教师资格考试中学教育学测评考试

教师资格考试中学教育学测评考试一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?（）。A、教育教学督导委员会B、互访C、家长会D、家长委员会【参考答案】：A2、评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）。A、课程计划B、教学大纲C、考试用书D、教科书【参考答案】：A【解析】：评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是课程计划。3、在以下的表述中，错误的一项是（）A、学生思想品德的形成具有反复性的特点B、德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用【参考答案】：B【解析】：德育过程是培养学生知情意行的过程。4、把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）。A、孔子B、孟子C、苟子D、墨子【参考答案】：A【解析】：孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习、思考和实践相统一。5、在人的发展中起主导作用的因素是（）。A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性【参考答案】：C【解析】：教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境，这就决定了它的特殊作用，即在人的身心发展中起主导作用：(1)教育具有明确的目的性和方向性；(2)学校教育具有较强的计划性和系统性；(3)学校教育具有高度的组织性；(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能；(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。6、（）被公认为第一本现代教育学著作。书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《民主主义与教育》D、《康德论教育》【参考答案】：B7、教师的根本任务是（）。A、教学工作B、班主任工作C、德育工作D、教书育人【参考答案】：D【解析】：教师的根本任务是教书育人。8、把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的（）A、课程的功能B、课程的组织核心C、课程任务D、课程制定者或管理制度【参考答案】：C【解析】：从课程任务的角度把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。9、德育过程的基本矛盾是（）A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容方法的矛盾C、受教育者与德育内容方法的矛盾D、道德要求与学生已有品德水平的矛盾【参考答案】：D10、“宽著期限，紧著课程”是（）的语言。A、孔子B、韩愈C、朱熹D、王夫子【参考答案】：C【解析】：这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。11、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法【参考答案】：C12、学校教育始于（）。A、奴隶社会初期B、奴隶社会末期C、原始社会末期D、封建社会中期【参考答案】：A【解析】：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。13、“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）A、生存的权利B、安全的权利C、受教育的权利D、受尊重的权利【参考答案】：C【解析】：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受教育的权利。14、《教学成果奖威条例》属于（）A、教育规章B、教育法律C、地方性教育法规D、教育行政法规【参考答案】：D15、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、说理教育模式【参考答案】：B【解析】：德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。16、把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）A、斯宾塞B、赫尔巴特C、卢梭D、裴斯泰洛齐【参考答案】：A17、“拔苗助长”违背的教学原则是（）。A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则【参考答案】：C18、社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）。A、教育目标B、教育目的C、教学目标D、教学大纲【参考答案】：B【解析】：见考点精讲中教育目的的概念。19、班级组织的领导者是（）A、班主任B、学生干部C、校长D、全体教师【参考答案】：A【解析】：班主任受学校和校长的委托，担任班级组织的领导者。20、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【参考答案】：B【解析】：班级平行管理是班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。21、学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是（）A、思想政治素质B、道德素质C、文化素质D、生理素质【参考答案】：B【解析】：道德素质是学生成为一个合格的现代公民最重要的素质。22、中国古代“内发论”的代表人物是（）。A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子【参考答案】：C【解析】：孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。23、我国于_____年确立了每年的9月10日为“教师节”。（）A、1980B、1985C、1995D、1998【参考答案】：B【解析】：1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。24、构成教育这个社会子系统的三个基本要素：教育者、学习者和（）A、教育内容B、教育方法C、教育组织形式D、教育影响【参考答案】：D25、课程评价中，目标评价模式的提出者是（）A、皮亚杰B、布鲁纳C、布鲁姆D、泰勒【参考答案】：D【解析】：目标课程模式的提出者是泰勒。26、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威【参考答案】：D【解析】：杜威是现代教育的代言人，他提出“教育即生活”，强凋儿童在教育中的中心地位。27、课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（）。A、课程计划B、课程类型C、课程标准D、课本【参考答案】：B【解析】：课程类型是指课程的组织方式可设计课程的种类。28、“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。A、神学的教育目的论B、社会本位的教育目的论C、个人本位的教育目的论D、教育无目的论【参考答案】：D【解析】：教育无目的论是杜威的观点，他认为“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”29、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。A、实践的属性B、社会的属性C、自然的属性C、现实的属性【参考答案】：C【解析】：人是自然性与社会性的统一。个体的早期发展更多地体现了人的自然属性。推动个体的社会性增强的正是教育。30、教育的最基本的职能是（）A、传播文化B、人口功能C、培养人才D、生产功能【参考答案】：C【解析】：教育的最基本的职能是培养人才。31、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）A、孔子B、昆体良C、杜威D、夸美纽斯【参考答案】：A【解析】：孔子提出“学、思、行”统一的教学思想。32、（）被公认为第一本现代教育学著作。书中，赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《民主主义与教育》D、《康德论教育》【参考答案】：B33、教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A、系统化B、多样化C、复杂化D、专门化【参考答案】：B【解析】：每个人在社会中同时扮演许多角色，但职业角色是相对单一的，而教师这一职业却具有多种角色的特点。34、在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）A、孟子B、孔子C、苟子D、韩愈【参考答案】：A35、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。（）A、社会性B、享用性C、教育性D、个体性【参考答案】：C【解析】：德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教育性功能的两大含义。36、儿童在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己认同的思想与自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系，这是态度形成的（）A、依从阶段B、认同阶段C、内化阶段D、注意阶段【参考答案】：C37、把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的（）A、课程的功能B、课程的组织核心C、课程任务D、课程制定者或管理制度【参考答案】：C38、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。A、动力B、动机C、条件D、基础【参考答案】：A【解析】：正是社会对个体的客观需要，才促使由自然人向社会人转变的发生。39、以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于【】A、学科课程B、活动课程C、隐性课程D、显性课程【参考答案】：B【解析】：活动课程的基本出发点是儿童的兴趣和动机，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心，以代替学科作为课程的基础。40、成功教学法坚持对学生实施的评价是（）A、鼓励性评价B、终结性评价C、鉴定性评价D、相对性评价【参考答案】：A二、多项选择题1、在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进步发展，具体的类型有（）。A、四门学B、官学C、太学D、私学E、书院【参考答案】：B,D,E在中国封建社会，学校教育的类型主要包括官学、私学和书院。2、教育法律关系的客体有（）A、社会组织B、行为C、物D、自然人E、精神产品【参考答案】：B,C,E3、教师应有的职业态度和职业情感包括（）A、理解学生B、与学生和谐相处C、积极的自我意识D、教育的期待E、与学生打成一片【参考答案】：A,B,C,D4、以下观点属于素质教育的特点的是（）。A、促进学生的个性发展B、教学过程中，强调＂发现＂知识的过程C、重视创新能力的培养D、把学生的全面发展与个性发展结合起来E、把教学过程理解为知识积累的过程【参考答案】：A,B,C,D把教学过程理解为知识积累的过程是传统教育的特点。5、学生申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护?（）A、提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益B、必须针对特定的被申诉人C、提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内D、在规定的期限内E、以上说法都对【参考答案】：A,B,C提起学生申诉需要符合一定的条件。具体包括以下三项内容：首先，提起申诉的人必须是不服学校处分或认为学校侵犯了其合法权益的学生本人，如果学生年龄较小，可由其监护人代为提出。其次，必须针对特定的被申诉人，包括作出不利处分的学校或侵犯了其合法权益的学校或教师。再次，提出申诉的事项必须在教育法律、法规等规定的受理范围之内。6、依据课程任务，可将课程分为（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、技能型课程D、知识型课程E、研究型课程【参考答案】：A,B,E技能型课程和知识型课程是按课程功能划分的。7、教师职业道德评价的方式是（）A、社会舆论B、同事好恶C、领导态度D、内心信念E、传统习惯【参考答案】：A,D,E8、21世纪世界教育发展的趋势包括【】A、全民教育B、教育民主化C、教育信息化D、教育全球化E、教育个性化【参考答案】：A,B,C,E9、德育过程的矛盾包括（）。A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【参考答案】：A,D,E德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。10、生产力对教育的制约作用体现在（）。A、决定教育发展的规模B、制约教育的结构C、制约教育的内容D、决定教育发展的速度E、决定教育发展的方向【参考答案】：A,B,C,D教育发展的方向受政治经济制度的制约。三、填空题1、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____。【参考答案】：行2、_____既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。【参考答案】：课程评价3、失明者的听觉一般都比较好。这表现的是人的身心发展具有。【参考答案】：互补性4、奠定了班级组织的理论基础的著作是夸美纽斯的________。【参考答案】：《大教学论》5、只能把钳子当作拧螺丝的工具，而不能想到用它敲击图钉，在这一问题解决的过程中，被认为是出现了_________。【参考答案】：功能固着6、教育具有______。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会形态意识的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。【参考答案】：相对独立性7、评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是__________。【参考答案】：测验法8、备课的内容包括钻研教材、__________和制定教学进度计划。【参考答案】：了解学生9、法国大革命时期的著名启蒙思想家卢梭主张自然主义教育，他的教育主张集中体现在代表作《__________》中。【参考答案】：爱弥儿10、班会一般有三类：常规班会、生活会和__________。【参考答案】：主题班会11、环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切。【参考答案】：外部因素12、心理成熟则以独立思考的能力、较稳定的——和个性的形成为标志。【参考答案】：自我意识13、狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的__________、开设顺序和时间。【参考答案】：比例关系14、以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规化教育都可归为__________，而之后的非正式、非正规化教育都归为__________。【参考答案】：前制度化教育非制度化教育15、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了_______。【参考答案】：目的游离评价模式16、教育目的的层次除了国家的教育目的和各级各类学校的培养目标以外，还有一个就是____________。【参考答案】：教师的教学目标17、我国社会主义教育目的的理论基础是马克思主义的______学说。【参考答案】：个人全面发展18、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与____之间的矛盾。【参考答案】：学生已有品德水平19、班会的特点：____、自主性和针对性。【参考答案】：集体性20、阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。【参考答案】：高中21、我国教育目的是以马克思主义__________学说为指导思想。【参考答案】：关于人的全面发展22、新课程理论影响比较大的有建构学习理论和__________。【参考答案】：多元智能理论23、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示了教学的__________原则。【参考答案】：启发性24、1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》，其中提出教育要“以培养学生的__________为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人__________。【参考答案】：创造精神和实践能力25、教育科学是以_____和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称。【参考答案】：教育现象26、社会模仿模式主要是由______创立的。【参考答案】：班杜拉27、__________是人的教育活动与动物的所谓“教育”活动的本质区别。【参考答案】：社会性28、道德情感是人们对现实生活道德行为的爱憎、好恶的一种内在态度体验，对道德认识和道德行为起着__________作用。【参考答案】：激励和调节29、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为__________。【参考答案】：绅士30、______也称问题法，是学生在教师指导下，围绕一定的问题，根据教师和教材所提供的材料，通过学生自己的研究，亲自去探索，从而发现所要学习的结论的一种方法。【参考答案】：发现法四、判断题1、马卡连科提倡的平行管理，就是指通过对个体的管理去影响集体。（）【参考答案】：错误2、教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。【参考答案】：错误3、德育的过程具有多端性。（）【参考答案】：正确4、遗传素质决定人的身心发展。【参考答案】：答：错误。遗传素质是人发展的生物前提，为人的身心发展提供可能性。但遗传素质不能决定人的身心发展，学校教育在人的身心发展过程中起主导作用。5、个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。（）【参考答案】：正确6、班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。（）【参考答案】：错误个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。7、只要发挥教师的主导作用，就能取得好的教学效果。（）【参考答案】：错误8、尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。（）【参考答案】：错误9、教学的任务是向学生灌输间接经验，而不需要学生自己去感受直接经验。【参考答案】：答：错误。学生学习间接经验要以直接经验为基础。要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须以个人以往积累的或现时获得的感性经验为基础。10、测验的难度是指测验对考生的不同水平能够分辨的程度。（）【参考答案】：错误测验的难度是指测验包含的试题难易程度，题干所指是区分度。11、上课是教学工作的中心环节。（）【参考答案】：正确√12、教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。（）【参考答案】：正确13、一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（）【参考答案】：正确14、中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的京师大学堂。（）【参考答案】：错误15、教师资格认定属于行政管理。（）【参考答案】：错误五、概念题1、怎样增强班集体的凝聚力？【参考答案】：【答案要点】增强班集体的凝聚力应从以下几方面人手：（1)确定班集体的发展目标。(2)建立班集体的核心集体。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养正确的舆论和良好的班风。2、阐述影响学习动机形成的因素。【参考答案】：（1）内部因素。学习动机既然是学习的内部动因，是客观的学习要求在学生头脑中的反映，那么，首先要看到，内部条件在学习动机形成中是最初要注意到的。外因通过内因而起作用。①学生的自身需要与目标结构；②成熟与年龄特点；③学生的性格特征和个别差异；④学生的志向水平和价值观；⑤学生的焦虑程度。（2）外部因素。①家庭环境与社会舆论；②教师的榜样作用。3、我国对中小学生身份是如何定位的？【参考答案】：20世纪80年代以来，随着我国有关法律的相继颁布，初步明确了教育领域中中小学生的身份和法律地位。从有关涉及学生的法律法规看，对中小学生身份的定位是从三个层面进行的：(1)中小学生是国家公民；(2)中小学生是国家和社会未成年的公民；(3)中小学生是接受教育的未成年公民。因此，中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。4、何谓榜样法?运用该方法有哪些要求?【参考答案】：【答案要点】(1)榜样法是以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。(2)要求：①选好学习的榜样；②激起学生对榜样的敬慕之情；③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。5、教学包含哪些方面？【参考答案】：教学包含了以下几个方面：(1)教学以培养全面发展的人为根本目的；(2)教学由教与学两方面活动组成；(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。6、教育怎样适应人的身心发展?【参考答案】：(1)教育要适应人的身心发展的顺序性。循序渐进，由简单到复杂，由具体到抽象。(2)教育要适应人的身心发展的阶段性。考虑学生现有水平，也要提出高于原水平的要求。(3)教育要适应人的身心发展的不平衡性。抓住关键期，适时教育。(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性。有的放矢，因材施教，长善救失。7、青少年的合法权利有哪些?【参考答案】：(1)生存的权利。(2)受教育的权利。(3)受尊重的权利。(4)安全的权利。8、为什么说教师劳动具有独特的创造性？【参考答案】：首先表现在因材施教上，其次也表现在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。再次教师对教材内容的处理和加工也是创造性的劳动，最后教师的教育机智也是创造性的表现。9、简述教师职业专业化的条件。【参考答案】：第一，教师的学科专业素养。这是教师胜任教学工作的基础性要求。有别于其他专业人员学习同样学科的要求。第二，教师的教育专业素养。要具有先进的教育理念，要具有良好的教育能力，要具有一定的研究能力。10、课程实施中的基本问题有哪些?【参考答案】：在课程实施过程中，至少要考虑七个方面的问题：(1)安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配。(2)确定并分析教学任务。(3)研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点。(4)选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式。(5)对具体的教学单元和课的类型和结构进行规划。(6)组织并开展教学活动。(7)评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。六、定义题1、教育情境【参考答案】：情况、环境，是由外界景物事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。2、课程评价【参考答案】：课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的及实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。3、教学策略【参考答案】：【教学策略】：指建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案，包括合理选择和组织各种方法、材料，确定师生行为程序等内容。4、操行评定评价法【参考答案】：操行评定评价法：是评价者根据一定的标准和要求，通过平时对被评价者的观察和了解，用书面语言描述的形式对被评价者品德发展的状况做出评价的方法。5、普通教育【参考答案】：普通教育：主要以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。七、论述题1、教师怎样才能上好一堂课（上好一堂课的要求是什么）?如何对教师的授课质量进行评价?【参考答案】：教师上好一堂课的要求有：(1)目标明确，指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。(2)内容正确，是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。(3)方法得当，是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。(4)表达清晰，是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书要规范、准确、清楚。(5)组织严密，是指课堂的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。(6)气氛热烈，是指课堂应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。评价教师授课质量从以下几方面人手：(1)教学目标的完成情况；(2)学生的课堂参与情况；(3)内容的安排；(4)教学方法的使用；(5)语言表达；(6)教学原则。2、结合教学实际谈谈教师应如何培养学生的创造性。【参考答案】：(I)创设有利于创造性的适宜环境，创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略；发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。3、试述如何培养班集体?【参考答案】：班集体并非自发形成，须由班主任以及各方面教育者合作进行耐心组织和精心培养。(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是班主任开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的。而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是班主任的经常性工作之一。(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。4、运用现代教育功能的基本原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。【参考答案】：（1）现代教育具有三方面的本体功能，即现代教育的职能：加速年轻一代身心发展与社会的进程——人的培养；人类精神文明的传递与继承——社会遗传；经验和人才的选择一一科学筛选。通过这些职能的发挥，教育对社会产生了一系列功效，包括促进社会政治变革、经济发展、科技进步、人口质量的提高等。（2）在我