新人教版八年级上册生物导学案及答案

.、缢蛏是如何获得食物的？2、水里的钉螺和陆地上的蜗牛的呼吸器都是鳃吗？3、软体动物与人类生活有什么关系？4.把两只蝗虫的身体的头部和腹局部别没入水中，那个容易死？为什么？5、节肢动物有150万种以上，昆虫虽有100万种以上，软体动物有10万种以上，为什么说昆虫不是第二大类群？为什么节肢动物的种类和数量是最多的？6、蝗虫的身体和附肢都分节，这对蝗虫的生活有何意义？7、蝗虫外骨骼能随身体的长大而长大吗？因此它的一生会出现什么现象？外骨骼什么作用？8、节肢动物与人类生活有什么关系？检测案1、以下动物〔D〕是软体动物。A．水螅B．涡虫C．蚯蚓D．石鳖2、以下动物中，都属于节肢动物的是〔A〕A．螃蟹、苍蝇B．蚯蚓、蜘蛛C．乌贼、金龟子D．钉螺、水蛭3、河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，具有的共同特征是〔B〕A．身体柔软、有贝壳B．身体柔软、有外套膜C．身体由体节构成D．有消化腔，有口无肛门4、节肢动物的主要特征不包括以下哪一项？〔A〕A．体内有骨骼B．身体由许多体节构成C．体外有外骨骼D．足和触角分节5、蝗虫的触角具有的作用是〔A〕A．嗅觉和触觉B．嗅觉和听觉C．视觉和味觉D．听觉和味觉7.请观察蝗虫的外部形态图，答复以下问题。〔注意：［］内填数字，上填名称〕(1〕蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为

头部

、

腹部

、

胸部

三局部，其中有兴旺肌肉的是［11］

胸部

。〔2〕图中［9］

翅

是它的飞行器官，它有

三

对足，跳跃时主要靠图中［6］

中足

，运动器官都着生在

胸

部。〔3〕蝗虫的呼吸器官是

气管

〔气门或气管〕。第四节鱼预习案一、预习提纲1、鱼的主要特征是什么？2、鱼与人类的生活有什么关系？二、预习自测题1、目前动物的种类大约有150万种，可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害。二是能够在水中呼吸。3、四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼。4、鱼的呼吸：呼吸器官是鳃。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1、鱼类的外形有什么特点？哪些特点有利于抑制水中运动的阻力？2、鱼是怎样呼吸的？鱼离开水我说你就容易死亡？3、鱼是怎样运动的？4、鱼各个鱼鳍有什么作用？5、鱼的主要特征有哪些？6、鱼与人类的生活有什么关系？7、池塘中的鱼在黎明时，为什么会出现浮头现象？天亮后〔太阳出来〕为什么就停顿了浮头？8.进入鱼鳃的水与从鱼鳃流出的水比较，水中的气体含量有什么变化？检测案1、以下不属于鱼类适应水中生活的特征的是(C)A．体表大多被有鳞片B．用鳃呼吸C．体内有脊柱D．通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调游泳2、鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开关闭，这是鱼在(C)A．吞咽食物B．喝水C．呼吸D．散热3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是〔B〕A．鳞片是否新鲜B.鳃丝的颜色C．身体有无伤痕D.体表是否湿润4.以下生物中是鱼类的有〔A〕①海马②鲨鱼③娃娃鱼④鳄鱼⑤鱿鱼⑥鲫鱼A．①②⑥B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥5.以下关于我国水域环境的表述正确的选项是〔C〕A.我国的海域面积广阔，海洋资源取之不尽、用之不竭B.可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料C.要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业D.耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活6.以下属于脊椎动物的是〔B〕A．虾B.鲫鱼C.蜗牛D.乌贼7.对"鱼鳍在游泳中的作用〞进展探究时，发现能够保持鲫鱼身体平衡的鳍是(A)A．胸鳍和腹鳍B.背鳍和尾鳍C.背鳍和臀鳍D.鳍和尾鳍8.你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会挣脱，这是由于体表有很滑的粘液，鱼体表粘液的作用是〔B〕A．预防人类捕捉B.减少运动阻力C．保持体表湿润D.辅助呼吸9.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，我们可以发现，鱼的尾鳍没有的功能是〔B〕A．产生前进的动力，控制前进的方向B.使鱼体直立C．维持鱼体的平衡D.帮助鱼体转换方向10.以下动物属于鱼类的是〔D〕A．章鱼B．鲸鱼C．甲鱼D．海马第五节两栖动物和爬行动物预习案一、预习提纲1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？2、它们与人类生活有什么关系？二、预习自测题1、蝌蚪在水里生活，用鳃呼吸，发育成青蛙以后尾和鳃都消失了，生出了四肢和肺，可以在陆地上生活，青蛙属于两栖动物。2、蛙的肺构造简单，功能不兴旺，呼吸时需皮肤辅助呼吸。3、两栖动物中的大鲵是国家二级保护两栖动物。4、蜥蜴和龟属爬行动物，呼吸器官是肺。5、爬行动物将受精卵产在陆地上，并受精卵外有坚硬的卵壳有利于适应生活环境。6、爬行动物中扬子鳄是我国特有的一级保护动物。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1、常见的两栖动物有哪些"2、青蛙的前肢和后肢各有什么特点，趾间有什么构造？青蛙的皮肤有什么特点和功能？3、说出青蛙对人类有什么益处，应如何保护青蛙？4、两栖动物的主要特征有哪些？5.两栖类是动物进化中从______向_______过渡的类群。6、常见的爬行动物有哪些？7.蜥蜴之所以适应陆地生活与哪些构造有关？9、爬行动物与人类的生活有什么关系？10、蛇没有四肢，但是它属于爬行动物，为什么？11."稻花香里说丰年，听取蛙声一片。〞这句古诗对青蛙记起农业生产的关系作出了生动的描述。现在的夏季，为什么许多农田听不到蛙声？检测案1、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是(D)A．肠B．肺C.口腔黏膜D．皮肤2、两栖类是(C)。A、典型的水生动物B、真正的陆生动物C、由水生到陆生的过渡类群D、最低等的脊椎动物3、爬行动物覆盖着鳞片或甲，其作用是(D)A．有利于运动B．保护皮肤C.有利于防御敌害D、防止体内水分蒸发及保护作用4、*同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，没过几天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是(A)。A．缺氧B．饥饿C.惊吓D．水质有问题5、青蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是(C)A．皮肤裸露B．幼体用鳃呼吸C.生殖发育离不开水D．肺不兴旺，需要皮肤辅助呼吸6、蜥蜴的呼吸特点是(B)A．完全用肺呼吸B．肺呼吸，需要皮肤辅助呼吸C．用体表呼吸D．用鳃呼吸7、判断：〔1〕既能生活在水中，有能生活在陆地上的动物属于两栖动物。〔×〕〔2〕有的两栖动物终生生活在水里。〔√〕〔3〕两栖动物的生殖和发育都离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。〔×〕体表覆盖鳞片青蛙皮肤湿润，可辅助呼吸在陆地产具有坚韧卵壳的卵蜥蜴幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上终生生活陆地上第六节鸟预习案一、预习提纲1、鸟的主要特征是什么？2、鸟与人类的生活有什么关系？二、预习自测题1、所有的鸟都能飞吗？不对〔对或不对〕，能飞的动物都是鸟类吗？不对〔对或不对〕2、鸟类视觉兴旺，有些能在疾飞中捕食。用坚硬的角质喙来啄取食物，嘴里没有牙齿。3、鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。4、鸟的生殖方式是卵生。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】学习任务一、多种多样的鸟阅读教材P30的观察与思考的内容并小组讨论完成相应的讨论题。学习任务二、鸟的主要特征1、探究鸟适于飞行的构造特点：〔1〕探究实验的一般步骤有：〔2〕阅读教材P31-P33，组内同学讨论、研究共同完成以下任务：对照图示，认识鸟的体型、体表及身体组成局部，分析这些特点和它的飞行有什么关系？2、鸟身体各局部哪里的肌肉最兴旺，为什么？3、鸟的胸骨有什么特点？4、鸟的哪些构造可以减轻体重，利于飞行？6、总结鸟适于飞翔生活的形态构造特点：7.归纳鸟类的主要特征：人类的生活有什么关系？你怎样做到爱鸟护鸟？检测案1.以下哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点〔A〕。A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼，生有大型正羽D.身体呈流线型2.鸟排便频繁的原因是〔D〕。A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短，不能长时间储存粪便3.以下哪项不是鸟适应飞行生活的特点〔D〕。A.胸肌兴旺B.骨骼薄而轻C.气囊兴旺D.胃兴旺4.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自(

C)A．四肢

B．胸骨

C．胸肌

D．羽毛5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在(

D)A．后肢

B．脊椎骨

C．颈部

D．胸骨6.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关(A)A．飞行B．呼吸C．生殖D．孵卵7、双重呼吸指的是(

D)A只在呼气时，肺进展气体交换B只在吸气时，肺进展气体交换C吸气和呼气时，肺都能进展气体交换D吸气和呼气时，肺和气囊都进展气体交换适于飞行生活的形态构造和生理特点主要表现在以下几个方面：(1)家鸽的身体呈

流线型

型，可以减少空气阻力，利于飞行。(2)飞行器官兴旺：前肢变成了

翼

，生有几排大型的

羽毛

，胸部有很突出的

龙突骨，其两侧有兴旺的

胸肌

，可牵动两翼完成飞行。(3)直肠很短，粪便可及时排出体外，这样可以

减轻体重

，利于飞行。(4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的

气囊

经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定〔5〕心脏有四腔，心肌兴旺，血液输氧气能力强。第七节哺乳动物预习案一、预习提纲1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类生活有什么关系？二、预习自测题1、____哺乳_动物是脊椎动物中形态构造、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。2、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是恒温动物。3、哺乳动物用犬齿、门齿、臼齿撕咬、切断和咀嚼食物。4、哺乳动物体毛有

保温

作用，用

肺

呼吸，心脏分成

四

腔，输送

氧气和营养物质的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的

热量

，因而体温恒定，属于

恒

温动物；与其它动物比，哺乳动物神经系统和感觉器官都很兴旺；它的繁殖方式和哺育后代的方式与人类相似具有

胎生

、

哺乳

的特征。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1、为什么说胎生哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？2.兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明了什么？牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？3、哺乳动物的主要特征有哪些？4、哺乳动物与人类的生活有什么关系。5."鲸〞，人们俗称"鲸鱼〞。"鲸〞不是鱼，是哺乳动物，为什么？6.我国洞庭湖区曾经爆发过异常触目惊心的"人鼠大战〞。鼠害成灾的原因有哪些？你认为是否应该将老鼠彻底消灭？检测案1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是(

D)A．门齿不兴旺，臼齿咀嚼面宽

B．有兴旺的门齿C．犬齿数目很多

D．犬齿锋利锋利，特别兴旺2、家兔适应陆地生活，有兴旺的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是(C)A．脑和脊髓

B．大脑和小脑C．脑、脊髓和神经

D．大脑、脊髓和神经3、以下关于胎生、哺乳的表达，不正确的选项是〔D〕A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D．胎生提高了哺乳动物的产仔率。4、以下动物不属于恒温动物的是(

B)A．猎豹

B．响尾蛇C．企鹅

D．大猩猩5、比较以下四种脊椎动物的特征：从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格．体表：⑴皮肤裸露；⑵被毛；⑶被覆羽毛；⑷大多有鳞片．呼吸器官：⑸肺；⑹肺和气囊；⑺幼体用鳃；成体一般用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用；⑻终生用鳃呼吸．体温：⑼恒定；⑽不恒定．生殖发育：⑾变态发育；⑿胎生，哺乳；⒀卵生．

动物体表呼吸器官体温生殖发育鱼蛙鸟兔第二章动物的运动和行为第一节动物的运动预习案一、预习提纲1、运动系统是由哪些局部组成的？2、骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作"3、运动对于动物的生存有什么意义？二、预习自测题1、哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。2、关节的构造包括:关节头，关节囊、关节腔、关节、关节软骨。3、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌中间较粗的局部叫肌腹，两端较细的呈乳白色的局部叫做肌腱。骨骼肌具有收缩和舒张的特性。4、运动的完成，除了需要运动系统外，还需要神经系统的控制和调节，运动中能量的供应需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1、说一说你的四肢骨的名称，四肢上右哪些关节？2、关节的哪些构造使关节具有结实性？哪些构造使关节具有灵活性？3、鸟的胸肌的两端肌腱都附着在胸骨上吗？为什么？4．做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是怎样协调配合的，5.用手竖直提拉水桶、双手悬拉在单杠上时、双手自然下垂时、手曲放在桌面上，肱二头肌与肱三头肌所处状态是怎样的？6、运动对于动物的生存有什么意义？7.用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁概括的更精准。检测案1、以下列图是关节构造示意图，据图答复以下问题：=1\*GB2⑴.填写图中各局部名称：①关节头②关节囊③关节腔④关节窝⑤关节软骨=2\*GB2⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：肩关节肘关节膝关节。⑶．关节头从关节窝中滑出叫做_脱臼_______2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图答复：=1\*GB2⑴.当你做屈肘运动时，[1]肱二头肌处于收缩状态，[2]肱三头肌处于舒张状态。=2\*GB2⑵.如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于收缩状态，[2]处于舒张状态。=3\*GB2⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的。=4\*GB2⑷.屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是〔A〕A.关节B.骨=5\*GB2⑸.由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在〔B〕。3、将以下动物与运动方式用线连起来。〔有的动物有多种运动方式〕动物名称运动方式金丝猴飞行蜗牛攀缘蚯蚓行走和奔跑猎豹蠕动蝗虫游泳家鸽爬行鱼跳跃袋鼠第二节先天性行为和学习行为预习案一、预习提纲1、如何区分先天性行为和学习行为？2、动物的行为对动物的生存有什么意义？二、预习自主检测1.动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？取食行为，防御行为，攻击行为，繁殖行为，迁徙行为，领域行为，社会行为。2.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是先天性行为和学习行为。生来就有的，由动物体内遗传物质所决定的行为，如：蜘蛛结网、小鸟喂鱼、公鸡打鸣等。遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活经历和学习而获得的行为，如：海豚顶球、小狗算数等。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成以下任务：1.阅读教材P47-50，组内分析、讨论完成以下问题：〔1〕联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为；〔2〕资料1—6中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？哪种行为更具优越性？〔3〕不同动物的学习能力有什么区别？〔4〕动物的取食行为中钓鱼时鱼吃饵料是属于行为，第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩是属于行为。2.研究小鼠走迷宫的学习行为。温馨提示：探究的过程1.提出问题2.作出假设3.制定方案总结：引导学生通过对资料的分析，得出先天性行为和后天性行为的区别、意义、举例。3.刚出生的婴儿就会吃奶，这属于哪一类行为？这对他的生存有什么意义？4.动物越高等，学习行为越多吗？检测案1、以下各种行为中，与其他行为不属于同一类型的是：(C)A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球B狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开C幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内D家兔听到饲养员的脚步声就出来索食2、"孔雀开屏〞和"蜻蜓点水〞分别属于动物的(B)A.攻击行为，防御行为

B.繁殖行为，繁殖行为C.防御行为，攻击行为

D.防御行为，防御行为①被蜜蜂蛰过的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼；③母鸡孵卵；④老鼠走迷宫而取到食物。其中属于先天下行为的是〔B〕A.①④

B.②③

C.②④

D.①③4、以下现象和典故属于先天性行为的是〔D〕A.望梅止渴

B.老马识途

C.杯弓蛇影

D.受烟熏而流泪5、动物具有"学习能力〞，这有利于〔D〕A、找到食物B、逃避敌害C、找到配偶D、适应复杂的生活6、以下关于先天行为和学习行为说法错误的选项是〔D〕A、一般来说，学习行为占比例越大的动物越高等B、一般来说，学习行为占比例越大的动物对环境的适应能力越强C、一般来说，学习行为占比例越大的动物大脑越兴旺D、社会行为是学习行为中的一种高级表现形式7.攻击行为是指____动物____个体之间因争夺食物、配偶、领域或巢区等而发生的相互攻击的行为。8．鸟类占有巢区、筑巢、求偶、孵卵和育雏的行为属于__先天性__行为9．判断〔1〕动物的行为从获得途径看，都可以分为先天性行为和学习行为〔√〕〔2〕动物的学习行为一旦形成就不会改变〔×〕〔3〕动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强〔√〕第三节社会行为预习案一、预习提纲1、动物的社会行为具有哪些特征？2、动物群体中的交流对动物的生存具有什么意义？二、预习自测题1、蚂蚁是营群体生活的昆虫。它们之间有明确的分工.群体组成中有〔蚁后〕、〔蚁王〕〔兵蚁〕和工蚁。蚁后的主要职能是产卵；蚁王的主要职能是主要与蚁后交配；兵蚁的职能是蚁巢的保卫；工蚁的主要职能是觅食，筑巢，照料蚁后产下的卵，饲喂其他白蚁等。2、通讯的概念：一个动物群体中的*个个体向其他个体发出*种信息，承受信息的个体产生*种行为反响。3、用提取的或人工合成的性外激素作

引诱剂

，可以

诱杀农业害虫

。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.什么是社会行为？社会行为有哪些特点？2.分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活〔注意首领的特点〕作为群体中的"首领〞，它优先享有和，优先选择，其他成员对它做出的姿态。3.同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物，这两种动物的捕食方式各有什么优势和缺乏？3、群体动物的传递信息的方式有〔〕、〔〕和〔〕4.动物群体中信息交流的有什么意义？5．探究：蚂蚁的通讯通讯的概念：阅读教材第56-58页，结合自己的经历拟定探究方案，完善方案，成员分工，自主探究。

〔1〕提出问题:蚂蚁是通过气味交流信息吗？〔2〕作出假设、制定方案。

〔3〕小组内对探究方案进展讨论和完善。〔4〕实施方案，得出结论

讨论：①蚂蚁的通讯是依靠气味吗"②通讯在社会行为中有什么意义"6.我们学习知识是为了使用它为人类造福，请同学们结合课本第58页第一段讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？7.*些动物群体中有占优势者，你能举出三例吗？8.具有社会行为的动物群体中，"首领〞往往是年长者吗？为什么？检测案在动物的社会行为中，最占优势者是〔A〕A、主要表现在攻击行为上总是得胜者B、最后享用食物者C、往往是一个雌性个体D、负担对外战斗、保护群体者2、不具有社会行为的动物是〔A〕A、鲫鱼B、象C、白蚁D、金丝猴3、狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是〔B〕A生理活动的需要B留下气味做"记号〞C与其他的狗沟通信息D吸引异性的狗前来4、具有社会行为的一组动物是〔D〕①蚂蚁②菜粉蝶③苍蝇④蜜蜂⑤黑猩猩A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①④⑤5、在白蚁群体中，不具有生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是〔C〕A、雄蚁B、雌蚁C、工蚁D、兵蚁6、动物的社会行为的特征不包括〔C〕A、群体内部成员之间分工合作B、有的群体中还形成等级C、群体内部成员各自独立生活D、群体内部成员之间能够进展信息交流7、以下几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是〔D〕A、蜜蜂的舞蹈行为B、鸟类的各种鸣叫声C、蜂王释放的特殊分泌物D、乌贼受到威胁时释放墨汁8、俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁是用那种语言进展交流的〔B〕A、舞蹈B、气味C、声音D、表情9、有人做了如下试验：迅速将一只椿象杀死，尽管做的干净无声，也能引起其他椿象的逃逸。椿象间的联系方式是〔C〕A、椿象发出的光B、椿象发出的声音C、椿象发的气味D、椿象的挣扎动作第三章动物在生物圈中的作用预习案一、预习提纲1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？3、动物对植物的生长、繁殖有什么影响？二、预习自测题1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖和相互制约的关系。2.在生态系统中，各种生物的种类、数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态叫作生态平衡。工蜂3.动物在自然界中的作用主要包括：工蜂eq\o\ac(○,1)在维持__生态平衡_中的重要作用eq\o\ac(○,2)促进生态系统的_物质循环_________eq\o\ac(○,3)帮助植物_传粉__、传播__种子________【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】麻雀吃人们种的粮食，为什么专家发出要保护麻雀的呼吁？2.现在野兔数量增加的主要原因是什么？自然生态系统中的各种动物的数量能不能无限增长？为什么？3.动物怎样促进生态系统的物质循环：动物作为者，直接或间接地以为食，通过和将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在体内经过，释放，同时产生、等物质，又被利用。【总结归纳】动物在自然界中的作用：检测案1.判断题〔1〕〕自然界中的所有植物都需要动物的帮助才能繁殖后代。〔

×

〕

〔2〕"剿灭麻雀〞，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。〔

√

〕2、"寂静的春天"一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是〔D〕A人类乱捕滥杀野生动物造成的B可减少动物对人类的伤害C自然灾害造成的D更有利于人类的生存3、对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为〔C〕A多此一举B引进这些动物会影响当地的生态平衡C既有可能解决蝗灾，又能保护环境D我们可以用过大量农药来消灭蝗虫4、人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是〔B〕A制止捕鱼B及时适时捕捞成鱼C及时捕捞小鱼D大量投入鱼苗5、以下关于生态平衡的解释，正确的选项是〔C〕A生态系统中各生物成分、种类保持不变B生态系统中生物的总数量保持不变C生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态D生态系统中生物的数量和种类不变6、科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是〔D〕A火山B地震C台风D人类活动7、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，假设捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会〔D〕A缓慢上升B迅速上升C仍保持相对稳定D先迅速上升后急剧下降8、我们把依靠昆虫传粉的花称为虫媒花，以下关于虫媒花的特征不正确的选项是〔B〕A花朵大而鲜艳B花粉多而轻C具有芳香的气味D具有甘甜的花蜜学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。2.概述扁形动物的主要特征。3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。学习难点：扁形动物的主要特征。反思与补充：学习目标：1、概述线形动物的主要特征。2、概述环节动物的主要特征。3、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。4、进展蚯蚓观察的实验。5、关注蛔虫病的预防。学习重点：1、线形动物、环节动物的主要特征。2、线形动物和环节动物与人类生活的关系。学习难点：线形动物的主要特征。反思与补充：学习目标：1、概述软体动物的主要特征。2、概述节肢动物的主要特征。3、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。学习重点：1、软体动物、节肢动物的主要特征。2、软体动物和节肢动物与人类生活的关系。学习难点：软体动物、节肢动物的主要特征。反思与补充：学习目标：1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。3.举例说明鱼与人类生活的关系。4.关注我国渔业资源的开展状况及其保护。学习重点：1、鱼适的主要特征。2、鱼与人类生活的关系。学习难点：通过"观察与思考〞活动，认识鱼的呼吸特点。反思与补充：学习目标：1、概述两栖动物的主要特征。2、概述爬行动物的主要特征。3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。学习重点：1、两栖动物和爬行动物的主要特征。2、两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。学习难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。反思与补充：学习目标：1.概述鸟的主要特征。2.说出恒温动物和变温动物的概念。3.确立鸟的身体构造与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。鸟适于飞行的形态、构造特点。5.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。。学习重点：1.鸟的主要特征。2.鸟与人类生活的关系。学习难点：1．通过"观察与思考〞活动，确立鸟的身体构造与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。鸟适于飞行的形态、构造特点。反思与补充：学习目标：1、概述哺乳动物的主要特征。2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。学习重点：1.哺乳动物的主要特征。2.哺乳动物和人类生活的关系。学习难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。反思与补充：学习目标：1.说明动物的运动依赖一定的构造。2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。3.说出运动对动物生存的意义.学习重点：1.运动系统的组。2.骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。学习难点：骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。反思与补充：学习目标：1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2、说出*种动物行为的成因。3、进展"探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为〞的活动。学习重点：动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。学习难点：进展"探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为〞的活动。。反思与补充学习目标：1、描述动物的社会行为的特点。2、说明动物群体中信息交流的重要意义。3、进展"探究蚂蚁的通讯〞的活动。学习重点：1、动物的社会行为的特点。2、动物群体中信息交流的意义。学习难点："探究蚂蚁的通讯〞的活动。反思与补充：学习目标：1.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2.认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。学习重点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。学习难点:1、动物群体的消长对其他生物和环境的影响2、动物在促进生态系统的物质循环中的作用。反思与补充：第四章细菌和真菌第一节"细菌和真菌的分布"预习案一、预习提纲二、预习检测：〔自学检测〕1、菌落就是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。2、看图5-40填空，细菌的菌落比较小，外表或光滑黏稠或粗糙枯燥。大几倍到几十倍。绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还呈现出红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。形态、大小和颜色可以大致区别细菌和真菌。6.细菌、真菌培养的一般方法：首先是配制含有营养物质的培养基，然后是对它和用具进展高温灭菌，在它冷却到室温后进展接种，最后是对接入细菌或真菌进展恒温培养。水分、适宜的温度和有机物，有的还需要或一定不需要氧气。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.养鸡场的饲养员为什么要穿白大褂，农民伯伯给散养的鸡喂食为什么不穿白大褂？2.为什么培养用细菌时选用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理"为什么要用无菌棉棒"在培养细菌时，没有想好如何具体工作，为什么不要翻开灭菌后的培养皿？3.为什么要准备两套装有培养基的培养皿？4.两套装有培养基的培养皿，为什么要放在同一环境中培养？5.四川的泡菜很有名，味道酸，能增进人的食欲。制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。泡菜坛的构造，既要加盖，还要用一圈水来封口，请推测其中的科学道理。检测案1、一个细菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼能够看见的集合体被称为〔C〕A真菌B细菌C菌落D菌痕2、在一个培养皿中有大大小小许多个细菌及真菌的菌落，细菌菌落的特征是〔B〕A面积比较大，呈绒毛状B面积比较小，外表光滑粘稠C面积比较大，呈蜘蛛网状D面积比较小，外表絮状3、在培养基中参加牛肉汁、琼脂是为了〔D〕A使培养基闻起来更香，容易吸引细菌B使培养基的外表看起来很粘稠C为细菌等生物的生活过程提供水分和无机盐D为细菌等生物的生活提供有机物4、"翻开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上盖，封好〞过程中相当于细菌培养的那一个步骤(B)A恒温培养B接种C消毒D制作培养基5、细菌和真菌能在恒温箱中的培养基上迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落，其原因是〔D〕A恒温箱提供了适宜的温度B培养基中含有有机物C培养基中含有水分D是A、B、C、三项满足了细菌、真菌生存的需要6、*人制作泡菜，操作不当致使泡菜腐烂，其解释中正确的选项是〔D〕A罐口密封缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖B罐口密封不严，氧气促进了乳酸菌的快速繁殖C罐口密封不严，氧气抑制了其他腐生菌的生长繁殖D罐口密封不严，促进了需氧细菌的生长繁殖7、在检测*处细菌、真菌时，要准备两套培养皿，原因是〔C〕A一套培养皿万一不能采集到细菌、真菌，可用另一套备用的再采集B两套培养皿做实验可获得更多的细菌、真菌C一套培养皿做实验，另一套作对照D准备两套是为了防止意外，如不小心打碎等8、我国民间常有盐渍法来保存食品，其中生物学原理是〔D〕A食盐可以使细菌毒素失效B食盐中缺乏细菌需要的营养C食盐中有杀菌物质D食盐使细菌细胞脱水死亡学习目标：1、说出细菌和真菌分布的特点。2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进展"检测不同环境种的细菌和真菌〞的探究活动。学习重点：1.检测不同环境种的细菌和真。2.说出细菌和真菌分布的特点，菌和真菌的分布学习难点：检测不同环境种的细菌和真反思与补充：第二节"细菌"预习案一、预习提纲：1.细菌有哪些形态构造特征？2.细菌是这样进展生殖的？二、预习检测：1．世界上最先发现细菌的人是荷兰国家的列文虎克。2.被称作"微生物学之父〞的人是法国国家的巴斯德。他通过著名的"鹅颈瓶实验〞向世人证明了引起鹅颈瓶中肉汤变质细菌是由原来已经存在的细菌在瓶中大量生长繁殖造成的。3、按照细菌的形态可分为球形、杆形和螺旋形细菌。4、细菌的根本构造从外到内依次是细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA。有的细菌外面还有可以运动的鞭毛，有的细菌外面还有起到根号保护作用的荚膜。5.细菌通常的生殖方式分裂生殖。6.有的细菌在生长繁殖的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，不是细菌的繁殖方式。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1．破伤风易感染较深的伤口，皮肤滑坡不易感染，为什么？2．细菌有哪些根本构造？有哪些特殊构造？3．细菌构造与植物细胞相比有哪些区别和联系？推测细菌的营养方式是自养还是异养？依据是什么？4．细菌分布广泛的原因是：〔1〕生殖方式是，简单、成功率高；〔2〕环境枯燥〔缺水〕、低温时〔温度不适宜〕或食物匮乏〔缺有机物〕时，个体缩小，细胞壁增厚，能形成；〔3〕细菌或芽孢个体都，质量〔重量〕都，可以随风飘散，传播能力强；〔4〕条件适宜时，细菌繁殖速度。5.同学感冒后，为什么不能对着别人咳嗽或打喷嚏？检测案1、以下关于细菌的说法，正确的选项是〔C〕A．细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物B．细菌没有成行的细胞核，就是没有细胞核C．细菌在自然界中帆布广泛，无处不有，不出不在D．细菌可以通过产生芽孢繁殖后代。2、手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？〔D〕A球菌B杆菌C螺旋菌D芽孢3、对细菌芽孢的描述，正确的选项是〔C〕A芽孢的含水量高，抗热性弱B细菌以形成芽孢的形式进展繁殖C芽孢从构造上看实质还是细菌D芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成4、细菌的发现得益于〔A〕A科学家的勤奋观察B观察者的细C显微镜的出D细菌分布十分广泛5、右图为细菌构造示意图，据图答复以下问题：〔1〕细菌与动植物细胞在构造上的最主要不同是___细菌没有成形的细胞核。〔2〕一般细菌的〔4〕___细胞质___内都没有叶绿体，其营养方式为只能是_异养__。〔3〕细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？繁殖速度快__，在不良环境时形成_芽孢_。〔4〕图中表示的是具有〔1〕_荚膜___和〔6〕__鞭毛____的细菌。6.冰箱里的食物不容易腐烂变质，原因是(B)A冰箱里没有细菌和真菌B冰箱里细菌和真菌繁殖慢C冰箱里细菌和真菌被冻死了D冰箱里细菌和真菌都变成了芽孢学习目标：1、描述细菌的形态和构造特征。2.说出细菌鱼人类的关系。3.认同发现细菌的过程中理性的疑心和技术的进步起到的作用。学习重点：细菌的形态和构造学习难点："观察与思考〞活动：比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。反思与补充：第三节"真菌"预习案一、预习提纲1.生活中常见的真菌有哪些？2.真菌细胞的构造具有什么样的特点？3.真菌是怎样进展生殖的？范围：认真阅读教材62-65页，二、预习检测：1.生活中能吃的、常见的真菌有牛肝菌、香菇、木耳、蘑菇、和霉菌等。2.酵母菌和青霉等真菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质和液泡等构造，都属于真核生物，是因为他们的细胞里都有细胞核；细菌的细胞里没有这个构造，所以它属于原核生物；细菌和真菌都没有叶绿体，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，营养方式都是异养。3.酵母菌是单〔单或多〕细胞真菌，生殖方式有出芽生殖。4.以下列图是

青

霉的构造图，直立菌丝的顶端部长有成串的

孢子

，是靠产生

孢子进展繁殖的，其着生状态像扫帚。组成它的菌丝有两种：长在营养物质外表的菌丝叫直立菌丝，长在营养物质内部的菌丝叫营养菌丝。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.用显微镜观察到的酵母菌构造有什么特点？2.青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？3.蘑菇有根、茎、叶吗？它们的生活需要光吗？4.真菌主要是通过产生孢子来繁殖后代，而孢子能否发育成一个新的真菌必须要有一定的条件。生活告诉我们，潮湿的地方放置的衣物容易长毛、发霉；温度高的地方比温度低的地方食物更易变质；将鲜果、鲜菜晒干制成干果能够长期不腐烂；水果、蔬菜密封在罐头瓶中，可以保存几年之久；鱼肉放在冰箱的冷冻室里，冻得硬梆梆的，根本不必担忧它会发霉。阅读上述材料，推测孢子萌发过程中需要的四个根本条件：①有________②有__________③有__________④有___________5.夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？为什么霉菌容易长在这些物品上？检测案1、以下生物中不属于真菌的是〔C〕A青霉B金针菇C大肠杆菌D木耳2、灵芝与绿色植物的根本区别是〔B〕A有无成形的细胞核B有无叶绿体C呼吸方式不同D生殖方式不同3、以下有关孢子的说法正确的选项是〔C〕A是生殖器官B就是芽孢C是一种生殖细胞D下代新个体4、以下有关真菌的说法错误的选项是〔C〕A真菌既有单细胞个体，也有多细胞个体B生殖方式为孢子生殖C营养方式为自养D既有对人类有益的个体，也有有害的个体5、将成熟的新鲜蘑菇放在白纸上，轻轻敲一敲，落下的褐色粉末是〔B〕A菌丝B孢子C种子D芽孢6、真菌的特征是：既有单细胞的个体，如__酵母菌___，也有多细胞的个体，如_青霉_,细胞内有_成形___的细胞核；能够产生_孢子_____,_孢子_____能够发育成新个体；细胞内__无___叶绿体，营养方式为__异____养。学习目标：1、描述真菌的主要特征。2.说出真菌与人类生活的关系。3.进展"观察酵母菌和霉菌〞的实验学习重点：真菌的主要特征。学习难点：利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的构造特点。反思与补充：第四节"细菌和真菌在自然界中的作用"预习案一、预习提纲1.细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的？2.细菌和真菌它们对人类和动植物有哪些影响？二、预习检测：1.在自然界中，植物体内含有叶绿体，它是有机物的生产者，动物是有机物的消费者，大多数细菌和真菌是有机物的分解者。细菌和真菌能够把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。它们的共同作用促进了自然界中物质的循环。2.大多数细菌和真菌是的生活方式是自养，引起动植物和人患病的是寄生生活，与动植物和人共同生活的是共生生活，引起动植物遗体腐烂的是腐生生活。真菌〔填细菌或真菌〕寄生引起的。地衣是真菌与藻类共生在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐。B12和维生素K。人体肠道内的细菌，可随粪便排出体外，几乎占粪便干重的一半。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.细菌、真菌分解自然界中的有机物时，利用了其中的能量，这些能量最初的源头是来自什么能源？2.树林里的落叶层为什么不是越积累越厚？3.有人说"就算你天天讲卫生，也做到了饭前便后洗手，但是你的身体还是有细菌〞，此话对吗？举例答复。4.过多服用抗生素，对人体肠道里的正常菌群会产生什么影响？5.*学校两位同学对校内落叶处理产生了分歧，甲说，可以用燃烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解落叶。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型树叶分甲、乙两组〔树叶上滴加蒸馏水，保持树叶潮湿〕：①将甲组放在无菌土中，乙组放在自然条件下〔暴露在空气中〕。②将甲组灭菌后放在无菌土中，乙组放在自然条件下。③将甲、乙组都灭菌处理，甲放在无菌土中，乙接种细菌后放在无菌土中。(1)甲、乙两组为什么要用一样数叶"(2)为什么要是树叶保持潮湿？(3)那个方案更能说明问题？为什么"检测案有机物物质，是细菌、真菌生活的必须物质，细菌、真菌将它分解结果产生了___二氧化碳___、_水___和_无机盐___。.2．真菌、细菌对自然界最重要的作用是(D)A．供应氧气B．提供有机物C．提供二氧化碳D．促进自然界物质循环3．枯草杆菌能够使梨和香蕉腐烂，它能分解上述水果中的*物质产生能量，这种物质是(A)A．有机物B．水C．无机盐D．二氧化碳4．肺炎双球菌侵入人体气管及支气管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎双球菌营养方式为(D)A．寄生B．腐生C．自养D．三者均不是5．地衣被称为"拓荒先锋〞，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一起构成，这两种生物是(B)A．细菌和藻类B．真菌和藻类C．细菌与苔藓D．真菌与苔藓6．人体与大肠内的细菌可以"和平相处〞，人体为细菌提供营养，细菌也可以制造一些物质被人利用，这些物质是(D)A．蛋白质B．糖类C．脂肪D．维生素7.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生〔填寄生或共生〕。学习目标：1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2.列举细菌和真菌它们对植物和动物〔包括人类〕生活的影响。3.关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。学习重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。学习难点：细菌和真菌在物质循环中的作用。反思与补充：第五节"人类对细菌和真菌的利用"预习案一、预习提纲1.细菌和真菌与食品制作及保存有什么关系？2.细菌和真菌与人类防治疾病有什么关系？3.细菌在清洁能源和环境保护中有哪些作用？二、预习检测：乳酸菌，它含有的酶能将葡萄糖转化为乳酸。酵母菌，它能将葡萄糖转化为酒精和水，产生的二氧化碳气体，是面食变得疏松多空。酵母菌。4.食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些生物可以从食物中获取有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐败。所以，食品保存中重要的一个问题就是防腐。5.有些真菌能够产生杀死或抑制*些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。青霉素是从真菌青霉中提炼出来的。6.甲烷是一种清洁能源，可以作为燃料用于做饭、照明、取暖等，【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.曲霉菌能将淀粉分解成葡萄糖；酵母菌能将葡萄糖分解成酒精，同时产生二氧化碳气体。馒头、面包都是用酵母菌发酵制造出来的，我们吃的时候，怎么没有酒味？2.为什么制作米酒的工具以及整个操作过程要保持清洁、切忌油腻？3.在制作米酒的过程中，为什么要尽量少翻开容器？4.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进展培养，使之产生治疗糖尿病的药物——胰岛素。为什么要选择大肠杆菌？5.你知道食品保存有那些方法？〔从细菌、真菌的生活条件上分析，它需要什么，就控制什么〕6.各种不同的方便面味道美极了，深受人们青睐。为什么膳食专家倡导尽量少食用？主要是食品合格率低吗？检测案1.唐朝时，长安的裁缝会把长有"绿毛〞的糨糊涂在被剪刀划破的手指上，这是由于〔B〕A、糨糊能够止血B、"绿毛〞产生的物质有杀菌作用C、"绿毛〞是一种霉菌能止痛D、糨糊可以防止伤口进水2.以下关于抗生素的表达，正确的选项是(B)A、是*些细菌和真菌产生的能够杀死*些致病细菌的物质B、是*些真菌所产生的能够杀死*些致病细菌的物质C、是*些细菌产生的能够杀死*些致病细菌的物质D、是*些细菌产生的能够杀死*些致病真菌的物质3.防止食品腐败所依据的主要原理是〔B〕A、把食品内的细菌都杀死B、抑制食品内真菌的生长和繁殖C、把食品内的真菌都杀死D、杀死或抑制微生物的生长繁殖4.在生活污水和工业废水中，有很多可作为细菌"食物〞的〔B〕A、无机盐B、有机物C、重金属D、矿物质5.在冬季制作甜酒时，当糯米饭与酒曲拌匀装入容器后，要放在暖气旁，这是因为〔B〕A、制作甜酒需要高温B、制作甜酒需要一定的温度C、暖气有帮助发酵的作用D、暖气旁不利于杂菌生存醋酸菌，它是把葡萄糖转化为醋酸。7.制作不同的发酵食品，所利用的真菌或细菌可能是不同的。〔√〕8.腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长。〔×〕9.以下关于抗生素的表达，正确的选项是(D)A、抗生素只能杀死致病细菌，不会杀死其他细菌B、抗生素能杀细菌，因此抗生素药品不会腐败变质C、生病时应尽早服用抗生素，一边早日康复D、抗生素虽然能够治病，但是，使用不当也会对身体不利学习目标：1、举例说出人类对细菌和真菌的利用。2.说出发酵技术在食品制作中的应用。3．说明食品腐败的原因。4.尝试制作米酒。5.关注细菌和真菌在食品制作、食品保存、疾病防治、清洁能源和环境保护等方面的利用。学习重点：人类对细菌和真菌的利用。学习难点：制作米酒，细菌和真菌与疾病防治。反思与补充：第五章"病毒"预习案一、预习提纲1.病毒的构造有什么特点？二、自学检测：1.病毒都没有细胞构造，比细胞小得多，需要用电子显微镜才能观察到。

独立

生活。只能寄生在其他生物的细胞。根据寄生的生物种类不同,病毒通常可分为_动物_病毒、植物_病毒和_细菌_病毒,后者也称为_噬菌体___。简单，由

蛋白质外壳和

内部的遗传物质组成。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体。很多，分布广泛，又营寄生生活，给人类、动物和植物带来极大的危害。人类一方面设法_治疗_和_预防__病毒疾病，一方面_利用病毒为人类造福。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.禽流感是禽类流行性感冒的简称，是一种有甲型流感病毒的一种亚型引起的传染性疾病综合症，人类对其中的H1、H3亚型易感。请同学们利用今天所学知识，大胆设想一下，你有什么方法对付并预防这种病毒呢？2.有一次，一个同学拿来一份患有鸡瘟的鸡血液，想拿到学校的显微镜下查一查。教师说不行，是教师嫌麻烦吗？为什么？3.人患流感后，为什么容易治疗？请从病毒的生活环境来分析。检测案1.20世纪初，科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病〔B〕2．病毒的构造是由什么组成的〔D〕A.细胞壁、细胞质、细胞核B.细胞膜、细胞质、细胞核C.纤维素外壳和由遗传物质构成的核心3.以下关于病毒的表达不正确的选项是〔D〕A.病毒比细菌小得多B.病毒的形状多样，有球形、杆形、蝌蚪形等4.以下哪一项不是人类利用病毒为人类效劳的实例〔B〕C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染5.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别属于〔B〕A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒B.动物病毒、动物病毒、植物病毒C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒6．病毒的生活特点是〔B〕7．将病毒从细胞中提取出来，提纯呈结晶状态后，病毒会〔B〕A.失去生命活动B.正常生活，但不繁殖。C.正常生活D.构造马上解体8．完成下面图解大小观察工具种类生活方式病毒构造繁殖方式自我复制学习目标：1．描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。，特别是与人类的关系。学习重点：1．病毒的主要特征。2．病毒与人类生活的关系学习难点：病毒的主要特征。反思与补充：第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进展分类第一节"尝试对生物进展分类"预习案一、预习提纲1.对生物进展分类的依据是什么？2.怎样根据生物的特征对生物进展分类？二、预习检测：形态构造和生理功能等方面的特征。根、茎、叶和生殖器官花、果实、种子。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】一、阅读课本97页内容，合作探究：给植物分类根据有无种子将97页植物分成两类有种子的植物：种子植物无种子的植物：孢子植物〔1〕无种子植物：①想一想，它们都有根、茎、叶的分化吗？②葫芦藓和肾蕨都具有真正的根吗？有真根的是：，有假根的是：。③请确定D、E、F的种类Ｄ、Ｅ、Ｆ。〔2〕种子植物：①观察有种子的植物有无果皮包被.有果皮包被的有和。无果皮包被的是，属于植物。②观察有果皮包被的植物的叶片，是网状脉，是平行脉。③双子叶植物是网状脉，单子叶植物是平行脉，则A是B。2.A、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ各类植物都属于同一分类等级吗，为什么？类群按从低等到高等的顺序排列。4.被子植物中，、、往往是分类的重要依据。为什么不是根、茎、叶？二、阅读课本98页内容，合作探究：给动物分类5.将以上10种动物根据有无脊椎分成两类？脊椎动物有，无脊椎动物有。6.尝试将脊椎动物和无脊椎动物下属的动物再进展细化分类。7.确定以上10种动物在生物分类学上分别属于什么动物类群？8.动物分类，除了比较，往往还要比较动物的。9.将脊椎动物按照从低等到高等的顺序排列。检测案1.在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为_种子植物___，它又分为_被子植物___和__裸子植物___；另一类则是__孢子植物____植物，它又分为_藻类___植物、____苔藓___植物和___蕨类_植物。2．以下植物在地球上出现的先后次序是。〔C〕①藻类②苔藓类③被子植物④裸子植物⑤蕨类A．①②③④⑤B．①②⑤③④C．①②⑤④③D．①②③⑤④3.被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态构造都可以作为分类的依据。〔√〕4.动物的分类除了比较形态构造，往往还要比较生理功能。〔√〕5.给植物归类，并列举2-3种该类别动物或植物。特征类群名称举例2片子叶，网状叶脉没有根、茎、叶种子裸露，有角质鳞片或甲胎生哺乳学习目标：1．尝试根据植物和动物的主要特征进展分类。2.描述生物分类的方法。3.关注生物分类的意义。学习重点：根据植物和动物的主要特征进展分类。学习难点：生物分类的方法。反思与补充：第二节"从种到界"预习案一、预习提纲1.生物分类有那几个等级？2.对生物分类具有什么意义？二、预习检测：1．生物学家主要是根据生物之间的形态构造和生理功能的相似度来对生物进展分类。2．生物分类的单位有七个，从小到大的顺序是界门纲目科属种。3.生物分类的单位中的最根本单位是种。4、同"种〞中的生物个体之间的亲缘关系最近〔填近或远〕。5、分类的等级越高〔或低〕，该等级中生物的共同特征越少〔或多〕、相似程度越低〔或高〕、数量越多〔或少〕。动物界脊索动物门哺乳纲食肉目犬科犬属狼种。7.桃这个物种在分类上属于植物界种子植物门双子叶植物纲蔷薇目蔷薇科梅属桃种。8．人这个物种在分类上属于动物界脊索动物门哺乳动物纲灵掌目人科智人属人种。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.一个物种就是一个生物，这句话对吗"如果不对，应该怎样理解2、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，则，它们都同属一个物种吗"3.蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物，为什么冠以不同的类群？4.蝙蝠会飞，但是在分类学上属于哺乳纲，而不是鸟纲，为什么？5.对生物分类有什么意义？检测案1.生物的分类单位由大到小依次是：界门纲目科属种___,其中__种__中的物种最少，共同特征最多，个体间差异最小，_界_中的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。2.种是分类的最根本单位。3．生物学家主要通过__形态构造和生理功能__对生物进展分类。4.从种到界，物种越来越多，共同特征越来越少。5.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中的那一个等级？上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位。6．在动物的分类阶层中，________包括的动物种类比较多。〔C〕A．纲B．科C．界D．种7.生物的分类单位从大到小依次是〔A〕。