作的基本技能和技巧。课程以最新的课程案例集为依托，并结合企业实际的工作过程为教学依托，前者是授课过程中用到的案例，后者是学生实践和情境模拟的内容。四、本课程与其他课程关系本课程是围绕一切组织（包括企业、学校、政府机构、医院、社会团体等等）的管理活动而展开的、以实践为指导的一门科学，是经济管理类专业学生开设专业课前的先行课程。五、教学内容改革（设计）思路管理学是比较年轻的跨学科边缘科学和应用科学，融合了自然科学领域的数学、统计学、信息学、运筹学和计算机科学，社会科学领域的社会学、心理学、行为科学、人类学、政治学和经济学，以及其他科学的知识。管理学理论的基本内容都来自实践，是从丰富的管理实践中概括和总结出的普遍规律、基本原理和一般方法，因此管理学具有很强的实践性。然而，在教学实践过程中，我们发现很多学生把管理学作为一门理论课来学习，这与课程的名称和内容设置有密切的关系。教学内容体系结构以管理的职能为线索来进行设计，既介绍了经典的管理理论，又融合了现代的管理思想，也展示了精彩的管理实践，最大限度地向学生呈现“管理之道”在于“权变”。课程涉及管理和管理学概述、管理理论的演化、管理决策、计划、组织、领导、激励、沟通、控制和创新等章节。在编写过程中，作者充分考虑到应用型人才培养的特点，在国际化视野、实践能力和创新能力方面加大力度，希望通过“实训环节”让学生的计划能力、沟通能力、协调能力和创新能力落到实处，满足企业对用人的能力需要。六、教学内容与学时分配（一）教学内容第一篇概述第一章管理和管理学概述（4学时）知识要求：掌握管理的基本内涵，了解不同学者对管理的不同定义。能力要求：明确管理的职能重点：明确不同层次管理者的基本职责和技能。难点：了解管理学的研究内容和研究方法。本章包括以下节：第一节管理的概念第二节管理的职能第三节管理者第四节管理学第二章管理理论的演化（4学时）知识要求：了解中国古代的主要管理思想与西方早期管理思想代表人物和主要观点。能力要求：掌握古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论的主要代表人物及其理论要点。教学重点和难点：了解知识型管理、学习型组织、企业再造等现代管理理论的最新思潮。本章包括以下节：第一节中外早期管理思想第二节古典管理理论第三节行为科学理论第四节现代管理理论第五节管理思想的新发展第三章管理决策（8学时）知识要求：了解信息的概念及信息系统、管理决策的类型和特点能力要求：理解管理决策的理论；教学重点：掌握管理决策的类型；教学难点：掌握管理决策的理论与方法。本章包括以下节：第一节决策的概念第二节决策的本质第三节决策的过程第四节决策的方法第四章计划（8学时）知识要求：了解计划在管理中的地位；能力要求：计划的基本内容；教学重点：计划的工作步骤教学难点：了解计划的工作原理，掌握制定计划的方法本章包括以下节：第一节计划的概述第二节计划的类型第三节计划的程序第四节计划的方法第五节目标管理第六节经营战略管理第五章组织（4学时）知识要求：理解和掌握组织、组织职能、组织设计、组织结构等概念；能力要求：掌握劳动分工、统一指挥、分权与集权、直线与参谋、幅度与层次以及部门化等相关理论；要点：.理解非正式组织的作用；.理解职权与职责二者的关系；.理解组织结构设计的基本原则，影响组织结构设计的因素，了解组织结构设计的一般过程。重点：掌握按照部门划分组织的五种主要方式难点：掌握岗位设计模型和四种岗位设计的主要方法本章包括以下节：第一节组织的基础第二节组织模式第三节组织文化第四节组织变革第五节人力资源管理第六章领导（4学时）知识要求：了解领导的定义与作用，理解领导与管理，领导者与管理者的区别；能力要求：熟悉领导权力的来源，了解领导的风格类型，掌握领导的特性理论和领导的行为理论，并学会运用。要点：1、领导的含义2、领导与管理的关系3、领导的作用重点：领导权力的来源难点：领导风格类型本章包括以下节：第一节领导及其本质第二节领导方式第三节领导理论第四节领导的艺术第七章激励（4学时）知识要求：了解激励的含义，理解激励在管理实践中的作用，确激励的过程；能力要求：掌握常用的激励理论及其在管理实践中的运用方法。要点：1、激励的含义2、激励的作用3、激励的过程重点：具备制定激励计划的基本能力；难点：具有在实践中运用激励理论的能力。本章关键内容：本章包括以下节：第一节激励的本质第二节激励理论第三节激励原则与方法第八章沟通（4学时）知识要求：具备良好的人际沟通与交往能力；能力要求：具备不同环境中运用有效沟通的方法的能力。要点：1、沟通的方法2、正式沟通网络与非正式沟通网络3、上行沟通、下行沟通、横向沟通和斜向沟通4、单向沟通和双向沟通重点：具备良好的人际沟通与交往能力；难点：具备不同环境中运用有效沟通的方法的能力。1、掌握沟通的概念，了解沟通的基本过程；2、掌握沟通的渠道、方法和原则；3、理解沟通的障碍与控制方法。本章包括以下节：第一节沟通的概述第二节沟通的方式第三节沟通渠道第四节沟通障碍及其克服方法第九章控制（4学时）知识要求：理解控制的概念、作用和重要性，理解控制与其他管理职能之间的关系；能力要求：理解有效控制的基本原则，掌握控制的过程各阶段的主要内容和基本要求;要点：1、的性质和情况，选择适当的控制方法；2、能运用控制方法实施具体的管理控制；3、能根据控制的一般原理，对管理控制过程进行分析。重点：控制的概念，控制的过程难点：控制的类型，控制的方法本章包括以下节：第一节控制的含义、特点和作用第二节控制的类型第三节控制的过程第四节有效控制的实施第十章管理创新（4学时）知识要求：理解创新的概念、特点和作用，掌握创新的基本内容及实施过程。能力要求：掌握创新的模式及方法，掌握创新的策略与风险防范。重点：提升创新精神；难点：学习创新方法。本章要点:1、创新及管理创新的含义2、管理创新特点3、管理创新模式4、管理创新的作用5、管理创新的基本内容6、管理创新的主体7、管理创新的动因8、管理创新的过程9、管理创新的方法本章包括以下节：第一节创新概述第二节创新的过程与主体第三节创新的内容第四节创新的策略第五节创新的类别知识要求：了解**”掌握**”熟练掌握XXX等知识。能力要求：具有简单应用XXX,较好应用XXX,综合应用XXX的能力。教学重点和难点本章包括以下节：（或本单元包括以下X部分内容）（二）学时分配表 （按教学内容安排）序号教学内容（到章名或单元名即可）学时学时分配讲授案例分析习题讨论1第一章管理和管理学概述442第二章管理理论的演化42210分钟3第三章管理决策8224第四章计划825第五章组织46220分钟6第六章领导44220分钟7第七章激励48第八章沟通44220分钟9第九章控制44220分钟10第十章管理创新422合计483018七、教学评价1、考试时间：期末考试2、考试方法：闭卷笔试3、成绩