小学二年级语文教研组工作总结

Word———小学二年级语文教研组工作总结学校二班级语文教研组工作总结

我们学校二班级语文教研组有六位老师，应当说，我们六个人性格不同，风格也不同，但一起的追求让我们的手紧紧地握在一起。每天坐在同一个办公室里办公，面对完全相同的教学内容，我们有着相像的工作感受，有着太多的交谈话题。我觉得我们这个集体很温馨，很团结。总结一学期来，我们教研组的工作，我们有几点收获：

1、仔细备课

每单元都布置老师进行教材分析，大家对教材有了明确的熟悉后，再进行仔细地备课。备课做到四个细心：细心制定教学目标，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计语言文字训练点。统一备课规范：仔细钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充足调动同学学习语文的爱好，发挥同学的创造力量和自主学习力量。

2、仔细上课

同事之间，不时更新教法与手段，在取消了晚间作业的前提下如何提高课堂效率这成了我们几个一起讨论的重点，如何向课堂四非常重要质量，如何调动同学的学习乐观性，我们组的老师着实费了一番心思，老老师孙英老师那种一丝不苟扎扎实实的工作作风影响着我们这些年轻人，从孙老师的身上我们就学到的精神又学到的敏捷有效的方法。中年老师张金霞和杨第华更是干劲十足，他们的实干精神鼓舞着全组人的斗志。他们课堂上的精雕细琢挖掘教材的深度让我们熟悉到学校二班级的阅读教学同样有深度，同样不容忽视，李媛媛和王俊娟两位后起之秀让我们看到了他们成功的缘由，那一份执著、那一份追求那一份投入给了我奋进的力气，让我常常悄悄地告知自身，不能松懈。就是在这种相互学习中我们提高了课堂教学效率的提高。把晚上的自由阅读的时间还给了同学。

3、乐观参加各级教研活动

本学期在教研中心的组织下我们开展了轰轰烈烈的大教研活动，虽然那时开学初的事情但是至今回想起来我们还记忆犹新。第一轮的模拟课我们组的老师就以丰满的精神状态投入其中，自身组内的模拟课，全部的老师都细心预备了课件，而且运用得巧到好处，足见大家的一份重视，一份追求，都不情愿丢失了这次次相互切磋的大好时机。当时宋主任的一番热忱洋溢的评价，一番发自肺腑的鼓舞让我们信念十足，给了我们连续参加的热忱与动力。在后来的实课演练中大家更是相互取长补短，真正的达到了在教研中提高的目的。教研中心组织的网上说课、评课、议课我们组老师更是乐观参加，发表了许多独到的见解，其中不少帖子被评为范文，每个人都在这种学习中提高了不少。后来在伙伴小组织的教研活动中，张金霞老师代表我们学校语文组执教了《红领巾真好》一课，得到了与会老师的好评，这之中，张金霞老师自身付出了许多，为了修改好教学设计，她牺牲了许多休息时间，无论是晚上还是中午还是课间……当然在宋主任的带领下组内其他老师也提出了不少宝贵的看法与建议。这一分成功来自于金霞自身的复出，也来自于着团结和谐奋进的肌体之中。

4、青年老师奋勉进取

我们组的成员是由老中青三结合的.黄金搭档组合，老老师阅历丰富非常敬业，年轻老师好学上进。因此，我们充足发挥老师间同伴互助的作用。在平常充足发挥骨干老师的带头作用。通过老带新，相互学习，一起研讨，加快青年老师的生长过程；通过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进老师的可持续进展，让年轻老师的教学水平不时提高。我们组的年轻老师李媛媛、王俊娟两位年轻的老师虚心好学，上进求实。这学期，不论是班级管理还是教学成果她们都处于领先位置。李媛媛老师在班级管理方面、以和组织同学参加各项活动方面都有着独特的方法，他们班的各种活动都有亮点，总能让大家耳目一新，王俊娟老师年纪最小但是斗志最强，特别勤奋上进，生怕自身落后，经过熬炼最终脱颖而出。张金霞老师是我们的新搭档，从她的身上我们知道了什么叫深化细致，杨第华老师是一位才女，不论是写作还是与同学家长推举沟通总能找到我们发觉不了的突破点，从杨老师的身上我们学到了一种沉稳、潇洒兼容的风度。

5、齐心协力抓好期末考试

为了迎接期末统测，我们全组老师组齐心协力，一起商定期末复习方案，细化复习内容。充足利用时间抓好期末复习工作。群体成员互助的精神再一次体现，使教学工作得以顺当开展。不论是单元的复习还是分项的归类复习、或是最终的综合实体的拟定，每位老师都乐观主动的恳求任务，乐观性高涨，最终拟定的试题超出了教育处规定的数量，经申请得到领导的审批与统一，这足见大家的工作人情与无私的合作精神。就是在这种有目的、有方案、有步骤过程当中，我们一起得到提高与成功。大家相互鼓舞相互推举，每个人都卯足了劲为自身施压，最终功夫不负有心人，取得了骄人的好成果，这成果的确来之不易，这是大家苦出来、拼出来的。这里分散着大家的汗水和心血。这就是常言所说的有付出就会有回报。这将成为我们今后工作的动力。

6、我们的考虑与展望

1、在本学期教研活动的基础上，进一步探究如何扎实有效地开展教研活动，探究课改更深层面的问题，让年轻的的老师快速生长起来，让年长老师的学问快速更新，让教研组成为老师生长的摇篮。

2、教研活动需要专家的引领，