2022年中学第一学期教学工作计划范文

中学2022-2023学年度第一学期教学工作计划一、指导思想本学期，我校围绕区教体局对教育工作的总体部署，坚持立德树人，落实教学常规，深化课堂教学改，强化课题研究，加强课程建设，全力提升教学质量，为进一步打造“德智并举、学养共生”的特色学校而继续努力！二、工作目标L有效落实教学常规管理，着眼于过程跟踪，聚焦细节、注重实效。.抓好青年教师的培养，开展形式多样的校本培训，促进教师队伍专业技能的整体提升。.打造基于“学-展-测”框架的适切性课堂，强化校本小课题研究。.落实核心素养，提升教学质量。三、重点工作及措施（一）有效落实教学常规，规范教师教学行为依据《关于加强中小学教学常规的若干意见》《关于加强中小学教学常规的若干意见》，明确各个岗位人员教学管理的责任，打造以年级主任为核心的年级质量团队，以教研组长为核心的学科质量团队和以班主任为核心的班级质量团队，从严、从细、从实抓好教学运行的每一个环节、层次和阶段。依据《基础教育学校教学常规管理专项督查方案》，从备课、上课、课后辅导和作业等抓起，突出常规流程管理，注重过程跟进，扎实落实省教育厅提出的“八个精心”，实现教学过程的最优化和教学效益的最大化。本学期，学校对所有选择一线教学岗位进行考核的老师的教案、作业、单元检测、听课记录等常规材料继续实行定时检查和抽查制度。检查和抽查结果计入一线教师绩效考核。本学期n月份，教研室将进行常规教学视导和区先进教研组的评比，我校将至少1个教研组参评。（二）深化课堂改，继续打造基于“学-展-测”框架的适切性课堂基于“学-展-测”框架的适切性课堂一般包括自主研学、合作探究、展示交流、堂清检测等基本环节，同时在相关环节中小组合作、分层教学、立德树人等要素要恰当地融入其中。通过听评课推进基于“学-展-测”框架的适切性课堂的研究。通过“智课系统”创新听评课模式，用现代化手段记录课堂数据，反馈课堂的实效性，力促教师快速成长。根据《基础教育学校教学常规管理专项督查办法》教师听课要使用统的听课本，记录项目要齐全。本学期，校长听课不少于30节，业务领导（业务校长、教务主任和级部主任）不少于40节，中层以上其他干部不少于30节，教师每学期不少于20节。本学期，将在9月中旬进行第五届校级优质课评选，然后优秀代表参加9月末至10月初的区级优质课评选。学校将尽可能多地组织老师们观摩各级优质课评选活动。期中考试后，利用青蓝工程、骨干教师示范课和青年教师汇报课等形式开展一系列的听评课活动，助推教师专业发展。（三）夯实校本教研，加强教师培训，提升能力素质教研组长、学科组长负总责、备课组长具体负责，做好学科校本教研计划。集体备课要明确时间、地点和内容，建议进行“听评课式集体备课”，即每次集体备课至少两节课时间，共同听一节课，然后共同评一节课。加强同备课组、青蓝工程师徒之间日常听评课力度。通过日常性、交叉性听课、评课，老师们互相取长补短，及时解决日常教学中的疑点、难点。鼓励教师参加各级各类研修培训活动，不断丰富知识底蕴，尽快使先进的教学理念内化于课堂教学过程之中。尤其重视青年教师的培养工作，通过共读共写及青蓝结对活动，加速青年教师的专业成长。本学期青年教师每月交一篇原创精品读书心得或教学随笔，其他教师每两月交一篇精品读书心得或教学随笔，鼓励老教师与青年教师一起读写，共同提升。加大教师的职业道德和专业能力培训的管理力度，让老师们在有限的时间内有较大的收获。（四）重视课程建设和课题研究，落实立德树人本学期，学校除开齐、开足规定的课程外，继续开设生本校本课程。现在我校正开设的校本课程共14门，本学期将进一步进行整合和补充，使这些课程更贴近生活，更适合学生。本学期，校本课程计划从国庆节假期后开始。学校积极组织老师们申报各级各类的研究课题，同时加强校本小课题的研究。本学期，学校计划在初一年级选择1-2个班进行“现代信息技术在学生作业中的应用”方面的研究，期望相关班级和老师积极参与。不论规定的课程、校本课程还是课题研究都要充分挖掘蕴含于其中的德育资源，让学生在“润物细无声”中受到良好的道德熏陶，落实立德树人。（五）强化评价分析，提升教学质量.强化质量监控。在措施上，一手抓评价，一手抓分析，两手都要抓，两手都要硬。在评价上，重点组织好各年级的抽测、月考、期中、期末质量检测。在分析上，重点开好大型质量检测分析会，分析成绩、发现不足、查找原因、共谋教学对策。本学期，各级部根据实际情况安排抽测和月考。本学期第11周周一至周四（11月9-120）进行期中质量检测，第20周周五至21周周三（1月22-27日）进行期末质量检测，十月中上旬和十二月中下旬进行各级部的月考。.分层教学，培优补差。探讨级部层面的分层教学，因材施教，让各层次的学生均能在原有的基础上有所进步。选择特殊学生XX,进行阶段性的培优补差，利用每周抽测检验培优补差效果。总之，科学合理的措施只有扎扎实实的去执行落实，才能产生良好的效果。本学期我们将继续以落实为抓手，推动我校向“德智并举，学养共生''的特色发展上更进一步！2022-2023学年度第一学期中学教学教研工作计划一、指导思想依据上级要求，结合乂乂中学进展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质进展”总体目标开展工作，以课题讨论为抓手，进一步强化广阔老师的科研意识，提高老师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校训练教学质量，推动我校持续快速进展发挥应有作用。二、工作目标1、进一步完善学校教科研制度，增加老师科研意识，拓展老师训练视野，深厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高老师科研水平。2、充分调动老师参加各级各类课题讨论乐观性，指导并规范老师课题讨论工作。重视过程性管理，重视强化课题讨论与课堂教学的有机结合，让课题讨论真正为教学服务。3、仔细落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动乐观组织老师参与各类论文征集评比活动。4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清楚、措施详细、乐观稳妥地开展有效教学试验。三、工作要点本学年度将围绕“熟悉再提高，制度更完善，队伍再培育，讨论更实际，课改见实效”总体思路，切实抓好常规训练科研及有效教学两大方面工作。（一）常规训练科研工作方面1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研进展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误，提高工作效率和服务质量。2、加强科研培训，提高师资素养。一是组织老师乐观参与各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干老师参与市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研熟悉。通过制造条件，不断加速老师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研力量的提升。一是对五年内新上岗的青年老师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，鼓舞青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任训练教学工作。三是对五年以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。3、规范课题讨论过程管理。做好各级教科研课题的开题和讨论工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期讨论报告，征集课题讨论论文，仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必需参与一项课题讨论、撰写一篇训练教学论文、完成一次教学课例（案例）分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。乐观探究和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。4、乐观组织老师参与各级训练教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。开展校内训练教学论文、教学方案、训练随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思力量，不断提高老师专业水平。同时，实行有效措施乐观组织老师参加区级、市级、国家级的各类训练教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。5、做好校内优秀教学法的讨论及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的讨论总结和推广工作，仔细开展学校优秀教学法（教学模式）的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体训练水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力。6、乐观开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关嘉奖方案，乐观鼓舞老师组织学生参与各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为学生搭建拓宽学问、激发爱好、培育力量和展现自我的平台，提升学生的自信念和内在素养。同时，进一步推动学生综合实践活动和创造制造活动的开展,乐观组织学生参与各级各类科技学问竞赛及科技创造竞赛等活动，引导学生探究身边的科学，强化学生科学意识，提高学生创新力量。7、强化我校教科研工作宣扬。一是通过学校网站宣扬推介我校科研动态；二是创办校级科研刊物，将我校训练教学成果进行汇编成册，定期出刊，以反映学校最新训练教学动态，提炼并推广学校训练教学思想，反映学校的新进展、新变化。（二）推动新课程改革工作方面在推动新课程改革过程中，要切实抓好以下四方面工作:强化课程领导，重视制度建设；重视课程讨论，开发课程资源；加强课堂讨论，转变教学方式；实施进展评价，开展学分认定。力争通过新课程改革，进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式，进一步提升老师整体形象和学校办学品位，进一步提高训练教学质量，促进学生素养全面进展。1、课改思路坚持以培育学生的思想道德素养为核心，以培育学生创新精神和实践力量为重点，构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、布满活力的课程改革实施体系；探究适合我校进展特点的课程改革新路子；提倡并实践新训练理念，因地制宜，实事求是，进一步深化训练教学改革，扎实推动素养训练；构建有利于学生全面进展和老师队伍专业成长，有利于加快训练教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制，促进学校全面、协调、可持续进展。2、课改原则解放思想，实事求是。课程改革是一项简单的系统工程，在推动的过程中我们必需本着实事求是的原则，既不能畏手缩脚，又不能不切实际，要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题，都要正确对待，本着解放思想、实事求是的原则，大胆创新、量力而行，积累阅历，为我校持续进展打下坚实的基础。加强学习，思想先行。实施一般高中新课程方案，事关中华民族的宏大复兴，事关每位学生的健康进展。要通过广泛的思想训练，使广阔干部、师生和家长充分熟悉课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代训练教学理念，把新课程试验变成每个人的自觉行动，把新课程试验变成学校的自觉行动，将提高学生的素养作为训练教学的首要目标。因此，加强学习、思想先行是新课程试验的首要任务。专家指导，科研引领。新课程试验是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的训练科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市训练讨论部门新课程理论讨论成果的基础上，激发和调动广阔教职工试验新课程、讨论新课程的乐观性，形成以校为本的讨论机制，乐观探究我校实施新课程的有效途径和形式。以校为本，知行结合。“知”就是理论，“行”就是实践，知行结合就是理论与实践相结合。课程改革试验是一项开创性的工程，需要多方人员全方位参加，因此，必需以科学理论为指导，运用科学理论来统一人们的思想，统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的制造性工作，只有不断实践，才能总结阅历，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺当运行的两个不行或缺的因素。在试验过程中，既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法，又要反对缺乏先进理念引导、用旧阅历老做法来进行新试验的蛮干，把观念转变和行为转变有机结合起来，共同促进课改试验顺当进行。全员互动，协同推动。新课改离不开各方面的紧密协作，协同**。要乐观提倡老师之间、师生之间、老师与专家学者之间的互动、合作与对话；加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为新课程试验工作拓展新的进展空间。开拓创新，以人为本。要注意营造敬重人才、鼓舞创新、民主开放的训练教学氛围，充分发挥老师和学生在试验工作中的主体地位，激发其乐观性和制造性。2、主要任务全面落实新课程试验工作。实施各学科“课程标准”，通过实践、反思，进一步积累我校新课程实践阅历，完善我校新课程实施体系，促进我校新课程的稳步实施。建立和不断完善校本管理制度。制定我校高中新课程的管理制度，构建与高中新课程相适应的训练教学管理体系，重建新课程条件下的班级管理，建设独具特色的校本课程，创建学校重基础、多样化、有层次、综合性的课程文化，进一步促进学校管理方式的转变。探究服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式，构建训练教学的新格局。大力开展以校为本的训练教学讨论，推动基于模块的课堂教学改革和教学方式转变。创设学生主动学习的课程环境，提高学生自主学习、合作沟通以及分析问题和解决问题的力量，促进老师教学方式和学生学习方式的转变。加强教学管理的讨论，敬重学生的共性进展，合理而有序地支配课程，建立选课指导制度，引导学生形成有共性的课程修习方案，构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。探究有效的实施阅历。立足我校实际，探究新课程实施的有效方式和途径，为新课程方案的推广供应有益的、可借鉴的阅历。建立进展性评价体系。探究对老师和学生的评价制度改革。建立符合新课程要求的进展性评价制度和训练教学水平检测体系；推动学生学业成果与成长记录相结合的综合评价方式，充分发挥评价导向功能，促进学生健康进展和老师业务水平的不断提高。探究建立与高中新课程相配套的学分认定制度和考试制度，促进学生评价方式的转变。连续探究因材施教，分层教学，分层测试，分层评价的新机制。建立以校为本的教学讨论制度。鼓舞老师对教学实践中的问题开展教学讨论，充分挖掘和不断完善校本课程，创设有利于老师制造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为老师专业成长的过程，以促进老师专业素养的提高。全面提高训练教学质量。通过新课程改革的实施，加快把七十八中学建设成为内涵丰富、活力充足，学生素养全面，老师专业优秀的名校的步伐。四、详细工作支配（详细时间由上级主管部门和学校各部门协调打算）1、拟定新一年工作方案2、与训练科研职能部门紧密联系，保质保量完成各种教科研活动。3、常常开展训练科研学术研讨活动。4、组织参与市训练技术力量培训活动。5、定期开展或参与各级训练科研学问培训。6、开展课题讨论追踪检查，规范课题管理，做到有方案、有过程、有记载、有结论，7、收集讨论资料，迎接课题中期检查，作好评估验收，争取年底申报结题。8、做好立项（结题）课题及科研室主任网上平台信息整理工作部9、乐观组织学校老师参与各级各类课案设计、优质课竞赛。10、依据市教科规文件精神，乐观组织并开展“小课题”讨论。11、乐观参加”区有效教学的校本讨论”课题协作工作。12、加强反思讨论，乐观撰写论文。本学期，学校将进一步要求老师统一思想，明确讨论方向，理清讨论思路，辛苦笔耕。鼓舞老师在实践中反思，在反思后提高，要求老师主动撰写教学随笔、教学案例、教研论文。鼓舞老师向各类训练报刊、杂志投稿，组织参与各级、各类论文评比，使老师在讨论中学习，在讨论中提高，在讨论中进展。13、仔细做好学校校本教研及培训工作14、抓好连续训练的宣扬、登记及组织参与各科连续训练活动，提高老师的素养水平。15、抓好现代信息技术和训练资源的开发和利用，促进现代信息技术与学科课程教学的整合，依据市训练局文件精神，连续选派老师参与英特尔将来训练等培训。16、仔细组织开展老师多媒体训练教学技术培训。17、仔细贯彻各级各类学会的精神，做好布置的统计、上报、造册等工作。有效组织开展科研月活动。18、做好教科研年度考核迎检工作。19、收集汇总本期各级各类教科研成果。20、迎接上级主管部门工作的各种检查及调研。21、仔细完成上级相关部门支配的其它工作。22、做好学校支配的其它工作。XXXXX中学2022-2023学年度第一学期教学工作计划一、指导思想以区教科院工作计划为指导，以学校工作计划为依据，以规范办学行为，强化常规教学管理为突破口、提高教育教学质量为中心，全力提升“一分两率”和前后30%,10%位次，加强“课前”“课中”“课后”研究，抓好教学常规工作，进一步规范教学管理，使我校的教育教学工作再上新台阶。二、主要工作（一）强化教学常规管理，规范教师教学行为。具体措施：.抓实备课。进一步规范备课的环节要求，突出教案的实用性。依据课程标准搞清知识体系和能力训练，深入钻研教材，深入了解学生，研究学情，明确教学重点，难点和教学目标，精心设计教学流程，灵活应用智慧课堂。做好集体备课的“研究”，教师课前要努力做到：脑中有纲，胸中有本，目中有人，手中有法，心中有术。.抓活课堂。“以学定教”，指导学生改变“在听中学”的学习方式，为学生创造“做中学”“尝试中学”“体验中学”“研究中学”的机会。继续抓好“课前2分钟”，合理制定教学进度，开学初，及时给教师提供本学期各学科教学进度，督促各备课组尽快制定本学科具体教学进度，严格执行教学进度。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高四十五分钟的质量，最终让每个学生都有收获。.抓好辅导。落实优生优培，注重提优补差工作。开学前各班级明确前后30%,10%学生，实施动态管理，要求学生有明确学习目标，教师要及时辅导与转化。让学生有积极的学习态度，能较好地完成目标任务，使学习中的疑问和错误及时得到解决。.抓实作业。落实“““双减“”“要求，积极探讨应对“5+2”模式，实施“分层作业”，继续实行作业审批制度。明确各年级各学科具体周作业次数，批改要求及督查机制。布置作业有针对性、有梯度性和个性化。作业批改要做到认真及时，全批全改。要让学生建立错题本，养成自我检查和订正的习惯，要让学生树立“课后反思比练习更重要”的理念。.抓出质量。强化质量意识，各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。要向课堂四十五分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。各年级各学科对每次练习检测的情况要进行认真全面的总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后具体的改进措施。音体美微等学科教师也要对学生进行期中，期末两次考试评价。.狠抓薄弱。抓住薄弱学科不放手，特别是英语和数学两大学科，教导处，分管学科干部，级部主任，备课组长等多管齐下，确保教学质量本学期有明显提升；精选备课组长，发挥其带头示范作用，狠抓后进生的转化工作，学科教师要制定具体帮扶计划，加强对后进生进行帮扶转化。.严抓学籍。上学期三个年级都可办理转入，转出，休学，下学期学期因中考和会考，三月中旬学籍库冻结，无法办理学籍问题。办理流程：学生家长-班主任-级部主任-教导处-校长，校长批示后教导处办理。落实好人在籍在，人走籍走。（二）以研促教，提升教师专业素养。“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期继续深化校本教研活动，各教研组开展活动要做到有序高效；继续要求各教师充分利用网络、智慧课堂等平台资料加强学习，积累教学资源。主要措施：.继续组织教师认真学习修订版新课标。各教研组制订好工作计划，教研活动尽量做精心规划，力求提高实效。每次活动要有主题、有内容、有记录、有总结，保证活动的有效性。活动由分管主任负责，教研组长组织，每次活动后组长将资料收集完备，教导处及时进行总结通报反馈。.加强校本研修，促进教师的专业成长。落实区局提出的“半日教研”要求，合理安排教研组，备课组集中教研活动时间，继续开展教师每人一节校内优质课和备课组内兼周一次的听评课活动，倡导“一课一研，一课一得，一课多磨”。活动由教研组长，备课组长牵头负责，教研组成员全员参与，每次活动组长都要做好详细的活动记录，活动结束及时交教导处，教导处及时做好检查反馈通报。.组织教师积极参加学校及上级部门组织的各种教研活动，鼓励教师积极撰写教学案例、教学反思等，不断提升教师专业素养。.加强对青年教师的培养。积极实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，为加强青蓝工程过程管理，提高实效，坚持做到：帮带之前有协议、帮带过程有记录、帮带结束有总结，帮带效果有考核奖励。通过师徒结对，外出听课，教学研讨等活动，为他们提供学习和展现自己的舞台，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。.充分发挥校内骨干教师的带动辐射作用。要求骨干教师为教师上展示课，发挥教改尝试、带头示范的作用。.加强备课组，教研组建设。选拔建立一支师德高尚，有进取心，业务能力强的组长队伍，定期召开会议，使他们明确自己的职责，及时总结反馈工作得失，强化组内成员合作意识，