智慧校园整体解决处理规划方案报告

智慧校园整体解决办理规划方案报告智慧校园整体解决办理规划方案报告56/56智慧校园整体解决办理规划方案报告学事通智慧校园整体解决方案杭州顺治科技股份有限企业证券代码（833060）2016年2月23日目录1.整体规划思路11.1建设背景11.2建设基础21.3建设思路21.4建设目标32．智慧校园系统规划思路42.1整体架构设计4智慧环境5云基础服务平台5智能感知及配套设备6智慧管理8支持分层讲课理念的走班教务管理11支持多元统计指标的成绩管理13支持师生发展数据的全记录15支持便利的挪动办公16智慧讲课17智慧讲堂182.4.2智慧学习测评282.4.3语言学习系统33智慧服务402.5.1信息门户402.5.2家校共同互动信息管理系统432.5.3智能标牌463．服务许诺以及保障举措503.1技术服务503.1.2服务优势503.1.2质量保证513.2售后服务的内容和举措52整体规划思路1.1建设背景跟着计算机技术，多媒体技术，网络技术，以及智能化建筑技术的迅猛发展，不单对人们的学习、生活、工作方式产生巨大的影响，并且也引起学校讲课模式、讲课方法、学习方式和讲课环境等支撑环境建设的改革。所以，鉴于以上技术的数字校园已成为21世纪校园建设发展的趋向。学校信息化建设的不停深入，鉴于校园网络的各样应用不停开发和投入应用，数字校园建设中的问题也不断裸露出来。如“应用山头”突出、信息“孤岛”现象严重、各应用系统、各部门缺少数据标准，数据重复，致使了各部门之间同样信息内容不一致；学校有效数据财产不可以够够“共享”，致使学校业务部门及管理部门获守信息特别困难，有效数据资源不可以够够及时共享，数据财产利用率低低等。智慧校园建设必然利用信息化手段和工具，将校园的各项资源、管理及服务流程数字化，形成校园的数字环境，使现实的校园环境依靠信息系统在时间和空间上获得延长。智慧校园旨在用层次化、整体性、战略性的看法来规划和实行校园信息化建设，将校园内信息更好地组织分类，让师生迅速找到自己需要的信息，并为师生供给网上讲课、网上实验、网上信息交流的环境，同时也能够让管理人员科学、规范地管理自己的数据，并将这些信息迅速正确地宣告出去，为师生、社会服务。所以立足于师生需求，改良和提高学校的科研环境、讲课环境、管理环境和生活环境是学校信息化校园建设的主要工作，但这些环境的构成和改良都需要鉴于数据共享、显现与反应，经过不同样样集体的协作，真切发挥校园信息化建设的作用。1.2建设基础经过多年对学校应用系统的认识与建设，现在学校已经拥有了如：教务管理系统、财产管理系统、教员工查问系统、办公OA系统等一些使用多年的软件系统，学校教职人员、学生以及领导人员对信息化的发展有了很大的认识和意会，也从中获得了优惠，充分理解信息化发展是将来学校发展的趋向。学校在信息化发展方面已经拥有优秀的基础，学校领导对信息化的高度重视，也成为各校信息化发展的动力。所以在后续的发展中也应有相应的高度，应当从全校信息化将来5-10年的建设来进行规划，充分考虑学校现有资源和需求，并将校园工作、学习和生活与物联网相联合，形成以各样应用服务系统为载体的一体化智慧校园环境，为学校的下一步的发展创立实现达到国内先进水平的信息基础设备和信息智能化服务系统，提高学校的智慧化建设，极大地加强学校的核心竞争力的整体目标。1.3建设思路智慧校园建设的目标是为了使校园网络的使用者能够更有效、更方便地利用校园网以及互联网来张开讲课、科研、管理和生活活动。智慧校园建设的出发点和最后目标就是“服务”，即为学校的学生、教师、管理人员经过智慧化的协作供给更好的服务，支持学校的发展。智慧校园建设应用服务应表现在标准化、网络化、智能化和个性化的特点。为学校的建设与发展供给更好的协作平台和服务是信息化建设的主旨。1.4建设目标智慧校园建设，是利用计算机技术、网络技术、通信技术、物联网技术以及云计算对学校与讲课、科研、管理和生活服务有关的全部信息资源进行全面的数据化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚假学校。智慧校园建设整体目标设定为：夯实数字化的应用管理环境、智慧化的讲课环境、有特点的校本课程建设环境和拥有云计算能力的网络平台，最后建成一个开放、多元、人文、智慧、高效、安全、友好的智慧校园，为学校实现战略发展目标供给强有力的支持，实现学校教研、讲课、管理、服务等整体信息化，达到提高讲课质量、提高人材培育水平、优化管理流程的目的。使得信息化整体水平与学校的业务发展定位一致，整体提供学校核心竞争力，并实现学校优秀高效的可连续发展。细化目标以下：智慧的环境：建立教研、讲课、管理为一体的一种新式智能化环境，实现学校绿色校园、安全校园、友好校园的建立。优化的管理：将学校的管理和业务流程再造，作为学校进行制度创新、管理创新的重要内容之一。科学的决议：供给可定制的、智能化的综合数据剖析应用，为学校各样决议供给最基础的数据支撑，实现科学决议。资源的共享：经过智慧校园中各个应用系统的亲近联系实现资源共享、信息共享、信息传达和信息服务，从而提高教研、讲课和管理水平。创新的模式：经过智慧校园的建设，研究出一条联合目前主流信息技术和教育改革发展的需要，以服务为本的信息化建设之路。2．智慧校园系统规划思路2.1整体架构设计学事通智慧校园定位于开放的、可扩展的、可连续供给服务的信息化平台，同时，该平台以应用为导游，鉴于智慧的软硬件环境，联合云计算、物联网、挪动网络、虚假社区等先进技术为管理者、师生、家长和有关系的社会集体提供智慧的服务。平台规划需拥有必然的超前性、引领性与创新性，同时需要充分考虑信息化的合用价值，试点成功将对我区、我市的校园信息化建设起到示范作用。在技术上，平台将鉴于顶层设计，鉴于“硬件集群、数据集中、应用集成”的建设理念，从智慧环境、智慧应用、智慧服务、信息标准、安全保障等层面进行整体规划，建立了一个废弛耦合的散布式应用系统，实现各样应用在数据流、业务流、服务流、界面显现等各层面的交融，同时利用云计算模式，在为更宽泛的用户供给云服务的同时，有效节俭教育信息化硬件资本与人力投入，知足教育服务应用软件的不停扩大。智慧校园整体架构图：智慧环境2.2.1云基础服务平台智慧校园基础服务云平台为校园信息化供给计算、存储、网络和其余基本的计算资源基础支撑服务，肩负全局的数据集成与整合、用户的一致身份管理与统一认证、鉴于虚假社区的交互与共同环境支撑、内容管理与服务、上层应用的接口服务和管理支撑、第三方应用的建立和部署、为挪动智能终端接见校园公共资源供给支持等。智能感知及配套设备学校的讲课资源信息主要根源于三个方面：鉴于人的数据，鉴于流程管理的数据和面向设备环境的数据。智慧环境系统将创新的物联网技术引入校园，经过建设各样自动化控制与创新应用设备，形成面向广大师生的新式交互系统与数据进口。同时鉴于一致的开放平台，将智能环境系统收集的数据集成到整体的数据系统中去，从而形成学校数据的圆满闭环和全数据流利达。现在世界，信息技术发展日异月新，各样鉴于硬件或软件的创新应用层出不穷。智慧环境系统秉着开放兼容的设计思路，以一致的数据积淀和信息平台，吸纳目前各样优秀硬件设备和终端设备，同时保持对将来其余新式设备的兼容。鉴于校园一卡通的智慧环境数据收集经过建设校园智能一卡通软硬件系统，可同时实现对讲堂互动、考勤定位、开销充值、通信交流等多种应用数据的收集，有效支撑“讲课”和“管理”系统鉴于STEAM教育的创客空间创客教育是以创客教育课程为载体，在创客空间的平台下交融科学、自然、艺术等学科知识，培育学生的想象力、创立力以及解决问题的能力。创客空间为学校供给创客教育课程、科学教具等软硬件设备设备，形成学校对创客教育的硬件支撑。创客空间的物理空间包含创新实践区、成就显现区、加工调试区、讲课谈论区等功能分区。创客空间功能分区科学教具包含机器人NAO、3D打印机和鉴于开源硬件的整合机械电子和软件的创意实现平台等构成。鉴于创客空间中齐备的科学教具，以STEAM教育理念为基础，以实践课程为载体，力争培育学生的想象力、创立力以及问题解决能力。鉴于二维码、RFID技术的物质管理二维码能够做到一物一码，是特别好的物流管理以及防伪的应用。RFID射频鉴识则是一种非接触式的自动鉴识技术，它经过射频信号自动鉴识目标对象并获得有关数据，鉴识工作无需人工干涉。鉴于RFID技术的物质管理，能够对资产的新增、入库、出库和配送等流程进行全生命周期的及时管控。智慧环境系统支持鉴于二维码或RFID技术的物质管理系统，支撑学校经过新式的技术方案，优化物质管理流程，并为师生在食品安全等领域保驾护航。鉴于物联网的终端管理智慧管理系统支持鉴于物联网技术，实现如接送管理、校车监控、电子班牌等信息数据的反应与应用。鉴于多种流传手段的校园信息互动智慧环境系统支持经过布设校园电子显示牌、广播系统和校园无线WiFi系统等方式，建立校园信息互动平台，形成环绕学校管理者、师、生的信息多域实时互动。智慧管理智慧管理系统为学校建立一个覆盖范围广、功能丰富、定制灵巧、贴合实质的智慧校园管理平台，真的确现学校工作的过程化、优秀化、人性化。智慧管理系统全面覆盖学校平常工作，经过人与业务信息的交融实现智慧化管理。平台涵盖讲课处、科研处、校务处、德育处等全面业务部门和成绩、课表等二十大业务流程，经过在上海多所代表性学校落地打磨，建立起覆盖面全、应用化程度高、全方向数据齐聚智能辅助管理的平台系统。管理系统基础功能表系统名称产品模块系统名称产品模块系统名称产品模块平常作业接口管理系统皮肤学生工作系统管理平常成绩数据管理登录首页经典风格安全设置学籍管理安全退出自定义分教师管理即时通信组讲课处个人工作年级班级个人微博学生端管理相册集教务处人事管理行政工作备忘录日程安排信息宣告

部门管理目录管理

讲课处

分班教师考勤行政工作

扩展属性信息查察管理日程查问管理系统流程功能表流程名称分类产品模块流程名称分类产品模块学生工作学业成绩课题申请高级剖析课题管理成绩讲课工作教师成绩分著作上传析课题科研处讲课处考务工作著作管理讲课工作课表查问论文上传课表系统课表查问论文管理讲课处课表管理分校区系统管理学校管理讲课工作选修课程流程管理行政工作流程管理选修课讲课处选修课个人工具食堂订餐食堂系统教室管理总务处食堂管理总务处开销记录场馆预约教室预约一卡通开销管理教室预约场馆预约讲课工作课案共享备课问卷科研处问卷检查管共同存案备课天地理填写问卷调学生综合谈论查综合谈论党支部教师综合业务核查党政党政工作工会采买申请采买总务处团支部采买审批个人工作保修申请公函宣告报修公函公函管理总务处报修管理查阅归档用车申请个人工作个人云空间个人工作用车司机查察文件管理行政工作文件管理总务用车管理校务处权限管理薪资项目管社团德育处社团管理理薪酬台账制借用审批表个人薪资查个人工作借用送还薪资薪资管理询教师薪资系物质借用借用申请数薪酬台账批可领用物件示总务处薪酬台账发可借用物件布汇总统计查领用申请询物件领用台帐宣告浏

领用审批财务览

领用统计2.3.1支持分层讲课理念的走班教务管理教务管理主要环绕学校的平常讲课、考务、教研等管理工作，是提高学校教学质量、保持讲课次序、促使师生成长发展的重要构成部分。此中排课和课表管理直接影响每一个学生和老师的平常行为。而新高考X+3改革给现行校园教务排课管理提出了巨大的挑战，传统齐整划一的课程系统将不再存在，取而代之的是依据学生志愿分层开设的多样性课程系统，为学生个性发展供给分层次的讲课要求。走班制的引入，是国家教育信息化发展从追求标准化人材到个性化全面人材培育的理念转变。引入走班制管理后，学校讲课目的安排、学生培育、课程管理等流程将发生极大的改变，以生为本的育人理念将得以贯彻实现。分层、走班制排课流程图与现在好多学校惧怕管理出乱子“伪走班”不同样样，智能走班排课系统给管理者带来简单、灵巧的排课工具，并在上海复旦附中、同济一附中等最早一批上海走班改革试点学校落地实质应用到现在，较好的解决“不知道怎么走班”、“走班后一同乱哄哄”等问题。教务管理者只需在过去行政班排课的基础上，增补走班教室信息、师资状况等基本信息，即可开放学生自由选择走班志愿；系统灵巧依据学生志愿、师资、教室、上课时间等限制条件设置不同样样层次的D/H走班课程组，最后智能生成“一生一张”、“一师一张”的走班课表。学生可随时查问当天的课表信息，安排自己的学习过程，而老师也不再担忧走错教室，认不得学生，每个走班的学生名单和讲课目的了如指掌，很好的进行平常分层讲课活动。学生选课志愿统计每个学生不同样样的走班课表（橙色代表走班课，黑色为行政班课）经过波及学生、教师、教室资源、讲课安排等多个用户、多个部门之间的协作和信息汇聚，复杂的走班管理获得了智能便利的解决，让分层讲课真切得以应用，让走班管理有条不紊，也让后期的个人意向调整变得可能。2.3.2支持多元统计指标的成绩管理为了更直观显现学生成绩现状和隐蔽的信息，成绩管理系统为学校从个人、班级、年级致使整个学校的成绩状况进行多元化剖析，建立不同样样层面的考试、平时成绩的综合数据，支持校长、年级主任、学科组长、班主任、任课老师等多种角色多个维度多个指标，对成绩数据进行立体剖析，并用丰富、个性化图表予以表现。支持平常成绩、作业成绩、考试成绩等多种成绩数据的录入和分权重形成学期总分支持原始分、T分、等级、名次、均匀分、标准差、中位数、全距差、分数段、小分剖析、个人分数追踪、科目追踪等多种常用成绩剖析指标，全面剖析成绩变化背后的信息支持按班级、年级、科目等多层次比较支持用柱线图、折现图、自定义报表等多种直观方式表现统计与剖析结果多班成绩比较与剖析平常成绩管理与剖析2.3.3支持师生发展数据的全记录智慧管理重申数据从各个业务中齐聚，经过过滤、关系以及互为组合后形成立体全面的综合数据库，从而真切正确的记录平常老师和学生们的校园工作、生活状况，从而形成丰富多元的档案袋。对于学生，管理系统能够齐聚学习、生活、校内、校外的各样信息，从德智体美劳多个维度对学生成长赏赐点滴记录。成绩信息，按期中、期末成绩，平常小测试和随堂测试成绩作业状况，如准时提交率、合格率等学科发展状况，学校和学科老师能够拟定详尽的发展指标与合格状况德育记录，遇到的炫耀与责备、来自同学们、家长与老师们的谈论校专家为等反应所参加的实践活动，如图书借阅记录、去实验室、体育馆等的次数考勤记录经过家校交流获得更多学生在校外的表现学生综合素质发展报告单对于老师，管理系统能够齐聚讲课、教研、办公、生活的多种信息，为老师的专业修养提高赏赐记录和谈论指导。教师谈论结果一览教师谈论雷达图2.3.4支持便利的挪动办公跟着挪动互联网时代的到来，人们愈来愈接受在手机等挪动设备上，利用碎片化时间办理平常势务、查阅信息、与人交流合作。特别对于校长而言，支持在手机上挪动办公，无疑让出差时也能便利办理公事变成可能，随时随处让学校情况掌握手中。管理平台支持经过阅读器方式让ios、Android手机与平板接见，也支持根据学校实质选择的管理平台模块供给App定制客户端，实现挪动端推送。挪动办公智慧讲课智慧讲课是智慧校园方案的重点内容，是实现智慧教育的核心环节。环绕学校基本的讲课业务，以教与学数据收集、汇聚、剖析、应用为主线，实现讲课效率和见效的提高。智慧讲课逻辑图2.4.1智慧讲堂智慧讲堂以一致平台为支撑，以全学科成系统正版电子教材和到书到课同步讲课资源为核心，包含：智慧讲堂软件系统解决方案——畅言讲课通、智慧课堂智能挪动终端——畅言讲课机、与校卡交融的答案发送器与讲堂互动工具——答题宝，交融教师与学生智能终端的微云互动教室等核心产品。智慧讲堂经过与教育云平台无缝对接为基础，覆盖备课、讲课和习题作业解说等不同样样讲课业务场景，在应用PC端进行讲堂讲课的基础上，鉴于挪动讲课智能终端张开挪动化讲课，形成“一云多屏”的智慧讲堂应用系统，实现讲课大数据汇聚，使智能化讲课应用和各样优秀资源直抵讲堂，经过智能剖析帮助教师针对性安排讲课进度和内容，显然提高讲堂讲课效率。互动讲课创新循环回路原理图智慧讲堂应用模式1、模式一：交互讲堂交互讲堂应用模式图该模式交融了讲课通软件和答题宝，以讲课通软件为核心，以一致用户与服务云平台为基础，覆盖课前备课、课中讲课、讲堂延长等多种讲课场景的互动式讲课，充分激活讲堂内现有的PC、投影、电子白板等多媒体工具。学生人手一个与校卡交融的答案发送器（即答题宝），依据作答模式使用校卡按钮参加回答老师的发问；老师经过界面功能按钮与学生进行讲堂互动，互动参加状况会生成报告在“云”端显现，实现了讲堂讲课互动测试和讲堂即时谈论等功能。特点：应用简单，投入成本低，充分利用教室现有的多媒体讲课设备，吻合常态化应用要求，加强传统讲堂的智慧特点。2、模式二：互动讲堂互动讲堂应用模式图该模式在交互讲堂的基础上，为每位教师装备定制化多媒体挪动讲课机，实现教室内的电子白板、PC显示器或投影仪等设备与畅言讲课机的多屏互动。通过讲课机集成的讲堂讲课系统、微课视频录制系统及智慧讲堂支持软件，充分整合学校的讲课资源，建设交互式挪动讲课环境的，形成崭新的“互联网+教育”模式的班班通解决方案，常态化助力老师、服务家长和学生。特点：全面覆盖师生应用，突出挪动讲课、微课即时录制、讲堂互动与即时谈论，加强现有讲课设备的互动能力，提高交互体验和讲堂氛围。3、模式三：挪动讲堂挪动讲堂应用模式图以班级为单位，以智慧讲堂微云平台为基础，配置智慧讲堂教师终端、学生终端、无线AP和充电车，集成智慧讲堂微云服务平台、基础数据平台、多媒体讲课系统、微课制作系统、讲堂互动系统，在教师挪动讲课的基础上，实现讲堂师生互动、自主学习与协作学习、学习资源汇聚和动向谈论剖析。特点：为学生装备了智能终端，进一步丰富了学生的学习内容，实现了学生的自主学习与协作学习，和贯串全业务场景的讲课交互与互动，联合大数据剖析与个性化谈论助力新讲课模式落地应用。智慧讲堂的功能（一）多元备课智慧讲堂供给了鉴于已有课程标准教材的精选名师名校资源、海量资源及以活动流为中心的新一代备课模式，能有效提高教师备课时间，提高课件的交互性和兴趣性，帮助教师活跃讲堂氛围，提高讲堂讲课效率。1、讲课资源嵌入课本，实现备讲课一体化电子课本能够帮助教师轻松打造全学科讲课课件，知足教师个性化讲课需求。教师能够在电子课本中嵌入当地资源，资源覆盖音频、视频、图片、文档等，实现将已嵌入的讲课资源到课到地点，帮助老师轻松备课，使备课和讲课一体化，解决传统文本讲课设计与讲堂讲课分别问题，打通从备课到上课的环节。讲课资源嵌入课本2、构造化备课简单高效，实现创新式讲课活动设计模式系统不单供给鉴于课本的备课模式，知足教师的备课习惯，供给名师名校精品课件，教师依据课程需要进行改正即可讲课，还集成了由北师大供给的讲课活动设计模式，帮助教师实现以活动流为中心的备课模式，为教师供给高效、个性化备课工具，支持从讲课活动设计、课件制作到自动生成讲课设计的一体化操作，同时能够一键导出讲课设计，大大降低教师备课负担。构造化备课工具3、交互课件简单易用，实现与学生的讲堂互动在多媒体讲课环境下，教师讲课过程中可使用的资源，种类更丰富、显现形式也更多样化。交互式课件制作工具，功能清楚、简单易用，可将多种讲课资源和素材组织成在讲课机中使用的交互课件，支持传统PPT导入，以及最常用基本页面编写功能，如文本、媒体素材的插入、页面背景的设置等。同时依据讲堂讲课的实质需求，设计了翻翻卡、时间轴、测试、画廊、公式、语音在线评测等讲课常用活动模板，经过热区实现了对页面对象增添富媒体的功能。制作好的交互课件经过上传云端或保留至讲课终端上，方便地携带至教室进行讲课使用。4、课前导学一键发放，实现预习任务硬化在学生学习过程中，预习是最基础、最根本的环节。传统讲课模式中，讲堂学习常常比较被动、效率低下且见效不好，其主要原由是学生没有课前预习的习惯或预习不到位的现象。系统供给的备课环节，支持将教师准备的课前导讲课方案一键发送至学生端，将预习任务经过信息化方式硬化下去，并有效管理和追踪每位学生的学习状况，实现以学定教，帮助教师提高讲堂讲课效率。（二）新式讲堂1、鉴于智能语音技术的电子课本系统中的电子课本拥有多项新特点，鉴于讯飞独到的语音技术，让书籍“能听会说”，交互更为生动。它能够实现现场评测功能，对语文和英语等语言类学科讲课内容进行发音评测打分，丰富讲堂讲课形式；它还可以够够够成为老师讲堂讲课的有声教材，实现语言类学科即点即读，只需轻轻一点，教材就能发生声音，营造标准的语音环境。英文及时评测2、讲课记录保留，帮助学生坚固知识教师的讲课板书、学生讲堂表现都是特别重要的数据信息，对学生坚固讲堂讲课内容、对家长及时掌握孩子在校表现起着举足轻重的作用。为进一步讲堂数据互联互通，系统中供给的“课本快照”功能，能够一键截取讲课记录、答题互动结果并迅速发送，学生或家长能及时收到讲堂中重点板书内容，帮助学生课下坚固知识；同时讲堂中产生的答题互动结果、谈论都能够及时发送至家长手机，并记录学生的成长档案袋中，让家长及时掌握孩子的学情剖析。3、支持学生智能终端的挪动学习传统讲课中，教师常常受制于讲课客观条件，上课过程中常常限制于讲台这一狭窄的空间，缺少深入到学生中张开当面的互动，学生间也不可以够够进行有效的协作和深度交流。为此，智慧讲堂支持为教师供给教师机，为学生供给手机、PAD等智能终端的挪动讲课，让学生的讲堂学习不受限制，实现师生、生生、活力的全向交互。4、鉴于教师机的互动讲课老师能够借助教师机，借助一键同屏功能，实现了讲课空间的多元化和挪动性，能够在教室的任何空间张开讲课，解决了传统讲课中缺少和学生当面交流的机遇，提高了讲课质量。同时供给辅助教师讲堂互动的工具，以发问和答题相联合的形式，让全部学生参加到讲堂学习与谈论中，解决了传统讲堂的形式单调、深度不够、互动作用失衡等问题。5、及时微课制作，助力翻转讲堂智慧讲堂的微课鉴于先进语音技术和“云+端”技术，并借助Pad/PC等设备，实现声文同步，备课、录课一步到位，支持在同一平台上云端互动共享、积累校本资源库。同时，将导讲课方案直接到达学生，轻松实现翻转讲堂。（三）个性作业1、习题加微课，逢迎课改实现以学促教系统支持将习题加微课的形式融入学生的作业中，并将教师“一帮一”的辅导融入学习环节。教师在平台宣告作业，在线检查批阅作业达成状况；学生在完成作业过程中，发现问题能够获得针对微课视频，并自主学习解决攻关难点；家长能够随时随处获得孩子的学习状况，与老师轻松在线交流，与孩子共同学，见证孩子的进步与成长。学生能够经过微课中心进行课程精选，观看微课的过程中能够随时查察指导资料、课程目录，能够进行智能检索。不单好够查察“课程达成状况”，依据学习状况显示该课程的达成率（已达成的课时数/课时总数），每一课时的学习状态（已达成、未达成）；还可以够够查察“测试达成状况”，测试达成状况显示每一课时下测试的正确率，学生每道题的作答详情，以及未达成测试的课时。在线习题作业在线微课学习2、多形态作业，借助班级圈，创立正能量学习氛围支持教师部署个性化作业，在宣告个性化学科作业要求此后，学生鉴于讲课通手机端提交富媒体作业，教师能够随时随处进行谈论。从学业作业延展到素质作业，尊敬学生的多元智能，不单提高了学生的学习踊跃性，也丰富了学生课余生活，增添了学科作业的兴趣性。特别供给个性化实足的口语作业。学生录制音频作业，教师随时随处对学生发音进行纠正谈论，学生之间也能够相互检查纠错，在互帮互帮中共同成长。包含历年中、高考真题与2.4.2智慧学习测评智慧学习经过题库系统、智能阅卷系统、谈论系统、在线学习系统为学生提供一整套科学的、数据支撑的测评学闭环。依据学生的讲堂学习数据、测试数据、考试数据等，以知识点学习状况为评价单元，进行细颗粒度的学习剖析，利用知识图谱为学生供给个性化、自适应的学习建讲和知识推送。（一）题库系统：对接云平台的题库系统，同时对接校内资源系统中的校本题库，为教师供给鉴于知识点和鉴于讲课流程的组卷功能。鉴于知识点的题库系统为学校供给常态化、便利易用的题库管理与协作平台，方便学校组织各样考试，同时齐聚教师的试题资源，形成校此题库，实现共建共享。系统自带的精选题库收录高质量试题百万道以上，各地模考的高质量试题，以及国内金星、曲一线等出名教辅同步试题和各地实质测试、考试用真题。这些试题均有对应的知识点、关系的教材章节、正确答案以及深度剖析注明，并且分别对应于同步讲课、单元测试、期中/期末备考、中高考备考等不同样样的讲课用途与场景。精选题库素来处于动向更新中，月资源更新10000多道，加工团队由各地签约骨干教师构成。题库系统来自于对试题信度和效度正确剖析后的动向更新，每一道试题都有个以上的标签，同时有大批试题来自中高考的模拟试题或许是地区教研室命制的联考试题，所以拥有信效度高、归类正确、质量很高的特点。题库系统（二）智能阅卷系统：能够实现客观题机器阅卷，主观题网上扫描阅卷的功能。系统可实现标准化的数据收集流程，圆满模拟中高考的答题与阅卷，经过云端阅卷的模式可实现集中阅卷和随意地点随意终端阅卷，知足学校常态化的考试阅卷需要。系统包含试卷扫描与网上评卷有关功能，如答题卡扫描、数据上传、网上阅卷和阅卷工具箱。经过在一致云阅卷系统降低了平常考试的阅卷工作量。（三）谈论系统：依据知识点图谱和发展性谈论理论，向学校管理者、教师、学生、家长供给多层级谈论剖析报告。齐聚国内声威专家建立的知识点图谱和众家之长，面向学校管理者、教师、学生、家长形成多层级谈论剖析报告系统，有效辅助教师谈论、教研反省、习题课讲评、学生个性化指导。多级报告主要为学校显现所辖范围内学生整体在考试中的考试状况的表现，从学生整体状况和学生单科状况对机构进行了统计剖析，用各样指标研究校/市里的强处及单薄环节。系统为校长供给的发展性报告既可自定义班级，对应查察本校内班级发展情况，又能够进行集体发展性谈论，知足阶段性集体发展谈论的需要。教师的报告，主假如经过把知识点、内容领域、认知水平建立以一对多的多维度照耀关系，以各维度项目的得分率为主要统计学指标，以校、年级或班级作为不同样样考生样本集体，指出讲课的单薄环节，对老师后续讲课起到指导、启迪和反拨的作用。班级成绩剖析报告学生用户报表主要显现了学生在考试中的考试状况的表现，从学生整体状况和学生单科状况对学生进行了统计剖析，指出其强处及单薄环节，给出针对性改进建议。（四）在线学习系统：经过Web和APP终端，为学生供给微课视频讲堂、口语听闻训练、作文写作、错题本、试题剖析、贯串交融和个性化补缺等功能。经过讲课过程性大数据收集和剖析后，经过丰富的在线学习工具和资源，将对学生学习的增效作用表现到各个场景中。详尽应用包含：1、个性化试卷讲评系统按错误比率从高到低按需摆列生成解说次序，教师可充分利用讲堂时间，把大多数的讲课有效时间用于解说共性问题。个性化试卷讲评在每道需要解说的题目中，除了专业师资团队编写的试题剖析以外，教师还能够发送针对性的微课视频给需要的学生，这样就既知足了共性需求，又兼备了个性需求，实现了真切的自适应学习。2、个性化资源推送它是在鉴于知识点的统计剖析与讲课反应谈论系统的基础上，针对学生的知识点缺点，供给个性化的试题包、优秀视频课程和任课教师录制的微课资源，让学生实行挽救性学习与靶向提高。海量云端资源：针对教师，系统供给历年真题、线上题库和智能组卷；针对学生，则供给错题练习、在线学习包和微课视频。web端和挪动终端资源：鉴于测评结果，系统在web端为学生供给微课视频讲堂、口语听闻训练、作文写作、错题本、试题剖析、贯串交融和个性化补缺等一系列解决方案，让学生辞别题海战术，将讲堂延长到课外，提高学生学习效果。3、学业互动教师可经过系统发送学校通知、学生考试成绩等给学生或家长，学生也可通过成绩申述功能和教师就某次考试成绩进行互动。学业互动2.4.3语言学习系统2.4.4.1英语口语模拟测试系统计算机智能测试是口语测试的必然趋向，使测试更为公正公正、坚固高效、节俭成本，在国内外已被宽泛采纳。英语听闻模拟考试系统是一套方便的、开放的模拟测试平台，融入了国际当先的语音智能评测技术，功能包含：考务管理、模拟考试、讲评试卷等。系统部署在学校的计算机教室和语音室里，可主要应用以下领域：考前模拟：利用本系统，老师可组织学生在中考行进行全真听闻模拟测试；校内正式测试：学校可利用本系统进行校内期中，期末的英语听闻考试；地区性的一致考试评估：地区教育主管单位能够组织各校一致试卷进行考试，数据上传到主管单位的管理平台，进行一致的数据剖析和管理，便于认识区内各校状况。计算机智能测试模式相对于其余的测试方法拥有特别显然的优势，详尽表现在：全自动化评测：该方案融入了国际当先的语音智能评测技术，可对英语考试中的口语题型进行智能打分，系统采纳与正式考试圆满一致的核心评测引擎，能够自动达成口语录音的评分，减少评卷老师的阅卷工作量；评分见效坚固，评分结果客观：国际当先的智能口语评测技术在各样英语口语考试中大规模应用，累积大批的评分数据，核心评测技术拥有高坚固性和高可信度；考试纲领的掌握：作为国内独一在多个张开英语听闻考试的技术服务上，提供声威与考纲同步的声威题型和试题资源，并与纲领同步更新，保障模拟考试的真切性和有效性；成绩反应及时：测试结束后，系统可就地反应考试成绩，及整体状况剖析，老师可联合剖析结果进行有针对性的解说和指导；模拟测试成本低：测试全程采纳计算机自动化方式进行，仅一个机房，即可张开模拟测试和训练。测试后，无需组织老师对语音进行打分。系统自动生成成绩统计信息，无需进行大批的成绩剖析统计工作。2.4.4.2一般话口语模拟测试系统一般话模拟测试与学习系统供给了一般话模拟测试、一般话在线学习、系统后台管理三大功能：模拟测试学习者进入模拟测试页面，点击页面“开始测试”按钮，正式进行测试。系统供给的是和国家正式一般话水平测试圆满一致的题型，包含：第一题：100个字；第二题：50个词语；第三题：一篇400个字的短文；第四题：3分钟的命题说话。模拟测试每一个考试页面都有相应的语音提示，用户依据提示操作即能够轻松的达成测试。详尽测试页面以以以下列图所示：测试结束，系统会提示学习者测试成功，能够查察测试报告，点击“查察测试报告”，即能够看到详尽的测试结果，包含：学习者目前的一般话所处的等级水平，主要的发音问题描绘。学习者经过多次模拟测试此后，系统会记录多次模拟测试结果，让学习者可以更清楚的认识自己一般话提高的历程。学习训练学习者依据自己目前一般话存在的主要问题，能够选择针对性的学习内容进行学习。在学习过程中，系统供给标准的发音，学习者能够模拟、跟读，对于跟读的结果，系统能够及时评测和反应，让学习者随时掌握自己的学习见效。为帮助学习者系统的学习一般话发音，针对某一个发音难点，如n/l，系统以字、词语和句子三种方式供给针对学习内容，此中，字、词语的学习是一般话学习者的基础发音学习，句子是进一步的提高学习。系统同时记录圆满的学习过程。系统管理系统供给了兴旺的后台管理功能，能够十分方便的对用户信息进行管理，并使用有关统计功能对用户的使用状况进行查察和管理。智慧服务2.5.1信息门户服务门户是面向不同样样用户供给的一致服务窗口，指引不同样样用户经过注册等方式参加到智慧校园服务系统中。各样注册用户能够检索、在线阅读、下载各样教育讲课资源和数字图书，下载各样资源制作工具，参加资源的制作、谈论，并快速流传资源。学事通泛在信息显现系统经过微信民众号门户、智能标牌等形式实现校园信息化建设对校园内外宣传实行。1、详尽功能：为每个学校供给一个能够自己订制的个性化校园名片，一致显现校园文化建设所需要显示的内容，如校园简介、里程、校历、校园环境、活动等。供给校园生活所需要的互动工具，如在线报名、投票、检查、答题等。为每校园供给能够自己订制的个性化信息服务窗，如社团、党建等专题播报宣导工作，进一步提高工作效率。所创立的名片、内容能够在不同样样终端上适配显示，方便管理者内容一致管理，提高工作效率。搜寻引擎。建立校园搜寻引擎，给用户供给一个工具，能够依据用户输入的重点词搜寻文档内容和文档属性。并且对该重点词的搜寻结果的更新，能够经过用户自定义邮件通知，或是RSS的方式进行定阅。实现对内容的权限控制。平台中的信息依据用户的角色可赏赐用户阅读、宣告、改正等权限。信息的各样权限可进行模块化管理，同一页面上不同样样模块的信息，其使用权限可进行灵巧定义。比方，对于一篇文档，能够限制哪些人能够接见，哪些人不可以够够够接见。也能够实现更细节性的权限控制。个性化定制。供给个性化的内容定制功能和界面形式，供给可直接使用的、合适部门和角色功能的视图模板。赞同用户创立自己的个人信息内部民众号，宣告自己的共享信息。其余用户则能够从各样渠道定阅后进入该个人民众号，并查察此中的内容。2、平台特点为实现学校媒体宣传的重要工具，要考虑合适校园工作环境及使用效率，系统具备以下特点个性化。拥有吻合不同样样学校种类的各样模板，知足不同样样学校的需求。便利性。不论是校园名片、仍是互动工具的创立都是设计特别简单易性，方便用户能迅速上手。导向性。联合多年的学校网站设计经验，认识学校所要显现的内容栏目，故每套模板有介绍栏目及自定义栏目构成，学校只需在这基础进步行填补，即可达成自校平台的创立。多屏显现。经过适配技术及多年经验的款式架构，所设计显现的栏目或内容能够在不同样样终端设备上显示，方便不同样样用户接见阅读。扩展性。每一个组织或学校所创立的平台又能够是一个服务窗，类似微信民众号，内置了标准的API，可进行应用系统的对接。2.5.2家校共同互动信息管理系统整合升级现有的家校通平台，实现学生测试成绩、在校表现、考勤出勤、教师谈论等信息自动推送到家长的手机终端。家长可全方向认识孩子在校状况。该系统平台从学校实质需求功能出发,支持PC与APP双向操作，帮助学校进行科学化管理,提高学校数字化水平，提高教师的工作效率，减少教师工作负担。精准动向的云端通信录全校通信录管理，用户号码改变，通信录在手机电脑端及时更新。了如指掌的协作反应用户多样化答复系统，一键搞定，反应信息，齐聚展显，协作更为畅达、便捷。互联网化多形式信息发送支持文字、图文、语音、视频的多种方式信息发送，供给常用内容工具，如检查、报名、征稿。多样化服务一点接入支持多种应用系统接入，接口协议规范标准化。比方对接校内教务管理系统、财产管理系统、办公OA系统、德育系统、成绩查问系统、图书室系统等校内经常使用的办公软件。还可以够够够针对现有学校内的服务供给便利化的接入，比方网上缴费，网络检查，对接饭卡系统等应用服务。2.5.3智能标牌校园智能标牌是信息数据泛在化显现，应用管理工具的载体，也是智慧校园平台数据自动收集器。服务于学生、教师和广大家长，数字校园的建设采纳先进成熟的系统架构和技术，依据各样技术标准规范，努力打造一个吻合教育实质需求，吻合信息化发展趋向的服务系统，供给讲课、管理、科研、生活、资源等全方向的综合信息服务。经过数字标牌，能够在崇尚个性化、多样化教育的同时，也能够把校园文化向特点化、内涵化方向发展。(一)电子校牌电子校牌是传统家校通考勤设备的升级产品，该设备的应用更合用于智慧校园物联网的智能化建设，同时其仍是信息显现的媒体之一。(二)电子班牌电子班牌是智慧平台的数据表现端，也是智慧平台数据自动收集工具之一。经过智慧班牌，一方面表现了班级文化的丰富多彩，同时，也成为了学校和班级，教师和学生，以及家长和学生之间的互动媒介之一。对学校讲课、教务信息化管理、智慧课能够起到极大的辅助贡献。(三)功能特点门禁考勤减少校管理员老师等工作量，对学生在校/离校状态做到及时胸中有数，并实行科学管理，并且能够让家长、老师可经过挪动终端及时掌握学生考勤状态。身份鉴识自动鉴识外来人员身份以及学生信息，凭卡接送，提高了校园接送的正确率，使孩子来的放心，回的安全，加强了家长对校园的相信，也减少了学校使用传统接送制度带来的工作量宣传通知。语音播报在家进步行身份考证时，当考证成功时，依据管理员设定会自动播报学生所在班级名称、学生姓名和管理人员设定的其余语音信息。假如考证不可以够功，如卡错误、无效、禁用没法考证等状况时，系统会不播报或自动语音提示身份考证失败，如“没合用户”或“禁用卡”