五年级下册彭德怀和他的大黑骡子

绥江县银厂小学教学计备课

余勇

日期6.4

课

25.望月

课时1教师教学目标教学重点教学难点

题1能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2学会本课生字。理解由生字组成的词语。3能给课文分段，并概括大意。能给课文分段，并概括大意。能给课文分段，并概括大意。过程与方法一、导入，揭示课题1同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。2出示齐读课题：21月二、初读课文，整体感知1出示自学要求：（1借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。（2自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。（3再读课文，提出一些自己不懂的问题。2指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。3学生质疑，理解部分词义：对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。三、再读课文，理清脉络1默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？2指名回答。3指导学生给课文分段？提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？第一段（12夜，我在甲板上欣赏月下的江景。第二段（313外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。第三段（14—20外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第四段（21——）独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。四、课堂练习1写字练习，教师进行指导。重点指导：斑、絮、呵欠2用钢笔描红。3写出近义词。光点（）聚集（）4抄写词语。

凝望（）惊奇（）封闭（）幻想（）清幽（）闪耀（）作业设1有感地朗读课文。置2、识记生字词语。

板书设计

25.望月江上月诗中月心中月

备课

余勇

日

6.4

课题25.望月

课时2教师

期教学目1能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。标2、通过朗训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。教学重理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。点教学难启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。点过程与方法一、检查词语掌握情况二、学习第一段1自由朗读课文第一段，注意朗读时的感受。2学生交流。引导学生说出：作者描写的月光下江景太美，在我们面前展示了一幅动人的图画。板书：月下江景美丽如画3让学生回忆课文，尝试背诵。三、学习课文第二到三段（一）自读课文，思考：你觉得小外甥是个怎样的孩子？学生交流后板书：聪明好学

爱幻想（二）学习第二段1学生自由读课文。从哪些地方可以看出小外甥的聪明好学、爱幻想的特点？学生自由读后交流。2出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。教师质疑：月亮怎么会把小外甥叫醒呢？3出示句子：小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。4分角色朗读课文。5了解诗句的意思学生解释教师点拨理解。6指导读诗，背诵示整首诗读读、背背）7你还知道哪些有关月亮的诗句吗？（学生自由背诗后指名回答，师出示搜集的有关诗句进行补充，学生选择其中的感兴趣的2句读读、背背）8教师口述，引入情境：诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田，使得我们无比畅快，沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中。9出示句子：诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。10、学生反复朗读体会句意，体会意境。11、小结谈话，激学生主动积累诗句的兴趣。学习了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么？正是由于小外甥聪明好学，才积累了数不清的美妙诗句，也因为这美妙诗句的熏陶，小外甥变得更加聪明，爱幻想。我国古代优美的诗句多如天上的星星，只要勤于积累，必有丰厚的回报。四、学习第三段1过渡：他的聪明好学还体现在哪里？爱幻想又体现在哪里？让我们来继续学习课文。2学生自由读课文。3讨论交流。出示句子1：像眼睛，天的眼睛。”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”

4继续读课文，重点读读描写小外甥说话时的动作、神情的句子。5分角色朗读这一段。五、学习第四段1齐读课文。2、发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随着作者一起去幻想一下？先请你闭上眼睛。六、总结