戴维南定理说课市公开课金奖市赛课一等奖课件

戴维南定理说课第1页教学过程教学方法教材分析教学学法导入新课讲授新课课堂小结课堂练习布置作业说课内容：教材分析、教学方法、教学过程

教学背景教学目标教学重点与难点第2页第一部分教材分析教学背景123教学目标教学重点与难点第3页第一部分教材分析

教材内容分析

学生情况分析教学背景1第4页教材内容分析本课在直流电这一章节最末，是整个章节重点，它是直流电路常考内容之一，它是支路电流法、叠加原理、节点电位法等基础电路分析方法提升，和他们相比尤其适合用于求解复杂电路中某一条支路电压、电流情况，能起到提升学生逻辑思维能力和综合分析能力作用。第一部分教材分析第5页

学生在此之前已经掌握简单电路分析方法如欧姆定律，基本复杂电路分析方法如支路电流法等，职业教育学生特点是：基础较差，学习主动性不高，具备一定基本能力，但逻辑思维能力和空间想象能力较弱。所以我会重视因材施教。第一部分教材分析学生情况分析第6页使学生能够掌握戴维南定理内容和原理及应用步骤。使学生能够熟练地将定理应用到实际电路分析中。培养学生综合分析能力知识目标

能力目标

素质目标

第一部分教材分析2教学目标第7页第一部分教材分析戴维南定理内容和原理以及应用步骤。

定理说明和定理利用。

重点难点3教学重点与难点详细内容将在教学过程中表达第8页范例分析法

媒体演示讲解法

直观教学法主要经过

任务驱动

方式开展教学教法第二部分教学方法第9页发觉问题思索问题处理问题第二部分教学方法学习是学生学会学习过程

自主探究法、交流合作法、思索评价法学法第10页4第一步：导入新课（约5分钟）123第二步：讲授新课（约30分钟）

第三步：课堂练习（约5分钟）

第四步：课堂小结（约5分钟）

第三部分教学过程5第五步：布置作业第11页复习引入，复习是记忆有效方法，同时这些知识也是学习新课基础。复习复杂电路分析方法电源等效变换假设电源多类比，得出结论：叠加原理比支路电流法计算较为简便。用较简单方法求解复杂电路中某一条支路电流第三部分教学过程导入新课1叠加就不方便，使学生跟着我思绪进入新课强调戴维南定理目标是方便快捷第12页第三部分教学过程讲授新课2二端网络：含有两个出线端部分电路。无源二端网络：二端网络中没有电源。有源二端网络：二端网络中含有电源。（b）（a）US

+–R1R2ISR3US+–R1R2ISR3R4结合电路图让学生直观地看，使学生更加好地记忆概念。提出学习戴维南定理方法：是什么、为何、怎么样。明确戴维南定理是快捷针对有源二端网络一个定理。第13页

重点戴维南定理内容描述：主要经过结合原理图让学生直观地观察出任何一个有源二端线性网络都能够用一个等效电源来代替。（即为何）并设置疑问，让学生思索替换后优势，学生能很快发觉，复杂电路变为了简单电路，引出戴维南定理实质是复杂电路简单化，简单化后流过RL上电流就能够用全电路欧姆定律进行计算。引出戴维南定理应用步骤1）断开RL。有源二端网络RLab+Uab–IER0+_RLab+U–I等效电源第三部分教学过程第14页第三部分教学过程引导学生发觉要用全电路欧姆定律就要求出等效电源电源电动势以及内电阻。得出结论：步骤2）等效电源电动势等于有源二端网络开路电压Uab，步骤3）等效电阻等于有源二端网络中除去全部电源（电压源短路，电流源开路）后所得到无源二端网络等效电阻R0。这两个方法我将结累计算机媒体模拟试验进行验证，让学生能更加好地了解计算等效电源电动势和内阻方法。试验附于后。第15页试验1、在电脑中构建模拟图形，用万用表测两电路中RL开路后电压第16页试验2、测除源后RL两端电阻第17页得出解题步骤：

1）断开待求支路；

2）求开路电压U0；利用基尔霍夫电压定律或电路理论求解

3）求等效电阻R0；将有源网络电源作适当处理后等效电阻

4）接入断开支路，利用全电路欧姆定律求出电流等物理量。第三部分教学过程经过以上试验我将指导学生进行归纳：第18页第三部分教学过程教学中重点突破策略：主要针对戴维南定理解题步骤注意点一针对第一步断开待求支路目标---出现有源二端网络我将向学生说明，戴维南定理内容主要针正确是有源二端网络化简，若不停开待求支路，提问学生是否有二段网络，启发学生在应用定理之前，必须断开待求支路。第19页第三部分教学过程注意点二针对步骤二经过类比求解开路电压方法得出结论实际教学中，求解开路电压方法是很多学生不能掌握和灵活应用地方，所以，针对这块内容，我主要采取是类比方法，罗列全部求解电压方法，让学生选择最为简便方法。电压求法欧姆定律电位差基尔霍夫电压定律开路电压显著不符合欧姆定律应用范围求解起来限制条件多广义应用范围广，计算方便快捷，是主要方法，应用时最主要选定正确回路第20页第三部分教学过程注意点三针对步骤三求解除源后等效电阻应该注意电阻串并联关系判断实际教学中，除源方法学生能比很好掌握，因其简单易懂，不过对无源二端网络等效电阻计算却是易错点。原因就在于学生对电阻串联和并联判断能力上有欠缺。针对这个情况我主要采取假设电流流向方法，训练学生判断电阻串联和并联能力。第21页分组进行练习练习方式2.另一组采取计算方法求理论电流。1.一组采取试验求实际电流。第三部分教学过程课堂练习最终进行比对讨论，验证定理，帮助学生更加好了解记忆。3第22页第三部分教学过程课堂小结针对课堂练习中学生出现问题，强调本课教学重点就是戴维南定理内容、原理和应用步骤，尤其针对应用步骤中错误复述解题方法与思绪。4第23页学以