建筑力学说课市公开课金奖市赛课一等奖课件

建筑力学主讲人：赵岚第1页内容一、培养定位二、培养目标三、教学内容四、培养理念五、培养模式六、培养方法与培养伎俩七、师资队伍建设八、试验实训条件九、当代教育技术伎俩利用十、考评方式及教学结果第2页1、专业背景

一、课程定位第3页2、岗位分析

(1)培养建筑工程、道路交通、水利工程等工程类设计师、施工员、项目经理、工程师等技术性人才。

(2)掌握建筑工程中力学知识，熟悉工程设计和施工所需力学理论知识；含有设计计算、施工管理等技能；在离开学校走上工作岗位后能快速进入角色，把所学理论知识与生产实践结合起来从事专业工作；经过实践了解生产实践中常碰到力学问题和难题；

岗位所需课程知识建筑识图与制图、autoCAD绘图、建筑材料、理论力学之静力学部分、材料力学、结构力学等基础第4页计算方法，手算与电算各种构件内力、主要掌握熟悉杆件、拱、连续梁等内力计算（轴力、剪力、弯矩和扭矩）等，并熟练画出对应内力图。3、课程定位

建筑力学是建筑工程专业学生学习建筑工程设计与施工一门主要专业基础课，也是培养从事建筑工程技术人员一门主要技术基础课，掌握该课程对学生未来从事建筑工程工作含有主要意义。

力学分支学有：理论力学、材料力学、结构力学、板壳力学、弹性力学、弹塑性力学、塑性力学、断裂力学、流体力学、复合材料力学、试验力学、计算力学、量子力学等。第5页“建筑力学”内容只是力学中最基本应用最广泛部分，它将静力学、材料力学、结构力学三门课程主要内容贯通融合成为一体，是理论力学、材料力学和结构力学基础部分。课程定位重点是培养学生掌握各种构件或组合结构计算能力，能依据实际抽象出适当计算模型给出合理计算结果，且会快速画出各种内力图和包络图，为未来从事相关专业工作快速进入角色打下坚实基础。第6页二、培养目标1、专业岗位技能熟练掌握建筑结构设计需要力学知识，能快速准确找出结构受力点最不利位置；熟练掌握惯用房屋建筑和工业厂房结构形式及简化结构计算；熟悉PKPM/探索者/理正等惯用国产优异软件对建筑结构进行计算并能验算其准确性和优化计算；熟悉掌握建筑工程惯用构件各种轴心、偏心计算和组累计算，做到惯用构件内力表示式滚瓜烂熟，并会用计算机自己编程序进行结构构件计算；第7页2、培养目标

(1)准确了解建筑力学中强度、刚度、稳定性、静定结构、超静定结构、力法、位移法、虚功原理等三大力学中基础性概念。(1)正确抽象出与实际靠近结构计算见图。

(2)掌握一门计算机语言会自己编程序计算力学问题。

(3)熟练掌握探索者等软件进行小构件计算。

(4)能依据计算计算结构快速画出内力图。(5)熟练掌握材料力学和结构力学中计算方法。

第8页

理论教学内容选择依据：①明确数控编程基本概念；②掌握惯用数控技术相关基础知识。序号理论教学参考课时1理论力学中静力学部分，如平衡力系等82材料力学杆件结构拉、压、弯、扭、剪计算243强度理论、弯曲内力、弯曲变形、压杆稳定计算244结构力学中梁、桁架、拱、刚架内力计算165静定结构受力分析和位移计算86力法、位移法、力矩分配法、矩阵位移法等计算16合计96第9页实践教学内容选择依据：①结合校内实训车间，校外实训基地条件多参加现场实习和直观生产实践，增强感性认识，强化对未来即将从事工作环境体验；

序号实践教学参考课时1对杆件进行轴向拉压、弯曲、扭转等破坏试验42识别梁、板、柱、桁架、拱、刚架等结构形式123对生活中结构进行模型抽象并画出计算简图124识别生活中惯用超静定结构和习惯做法45用计算机编程和成熟软件计算结构内力12合计54第10页②重点培养学生对力学知识感性认识，直观了解在不一样力系作用下最不利位置和破坏形式并能依据实际抽象出力学计算简图能力。

本课程特点就是理论性较强，不像房屋建筑学、建筑施工等实践性较强、较直观。应尽可能增加钢筋混凝土和建筑施工、建筑测量等实践性较强课程课时。第11页四、培养理念本着“实践操作为目标，基本理论为支撑”宗旨，秉承工学结合、工学交替和重在实践学以致用培养理念。我校作为职业技术学院培养学生，必须有自己特色，那就是“学以致用”校训和“一技之长+综合素质”人才培养理念！它为我们怎样培养学生和培养怎样学生指明了方向，而且这必将是我国高职类院校主要发展方向和着力点。走出校门之时就是走上岗位之日，消除毕业生进入企业后适应过渡期直接上岗是我们区分于其它高等院校培养含有相对扎实理论基础但实践性较差“宽口径”学生创新理念。第12页以教师为主导，以学生为主体，以提升技能为关键教师角色由权威型向搭档型转换：多样化，个性化交互式学习学生地位由被动听讲向主动参加转变：教师作为学习引导者和解惑者教学过程由传授型向引导型转变启发学生掌握生产技能为主，理论辅助支撑对理论知识评价向处理实际问题评价转变重视考查实际生产技能兼顾综合素质培养模式五、培养模式第13页六、培养方法与培养伎俩多媒体课堂讲授教学试验室和工程现场演示教学，理论计算与实际结合学生自己动手试验，施工现场实践操作以概念设计和施工组织设计为培养目标，以完整实例为依靠，培养以提生学以致用实践能力以详细建设项目为平台—任务驱动教学法、工学结合教学法，培养学生认知和创新能力第14页七、师资队伍建设

生动活泼互动教学方法

丰富设计咨询施工经验贯通一直“学以致用”理念

扎实专业基础知识

第15页

坚持“学以致用”培养理念，促进自觉专业发展意识：自觉形成围绕“一技之长+综合素质”这个中心制订理论、试验和实践相结合但愈加重视实践职业发展意识，使自己含有可连续发展能力。

树立与时俱进高等职业教育培养理念：经过各种形式学习与实践使本身知识结构和培养方法伴随新思绪新方法涌现而改进提升，一直站在职业发展理念潮头及时更新观念、调整思绪、引领方向。\建立“面向对象”教学模式，育知识技能于任务之中：提倡“以就业为导向”高职教育培养模式，以完成实际工程中某项或综合测量、设计、施工等详细任务为载体，把知识技能包含在某项详细建筑工程任务懂打包传授。第16页八、试验实训条件建筑工地材料检测、现场试验等校外建筑工地实习、设计单位学习基地校企合作、顶岗实习建筑材料试验室、土工试验试验室等第17页九、当代教育技术伎俩利用利用当代化电化教学、计算机技术、多媒体技术开展教学活动；使用先进虚拟技术和计算机软件模拟试验,培养学生含有使用计算机建立模型和仿真能力；用计算机编程序，用电算方法代替手工计算力学问题并对计算结果进行整理做出内力图；利用现在已经有成熟软件计算各种构件内力。第18页十、考评方式及教学结果在教学每个单元中考评学生，方便发觉不足，加以针对性辅导。平时考评包含作业完成情况、出勤情况，试验完成情况及课堂主动性。平时考评占总成绩30～50%左右。期末考试闭卷，其成绩占总成绩50~70%左右，