三年级语文阅读训练专题《把握文章的主要内容》人教

三年级语文阅读训练专题把握文章的主要内容《语文课程标准》指出，小学阶段中年级阅读教学主要目标是：使学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

把握文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。阅读文章要遵循“整体--部分--整体”的过程，初步了解文章大意后，再逐段、逐句弄明白文章表达的意思，最后再回归整体，进而抓住文章的主要内容。基础知识一、“六要素”概括法小学阶段接触的大多是写人叙事的文章，这样的文章可以抓住“六要素”来概括，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。弄明白“六要素”后，再用简洁的语言梳理出一段通顺的话。《我不能失信》时间：一个风和日丽的早晨。地点：家里。人物：宋庆龄、父亲、母亲。起因：宋庆龄一家要到朋友家做客，宋庆龄突然想起今天约了小珍来叠花篮。经过：父母劝她改天再教小珍叠花篮，今天先去做客，宋庆龄不肯。结果：宋庆龄信守诺言，留下来等小珍。例子课文主要内容可以概括为：某天早晨，宋庆龄一家要到朋友家做客。宋庆龄突然想起今天约了小珍到家里来叠花篮。虽然父母都劝她改天，可宋庆龄还是留下来等小珍，信守了自己的诺言。例子二、借助关键语句概括法关键语句能帮助我们概括文章或者段落的大意。《海底世界》写道：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”例子文章分别是从哪几个方面写海底世界的呢？2.写海底很宁静，黑暗中闪烁着许多光点。3.海底的动物常常在窃窃私语。4.海里的动物各有各的活动方法。5.海底的植物差异也很大。6.海底蕴藏着丰富的矿产资源。关键语句可能在文章的开头、结尾，也可能在中间位置。三、题目扩充法有的题目本身就提炼了文章的关键词或主要事件，这样的文章我们通过扩充题目，完善句子成分，来概括文章的主要内容。《玩出了名堂》可以思考：谁玩出了名堂？玩出了什么名堂？结果怎样？例子可以概括为：列文虎克喜欢玩镜片，他利用守门的空闲时间磨镜片，做成了放大镜，又用放大镜做成了显微镜，从而发现了一个全新的微生物世界。把握文章主要内容的方法还有很多。如摘录句段法、梳理人物关系法等，我们要根据不同的文章灵活选用。典例剖析冒险

春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zāzhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lùlòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nánnàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiējié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”于是，它继续藏在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。1．给文中带点的字选择正确的读音。2．在（）里填上合适的词。（）的泥土（）的茎叶（）的春天3．写出下列词语的反义词。脆弱（）危险（）胆怯（）4．用“——”划出文中的一组排比句。5．阅读短文，分析两颗种子的表现与命运。（1）第一颗种子为什么要冒险？它是怎么做的？（2）第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？6.短文通过写两颗种子不同的命运，告诉了我们什么道理？❃参考答案1、扎（zhā）根、晨露（lù）、难（nán）保、开花结（jié）果2.（肥沃）的泥土（茂盛）的茎叶（温暖）的春天3.脆弱（坚强）危险（安全）胆怯（勇敢）4.（我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。）❃参考答案5.（1）第一颗种子冒险的原因是它要”出人头地“，歌颂春天，感受春晖、晨露，所以它要努力生长。（2）第二颗种子不敢冒险是因为它害怕困难，不敢轻易尝试，结果被母鸡逐走。❃参考答案规律总结理解短文内容，要把短文多读几遍，在文中寻找答案。有关键句的，可以摘录关键句，如总起句、总结句、过渡句等。没有关键句的，可以根据文章内容自己进行概括。要抓住要点，去掉细枝末节。❃参考答案6.告诉我们做事情不要畏首畏尾，要大胆尝试。规律总结阅读文章，不仅要读懂文章的字面意思，还要领悟其主旨，这样才能整体把握文章。谢谢21世纪教育