教师公开招聘考试小学语文-25

教师公开招聘考试小学语文-25一、第一部分教育理论与实践（总题数：0,分数：0.00）二、填空题（总题数：2,分数：5.00）.教材应体现时代特点和现代意识，关注自然。理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的（分数：3.00）填空项1：（正确答案：世界观人生观价值观）解析：.识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写、、整洁。填空项1：（正确答案：规范端正）解析：三、判断题（总题数：5,分数：5.00）.校外活动是课堂教学的延续。A.正确B.错误V解析：校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。A.正确B.错误V解析：教育的多元化包括教育思想、教育目标、办学模式、教学形式、评价标准等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。5.教育必须适应儿童的身心发展水平。A.正确VB.错误解析：6.1〜2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”）。A.正确B.错误V解析：过去的汉语大纲对低年级孩子写字的要求偏于知识性，要求掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首，现在简化为掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，更重视写字的学习过程，“能按笔顺规则用硬笔写字”，间架结构只须“注意”。这样的要求降低了难度，减轻了低年级孩子的学习负担。.阅读教学是学生与文本之间的对话。A.正确V.错误解析：四、简单题（总题数：2,分数：10.00）.阐述能力与知识、技能的关系。正确答案：（能力与知识、技能的关系密切，它们既有区别又有联系。一方面，知识、技能不是人格心理特征，不属于能力；另一方面，能力的发展又离不开知识与技能。（1）能力与知识、技能的区别。能力、知识和技能属于不同范畴。能力、知识和技能的发展速度不同。（2）能力与知识、技能的联系。首先，能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的，知识越多，技能越强，就越有利于能力的发展。其次，知识、技能的掌握又是以一定的能力为前提条件的，能力直接影响人们掌握和运用知识技能的快慢、深浅、难易和巩固。）解析：.小学语文教学示例分析。一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子、石榴、苹果派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风，“花生派”的神情甚是尴尬。请谈谈你对以上教学片段的看法。正确答案：（《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这个教学片段，教师在价值取向和独特体验之间，应该怎样把握。这里，学生的独特体验与文本的价值取向发生了矛盾，而且在教师的引导下，大有“以学生的独特体验”取代“文本的价值取向”之势。这里的矛盾，有一个特别的地方，那就是：学生的独特体验一一要做桃子、石榴、苹果那样的人，没有错；文本的价值取向一一要做花生那样的人，也没有错。当两个正确的答案同时出现在我们的课堂的时候，我们往往习惯于以其中的一个否定另一个，人为地制造出一些两难抉择的矛盾。实际上，在学生经过争议之后，老师可以再进一步启发学生：“许地山的父亲为什么不希望自己的孩子做桃子、石榴、苹果那样的人，反而希望孩子们做花生那样的人呢?”这样就可以引导学生结合当时的国情来理解文本的价值取向。其拳拳爱国之心浓缩在殷殷期望之中，父亲之所以在百忙之中挤出时间来参加“收获节”，父亲之所以拿花生与桃子、石榴、苹果对比来揭示花生的最可贵的品质，许地山之所以将自己的笔名确定为“落华生”，就不难理解了。这种“做一个对国家对民族有用的人”的爱国主义教育，是任何时代都不会过时的。教学《落花生》的重点就是要引导学生深切地感受“父亲的教诲”充满了浓浓爱国之情。当然，在时过境迁的今天，在这个国运昌盛、国家人才济济、充满竞争的时代，孩子们在学习文本的时候能够结合时代的特点感悟到一些新的体验，这是一种学习创新的体现。这种超文本的阅读就是语文教学创新的体现，应该大力提倡。但是，这只能说是随着时代的发展，文本的内涵也在不断的发展。教学与时俱进，追求的是发展，而不是否定。教学《落花生》应该引导那些“愿做桃子、石榴、苹果那样的人”的学生认识到：我们如今讲体面也好，讲实用也好，都要做一个对国家对民族对他人有用的人。在当今只认衣裳不认人、做事虚浮的社会环境下，更需要具有落花生那样埋头实干的精神，而且这种精神永远也不会过时。）解析：五、第二部分专业基础知识（总题数：0，分数：0.00）六、积累与运用（总题数：7,分数：20.00）.在拼音下面写出汉字，注意写得匀称、美观。chuaimopiaofutaozuishucaizhangdanxianmudiaosuyuhan（分数：8.00）填空项1:（正确答案：揣摩漂浮陶醉蔬菜账单羡慕雕塑御寒）解析：.下面的词语中，没有错字的一项是。A.辟静兴旺嘹亮精兵减政B.忧虚轻蔑妒忌完壁归赵C.聪明吉祥魁梧一言九鼎D.安宁量杯禁区吉人天象V解析：A项：辟一僻，减一简。B项：壁一璧。D项：象一相。故选C。12.下面句子中，表述错误的一项是。A.李大钊同志是中国共产党创始人之一。B.《卖火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品。C.李四光是我国地质力学的创始人，是卓越的科学家。D.“知音”一词来源于战国时期俞伯牙、钟子期的故事。V解析：B项：《卖火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品之一。故选B。13.下列句子中，没有语病的一项是。A.雷锋的钉子精神，是值得我们学习的。B.我们在作文中，应尽量避免不写错别字。C.思想内容是否健康，应是衡量好作品的重要标准。D.同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位企业家的报告。V解析：B项：应为“应尽量避免写错别字”。C项：应为“思想内容是否健康，应是衡量作品好坏的重要标准”。D项：句式杂糅，“敬佩的目光”不能修饰“倾听”。故选A。14.下列加点字注音全部正确的一项是。人.自矜行山)偌大(nu。)卓越(zhuG)镌刻(juGn)B.陶冶(y6)宦游(hudn)横亘(g©ng)尊君在不(fOu)。.瞑目加行炉脍炙人口6口)诺言(ru。)销声匿迹(xido)D.环谒(y。)冗长(rOng)契诃夫(h。)猝不及防(N)V解析：A项：偌(ru。)大。B项：陶冶(y3),横亘(g©n)。C项：脍(kudi)炙人口，诺(nu。)言。故选D。.下列句子中，没有语病的一项是。A.在会议上，校长虚心接受和听取了同学们的意见。B.我并不否认这部小说没有某些不尽如人意之处，但总体上是成功的。C.学习语文，除了要扩大阅读量，多练习写作外，培养良好的学习习惯也很重要。D.在实施愉快教育后，学生的学习热情有了明显的进步。V解析：A项：将“接受”和“听取”调换。B项：将“没”删去。D项：将“热情”删去。故选C。.将下列词语依次填入句中横线处，最恰当的一项是。⑴清晨，我走在校园中，一阵阵的鸟鸣声，让我仿佛置身于美丽的大自然！(2)刑警队员们表示，一定要把这个案子查个。⑶在这次保护消费者权益的活动中，市工商局清查并了一批伪省音像制品。(4)招聘会上，面对考官们略带挑剔的提问，王虹 ，对答如流。A.清晰水落石出烧毁滔滔不绝B.清脆山穷水尽烧毁胸有成竹C.清晰山穷水尽销毁滔滔不绝D.清脆水落石出销毁胸有成竹V解析：鸟鸣应用“清脆”来形容，由此可排除A、C两项，“销毁”指熔化毁掉；烧掉。而“烧毁”没有彻底毁掉之意。由此可知选D项。故选D。七、现代文阅读(总题数：1,分数：16.00)转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的月脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细茵、病毒、昆虫等。转基因作物目前在世界上已种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验室试种的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。试验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌出一些微量的“杀虫药”，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾剂”。尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后，那些“表姐妹”也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。对于这种技术，尽管还有些问题需要继续研究，但这确是人类9000年作物栽培史上一场空前的革命。(分数:16.00).根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是。A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物(分数：4.00)V解析：D项：由文中第一句“转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因”可知。故选D。.对文中画线处的意思理解正确的一项是。A.新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂”污染环境有关B.美国的那种基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的C.能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易杀死的害虫出现D.那种能抗虫害的作物，在抗虫害的同时，又保护了一些害虫(分数：4.00)V解析：C项：由“可能加快出现一些更难对付的害虫”这句得出C项。故选C。.下列说法符合原文意思的一项是。A.转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植B.提高作物抗病毒的能力仍然是转基因技术研究没有完全解决的问题C.更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带来的最大危险D.增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的(分数：4.00)V解析：B项：由文中第三自然段可知B项正确，再者A、C、D三项语言太绝对，可排除。故选B。.对文中所提供的信息，理解不准确的一项是。A.生物学家知道怎样通过转基因技术使作物产生抗除莠剂等特性不过十多年时间B.转基因作物可能给环境带来危险是转基因技术研究中不容忽视的问题C.野生植物同抗除莠剂作物杂交之后的变种已经给农业生产带来新问题D.转基因是一种新的生物工程技术，它给作物栽培带来从未有过的根本改革(分数：4.00)V解析：C项：由第三自然段中的“可能”“一旦”说明这种杂交也许会给农业带来新问题，但不是“已经”。故选C。八、文言文阅读(总题数：1,分数：20.00)［甲］万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(节选自《鱼我所欲也》)［乙］景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被狐白之裘，坐堂侧陛③。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴(晏子自称)闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸④而知人之劳。今君不知也！”公曰：“善!寡人闻命⑤矣。”乃令出裘发粟，与饥寒。(节选自《晏子春秋》)［注］①景公：齐景公。②霁：雨雪停止，天放晴。③堂侧陛：堂，朝堂。陛，台阶。④逸：安乐，安闲。⑤闻命：齐景公自谦的话，意为听您的话。.解释下面句子中加点词语的意思。⑴万钟于我何加焉⑵所识穷乏者得我与⑶公被狐白之裘(4)乃令出裘发粟正确答案：((1)何加：有什么益处。⑵得，通“德”，恩惠，这里是感激的意思。⑶被：同“披”，披着，穿着。(4)裘：皮衣，御寒的衣物。)解析：.翻译下列句子。⑴此之谓失其本心。⑵婴闻古之贤君，饱而知人之饥。正确答案：((1)这种做法就叫做丧失了天性、天良及羞恶之心。⑵我听说古时候贤德的君主自己吃饱了却能想到别人的饥饿。)解析：.文段［甲］段画线句子强调的是：填空项1:（正确答案：有的人“不辩礼义”地贪求“万钟”，这就是失去本心“义”的表现。）解析：.文段［乙］所述故事告诉了我们什么道理？正确答案：（作为君王要以民为本，关心百姓的疾苦，不可高高在上，那样就会失去民心。）解析：九、古诗词鉴赏（总题数：1，分数：4.00）孤雁（唐）杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（分数：4.00）.这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。正确答案：（颔联用反衬的手法，“一片影”形容其形单影只，“万重云”形容道路遥远，构成极大的反差，极言其“孤”；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执著与勇敢。（也可以说，作者以“一片影”自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。）尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣嗓突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。））解析：.全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？正确答案：（诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨、对故乡亲人的思念，有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可））解析：十、写作（总题数：1，分数：20.00）17.苹苹芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“，触动了我的心灵”为题写一篇文章。以记叙为主，综合运用描写、热情、议论等多种表达方式。要求：（1）先写出完整的题目。⑵除诗歌外，文体不限；600字左右。⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。正确答案：（千古风流人物，触动了我的心灵展望古今中外风流人物，看历史的车辙辗转，留下了辉煌的痕迹，触动了我的心灵。项羽触动了我的心灵。这位“力拔山兮气盖世，时不利