大班体育游戏教案《玩椅子》教学反思

大班体育游戏教案《玩椅子》教学反思活动目标：.发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。.培养幼儿团结合作的观念。.加强幼儿的安全意识。活动准备：小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。活动过程：.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马！①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2〜3次②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成〃小山〃，进行〃爬山〃练习，即踏上椅面一跨过椅背一踏上另一椅面一跳下。④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行〃走独木桥〃的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走〃长独木桥〃1〜2次。⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿〃马蹄印〃行进1〜2次。.教师带领幼儿进行放松活动。①我们玩得真开心!时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）简介：这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，我根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以〃骑马交B游〃为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。在活动中，我把大部分的时间让给幼儿活动。如：给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，我将全面观察和重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，我始终以培养幼儿的创造才能为重。活动反思：幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。不足之处：1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急,自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。需改进建议：1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的机会，给予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力。2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。大班语言社会教案《找到一个好朋友》一、活动目标.仔细观察图片，理解故事内容，能根据图片信息大胆详细地说说弗洛格对小熊的爱。.学习看心情趋向图，理解并愿意根据画面描述故事情节。.通过故事，知道找到一个真正的好朋友是幸福的事情，学会珍惜友情。二、活动准备绘本PPT、图片。教学过程三、谈话导入，激发幼儿兴趣月1号我们就要上小学一年级了，你可以用什么方法结交新朋友呢？小结:原来我们可以通过主动交谈、分享快乐、一起看书、一起学习、游戏来结交新朋友。今天我们班也来了一位新朋友，看，是谁?四、播放PPT,观察故事图片，理解故事内容第一部分师:一个秋天的早上，青蛙弗洛格在树林里散步。突然发现好像有个什么东西躺在草丛里。提问：你们猜会是什么？（小棕熊。）这是一只怎么样的小熊呢？（辅助提问：悲伤你从哪里看出来的?小熊躺在地上，你觉得他还是一只怎么样的小熊呢？）小结:哦，弗洛格在草丛里看到了一只脏乎乎的、孤零零的、悲伤的小熊。师:你们觉得这个时候弗洛格的心情怎么样?从哪里看出来?小熊的心情怎么样啊?那你们觉得弗洛格会怎么做呢?为什么？我们一起来看一看吧。第二部分师：回家了吗？师:对，弗洛格不仅开心地将小熊带回了家，还介绍给了他的朋友们，可是弗洛格的朋友们欢迎小熊吗?你从哪里看出来?他们可能会说什么呢？（教师小结时强调野兔甚至说他根本不会说话。）师:朋友们这样说小熊，你觉得弗洛格的心情怎么样?小熊的心情怎么样呢?师：弗洛格的朋友们都不欢迎小熊，可是弗洛格还是将小熊带回了家。他还为小熊做了好多事情呢。我们来看一看。第三部分.出示PPT,提问：弗洛格为小熊做了什么事呢？图1：强调一-勺一勺地、耐心地喂小熊吃饭。图2:强调你觉得睡觉之前，弗洛格还会给小熊干什么呢？小结:对，晚上弗洛格轻轻地拍着小熊睡觉。临睡之前，弗洛格给小熊讲故事，还教小熊说话呢。图3:玩游戏心情如何？图4:什么时间？小熊画得好吗？弗洛格是怎么做的？.弗洛格对小熊的爱像我们身边的谁呢？小结:弗洛格对小熊就像我们的爸爸妈妈对我们一样，无私地付出他们的爱。.提问:你们觉得这个时候弗洛格的心情怎么样?小熊的心情怎么样?为什么？第四部分.师：可是突然有一天，小熊怎么了？小结:也许小熊想家了，所以在一个早晨，小熊背上弗洛格为他准备的行李离开了。.师:小熊离开了，你们觉得弗洛格的心情怎么样?小熊的心情呢?那如果他们之间想对方了，他们可以怎么做呢？小结:也许他们可以通过写信、打电话来联系吧。三、观看心情曲线图，感受弗洛格和小熊的内心变化，梳理情节内容提问：--开始弗洛格的心情怎么样?为什么？接着他的心情如何?为什么？小熊心情怎么样?为什么？（表情和手势提示）四、完整讲述故事教师随音乐播放PPT,完整讲述一遍故事的第一部分到第四部分。注意逐渐放轻放慢，突然讲述结尾。提问：谁回来了？师:是的，小熊说:你是我最好的朋友，我属于这里，和你在