小学二年级数学教学工作计划集锦15篇 -

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学校二班级数学教学工作方案1

一、教学目标：

1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步生疏长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。

4、初步生疏线段，会量整厘米线段的长度；初步生疏角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步生疏轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步生疏镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步生疏条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

二、教学重点：

100以内的加、减法笔算，表内乘法。

三、教学难点：

100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练

四、同学学问现状分析

经过了一个学年的数学学习后，同学在基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于在参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对同学，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。

五、提高教学质量的具体措施：

1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以帮忙同学理解数学学问。

6、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

7、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

8、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

9、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的能够娴熟地用乘法口决求商。

（四）初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

（五）会辨认锐角、钝角；初步感知平稳、旋转的现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

（六）生疏质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。

（七）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，生疏条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

（八）会探究给定图表或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及理解的力量。

（九）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学习数学的信念。

（十）养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

（十一）通过实践活动体验数学日常生活的亲密联系。

三、教材的重、难点分析。

1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的生疏。

表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法一样，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。

成以内数的生疏，同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。也是同学进一步学习生疏数的重要基础学问。这部分内容也是培育同学的数感的重要素材，通过教学让同学感受大数与他人沟通，逐步形成良好的数感。

2、本册的教学难点是用数学解决问题。

解决问题中在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的具体情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，让同学用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。这部分内容对于实现培育同学解决问题的力量的教学目标，有着格外重要的意义。

四、教学任务、达标状况。

本册教学内容：表内除法、统计、数学广角等。

争取在本学期使同学全面进展，进一步提高计算力量，实践力量和运用数学学问解决问题的力量，及格率达100%，优秀率达97%。

五、培优辅差。

一个集体中的每一个人都是各不相同。各有优缺点，所以老师应深化细致地做好辅导工作，既包括细心做好优等生的培育工作，又包括中等生的教育工作和急躁帮忙学困生的转化。只有心中装满全体同学。认真细致的做好同学的辅导工作，这样才能让每个同学在原有的基础上有所进展，有所提高，让班集体永保乐观向前的活力。

六、特长生培育。

观看发觉同学的特长，培育其同学的特进步展，使其同学全面进展。如画画，发挥其特长，制造呈现的机会。使同学增加自信念，激发学习爱好。

七、渗透德育目标。

（一）养成良好的学习习惯，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素养。

（二）在学习活动中获得成功的体验，熬炼克服困难的意志，建立自信念。

（三）培育爱国主义情感，提高其力量，逐步形成其乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

八、具体措施。

（一）通过正面引导使同学树立明确的学习目的，端正学习态度，树立学习榜样，使同学学有榜样。

（二）讲练结合，改进教法，坚持读写结合原则，一课一练，一单元一测试。把握同学实际状况，补救有效措施。

（三）留意学法指导，培育自学力量。

（四）做好查缺补漏工作，努力做到学新、温故和补漏结合。

（五）细心备课，因材施教。

（六）发挥家长协作作用，互通情报，有目的的帮忙同学不断进步。

（七）树立学习标兵，以好帮差，在扶好优生的同时，重点培育中等生，辅导好差等生（学困生）。本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使同学理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，留意培育同学良好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理。关键是让同学从生疏的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导同学利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。

（二）、角的初步生疏本单元是在同学初步生疏长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使同学初步生疏角和直角，知道角的各部分名称。难点是让同学用三角板推断直角和画直角。关键是在让同学通过多种活动生疏角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的生疏。

（三）、表内乘法表内乘法是同学学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让同学体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。接受多种形式的练习，使同学熟记2—6的乘法口诀。

（四）、长度单位本单元是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的生疏，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的。重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让同学生疏线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使同学体会统一长度单位的必要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步生疏线段、学习量、画线段的方法。

（五）、数学广角本单元包括排列组合和简洁规律推理。排列组合是学习概率统计学问的基础。重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育同学有挨次地、全面地是靠问题的意识。关键是让同学在操作活动中学习。

（六）、观看物体本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导同学观看物体、建立空间观念。难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是依据学问引入—————概念教————适应应用的挨次逐步开放教学，体现学问的形成过程。

（七）、表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上连续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使同学熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。接受多种方法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

三、教学目的要求

1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

2、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

3、初步生疏长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。

4、初步生疏线段，会量整厘米线段的长度；初步生疏角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

7、能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步生疏轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步生疏镜面对称现象。

8、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。

学校二班级数学教学工作方案5

一、同学状况分析：

二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思考,乐观发言，作业认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题，个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些内容：数据收集整理、表内除法，图形的运动、混合运算、万以内数的生疏、有余数的除法、克与千克，统计，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是用混合运算、表内除法、有余数的除法及万以内数的生疏。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同同学动活泼的课外活动内容为素材，呈现同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。

表内除法是学习多位数除法的基础，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。

万以内数的生疏是学习读写多位数的基础，通过教学让同学感受较大数的意义，生疏近似数，逐步形成良好的数感。

在量的计量方面，给同学初步建立质量观念。

在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换。包括“对称现象和轴对称图形”、“图形的平移和旋转”等教学内容。

在统计学问方面。支配了“数据收集整理：一章，学习用最简洁、最基本的方法记录、整理和呈现数据。

三、教学目标

1、生疏计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位间的十进关系，把握万以内数的数位挨次，会读写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号进而词语描述万以内数的大小；理解并生疏万以内的近似数；

2、初步把握含有两级运算的两部式题的运算挨次。

3、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够娴熟的用乘法口诀求商，能娴熟的计算除法是一位数、商是一位数的有余数的除法。

4、初步生疏轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。

5、生疏质量单位克和千克，初步建立1克和一千克的质量观念，知道1千克=1000克；

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，生疏简洁的统计表；能依据统计表中的聚回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。

7、初步形成观看分析推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

10、通过实践活动，经受自主探究、合作沟通的过程，体验数学与日程生活

的亲密联系。

四、教学措施：

1、从同学的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为同学供应充分的、现实的数学探究活动以及沟通的机会，让同学在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识，逐步进展数学思维力量。

2、接受同桌相互帮忙、相互学习的形式促进同学的学习进度。

3、树立榜样让同学向榜样学习，培育同学乐观向上的学习精神。

4、接受课堂练习、课后练习及课后作业等方式检查同学的学习状况。

5、对于学困生在课堂教学中要有意识的进行提问，加强这些同学的学习信念和主动学习的学习态度。让他们养成良好的学习习惯。

6、留意培育同学养成检查的良好习惯。

7、培育同学会看课本的情境图，并能用自己的话进行概括和描述。

五、课时支配：

（一）、数据收集整理（3课时）

（二）、表内除法（一）（10课时）

1．除法的初步生疏

平均分2课时左右

除法3课时左右

2．用2～6的乘法口诀求商4课时左右

整理和复习1课时

（三）、图形的运动（4课时）

（四）、表内除法（二）（5课时）

用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右

解决问题2课时左右

整理和复习1课时

（五）、混合运算（7课时）

两步式题4课时

解决问题2课时

整理和复习1课时

（六）、有余数的除法（8课时）

有余数的除法5课时

解决问题2课时

小小设计师1课时

（七）、万以内的加法和减法（一）（7课时）

有多重1课时

（八）、克和千克（2课时）

（九）、数学广角（3课时）

（十）、总复习（4课时）

学校二班级数学教学工作方案6

一、教材分析

教材包括以下内容：生疏长度单位厘米和米的生疏、100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步生疏角、从不同的位置观看物体、生疏时间、数学广角和数学实践活动等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的力量。

在空间与图形方面，教材支配了初步生疏线段与角、从不同的位置观看物体教学内容，使同学通过观看、操作，初步生疏线段，角和直角，能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思考问题的意识。

二、学情分析

我执教的两个班级共有86名同学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有相对的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言乐观；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。

三、教学目标

1.初步生疏长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。初步生疏线段，会量整厘米线段的长度，初步学会画线段。

2.把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘

4.初步生疏角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。

5.能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步生疏轴对称现象。

6.通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。

7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念

8.建立时间观念，养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

9.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重点：

100以内的加、减法笔算和表内乘法。

五、教学措施：

1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使同学在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的力量，形成应用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，呈现计算的方法，在同学理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让同学经受了笔算学问的形成过程，也让同学经受了应用笔算解决问题的全过程。同学在有目的的学习活动中主动建构学问，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的力量和数学应用的意识。

2.供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。

让同学在观看物体、生疏方向、制作模型、图案设计、试验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的学问，更好地从外形上去生疏四周事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和进展良好的空间观念。让同学在各种探究性的操作活动中，通过观看、猜想、操作、争辩沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培育初步的空间观念。

3.表内乘法教学体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。关注同同学活阅历的基础上加强了教学过程的探究性，体现了学问形成的过程。让同学进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导同学理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。让同学通过这些富有童趣的活动，心情快活的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于把握乘法口诀的教学过程中。学习乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深同学对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更重要的是可以使同学了解到所学习的学问有什么用处，如何用，从而逐步培育同学应用数学的意识，进展解决问题的力量。

4.结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。结合实例，通过小组争辩沟通的情境，呈现不同的估算方法。使同学了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、快速地解决某些问题。从而逐步培育同学的估算思想。使同学了解到在解决实际问题时，有时并不需要精确     的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。

5.留意体现探究性的学习过程，培育同学探究和创新的意识。留意从同学的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为同学供应充分的数学探究活动以及沟通的机会，让同学在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识。

6.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。尝试把重要的数学思想方法通过同学可以理解的简洁形式，接受生动好玩的事例呈现出来。让同学通过观看、操作、试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有挨次地、全面地思考问题的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与欲望，发觉、观赏数学美的意识。

学校二班级数学教学工作方案7

一、教材分析：

本册教材内容包括以下一些内容：排列问题，表内乘、除法，观看物体，统计，生疏1000以内的数，方向和路线，千克与克，四边形和加减法九个单元。

二、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高同学的数学修养。切实抓好基本学问和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发同学的思维，充分调动同学学习乐观性，使同学获得正确的数学概念和规律性学问，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中查找数学，用数学学问解决生活中的问题，培育同学解决问题的力量和制造性思维。改革教育、教学方法，提高教学质量。

三、学情分析

本班同学48名，其中女生26人，男生22人。在经过了一个学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有肯定困难。

四、教学目标

（一）学问与技能

1、通过数数生疏千以内的数；生疏质量和质量单位千克、克；能娴熟的口算表内乘除法；把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。

2、经受观看几何体的过程，了解简洁几何体和从不同方面观看到的图形；经受生疏长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。

（二）情感与态度

1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。

2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。

3、使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思考过程的合理性。

4、形成良好的学习习惯。

五、教学重、难点

教学重点：表内乘法和除法，生疏1000以内的数，千克与克，四边形。

教学难点：表内乘法和除法的计算，生疏千克与克，以及数学思维的训练。

六、教学方法及措施：

1、认真钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在具体生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如玩耍、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和生疏数学学问；同时充分利用学具，培育同学的动手操作力量。

2、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。

3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。

4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的帮忙和引导，让同学获得成功感。

5、结合同学的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导同学启动思维思考问题，独立解决问题，把握科学、机敏的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

7、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。

一、同学把握学问状况:

本班有同学36人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思考，乐观发言，作业认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教学内容

这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法(二)、观看物体、统计、生疏1000以内的数、方向和路线、千克和克、四边形、加减法。

三、单元教学要求

第一单元排列问题

1、通过拼摆、沟通、观看等活动，发觉稍简单的图形的`排列规律。

2、结合日常生活中生疏的事情，了解简洁的排列组合问题。

3、能进行简洁的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果，进展初步的推理力量。

4、乐观参与操作、拼摆、沟通活动，引导同学发觉和观赏图形排列的奇特。感受数学学习的乐趣，激发同学对身边事物的惊异   心，培育同学初步的数学意识。

其次单元表内乘法和除法二

1、结合具体情境进一步体会乘、除法的意义。

2、经受归纳7～9的乘法口诀的过程，能娴熟地口算表内乘、除法。

3、有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4、能乐观参与生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的联系。

第三单元观看物体

1、经受从不同位置观看物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁立体外形。

2、在观看、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观阅历，进展同学初步的空间观看。

3、通过观看、操作、沟通等活动，感受从不同位置观看立体的奇异，激发同学学习数学的爱好。

第四单元统计

1、经受简洁数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步生疏条形统计图(1格表示1个单位)，能依据数据完成简洁统计图。

2、能对条形统计图表示的数据进行简洁的分析，能进行简洁的、有条理的思考，能和同伴沟通自己的办法。

3、在调查活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，激发同学学习数学的爱好，培育同学良好的生活习惯。

第五单元生疏1000以内的数

1、能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。

2、生疏个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的事物，并进行沟通。

3、在估量、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进行简洁的有条理的思考。

4、鼓舞同学乐观参与数学活动，了解可用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的联系。

第六单元方向与路线

1、经受生疏东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能依据给定一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简洁的线路图，能依据线路图说出行走的路线。

2、在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用学问的力量。

3、感受方向与路线跟日常生活的亲密联系，提高适应现实生活的力量。

第七单元千克和克

1、在具体的生活情境中，生疏质量单位克和千克，结合自己的阅历，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。

2、知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培育估量的意识。

3、在测量、比较物品质量的过程中进行简洁地、有条理地思考，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4、对身边的事物有惊异   心，能够乐观参与好玩的比较活动，并获得成功的体验，增加学好数学的信念。感受数学在日常生活中的作用。

第八单元四边形

1、经受探究长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2、初步生疏四边形，能辨认平行四边形。

3、了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的奇特，培育初步的空间观念。

4、在数学活动中获得良好的情感体验，激发探究和创新的欲望。

第九单元1000以内数的加法和减法一

1、把握1000以内简洁加、减法的口算技能。

2、使同学经受尝试、探究共性化算法的过程。在沟通共性化算法的过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法，能表达计算的思考过程。

3、激发同学参与数学活动的爱好和乐观性，使每个同学都能获得成功的体验。

四、教学应留意的几个问题

1、全面理解和把握课程标准;

2、树立正确的教学观;

3、具有课程开发的意识和责任感;

4、关注每一个同学的进展;

5、要充分生疏评价的重要意义;

6、要制造性地组织教学。

五、教学措施

1、重视在操作过程中体验数学，学习数学。

2、关注解决问题策略，区分于传统的应用题教学。

3、要通过观看、想像、拼图等多种方式进展同学的空间观念，防止空对空教学。

学校二班级数学教学工作方案8

一、同学状况分析

同学经过一年半的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量；大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的乐观性高，爱好浓；大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数同学对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，同学初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的力量。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等力量和习惯，养成认真做作业、书写洁净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。

二、教材分析

（一）内容变动状况

1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观生疏轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先准时支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（二）教学内容

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法

（一），图形的运动，表内除法

（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的生疏，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

（三）编排特点

1.各领域内容穿插编排，相互搭配。

2.连续加强同学对学问整理力量的培育。

3.连续留意体现数学背景学问。

4.在完整的过程中培育解决问题的力量。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价供应线索。

三、教学目标

1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。

2.让同学在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使同学初步生疏乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。

3.使同学学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。

5.使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，生疏余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能生疏万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重点、难点

重点：1、除法。

2、万以内数的生疏。

3、用数学解决问题。

难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。

五、教学措施

1．科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力量，形成应用意识。

2．万以内数的生疏和加、减法教学重视进展同学的数感

3．改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。

4．供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。

5．供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。

六、全册课时支配（约60课时）

（一）、数据收集整理（3课时左右）

1、数据收集整理…………2课时左右

2、练习一…………………1课时左右

（二）、表内除法（一）（12课时左右）

1、除法的初步生疏………6课时左右

2、用2～6的乘法口诀求商………………5课时左右

3、整理和复习……………1课时左右

（三）、图形的运动（一）（4课时左右）

1、轴对称图形的生疏………1课时左右

2、平移和旋转………………1课时左右

3、实践活动：剪一剪………1课时左右

4、练习七……………………1课时左右

（四）、表内除法（二）（5课时左右）

1、用7、8、9的乘法口诀求商…………2课时左右

2、解决问题…………………2课时左右

3、整理和复习………………1课时左右

（五）、混合运算（7课时左右）

1、混合运算…………………4课时左右

2、解决问题…………………2课时左右

3、整理和复习………………1课时左右

（六）、有余数的除法（9课时左右）

1、有余数除法的意义和计算………………4课时左右

2、解决问题…………………3课时左右

3、整理和复习………………1课时左右

4、小小设计师………………1课时左右

（七）、万以内数的生疏（14课时左右）

1、1000以内数的生疏………10课时左右

2、整百、整千数加减法……3课时左右

3、整理和复习………………1课时左右

（八）、克和千克（4课时左右）

1、生疏克…………………1课时左右

2、生疏千克…………………1课时左右

3、解决问题…………………1课时左右

4、练习二十…………………1课时左右

（九）、数学广角——推理（2课时左右）

（十）、总复习（4课时左右）

学校二班级数学教学工作方案9

一．本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以帮忙同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。

二、班级分析：

我班共有44名同学，二班级的同学在经过一年多的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。由于有一部分同学刚分到这个班级，对于这些同学在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的吵闹还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。

三、教材分析

表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的生疏,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律.

本学期教学的主要目的要求

（一）、数学思考方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步生疏条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

3、通过对时、分、秒的教学活动，生疏时间与生活的亲密联系，培育同学遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

（二）、解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（三）、情感与态度方面

1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有惊异   心，能乐观参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。

3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

5、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

学校二班级数学教学工作方案10

一、同学状况分析

本学期我担当二班级二班、四班的数学，同学通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定共性地去完成学习任务。两个班的学习习惯都较好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维力量训练。

二、教学目标

1、数与代数

第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，同学通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、急躁检查的良好学习习惯。

其次单元“购物”。在这一单元主要是让同学经受使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作业。在购物的情境中，生疏各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系，学会付钱，找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简洁的实际问题。

第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。在这两个单的学习中，同学经受2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。同学通过大量的“分一分”活动，经受从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

其次单元“购物”。同学通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，生疏元、角、分，并进一步学会实际的应用。

2。图形与几何

第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，同学将经受观看的过程，在活动中积累图形运动的活动阅历；在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观看活动，初步进展空间概念。

第六单元“测量”。通过本单元的学习，同学生疏了厘米和米，生疏到统一测量单位的必要性。通过测量活动，同学能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。

三、教学重难点

教学重点：

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2、同学经受2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、同学通过大量的“分一分”活动，经受从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施：

1、培育同学学习数学的愿望，制造情境、激发学习爱好。让同学在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，进展同学的数感和符号感。

2、引导同学独立思考与合作沟通，帮忙同学积累参与数学活动的阅历。

3、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。

4、在整理与复习中，留意培育同学回顾与反思的学习力量。

5、重视对同学数学学习过程的评价，对同学发觉问题和解决问题力量的评价。

6、重视同学对基础学问和基本技能的理解和把握。鼓舞算法多样化。

五、课时支配：

1、加与减——7课时

2、购物————3课时

3、数一数与乘法——5课时

4、图形的变化————2课时

5、2——5的乘法口诀——8课时

整理与复习——————2课时

6、测量————6课时

7、分一分与除法———12课时

8、6——9的乘法口诀——4课时

数学好玩——2课时

9、除法————5课时

总复习————4课时

学校二班级数学教学工作方案11

一、同学状况分析：

本班级同学48人，家长有肯定辅导力量的约占50%，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率68%。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、机敏。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但同学在学会审题上还需要培育和训练。

二、本期教学内容：

以人教版（新课标）学校数学二班级下册为教材。

教学要求：

1．生疏计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并生疏万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．生疏质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，生疏条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。

10．养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

11．通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、教学重点：

1、表内除法。

2、万以内数的生疏。

3、用数学解决问题。

四、教学难点：

培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。

培优补差措施：

1、认真备好课，夯实基础学问，确保每一个同学扎实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参与吵闹。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要体现在：

（1）在每堂课的新知教学后，支配适量进展练习题。

（2）在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。

（3）利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习吵闹，组织快活的思维训练。

五、减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，细心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。

3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。

六、教学进度支配：

周次内容课时

1解决问题5

2—5表内除法（一）16

6—7图形与变换6

7—8表内除法（二）6

8—9万以内数的生疏7

11克和千克3

11—14万以内的加法和减法（一）13

15统计4

16找规律4

17—18复习8

为了进一步提高我校理、化老师教研水平；为了在我校形成深厚的教育、教学研讨氛围；为了让我校理、化学科在中考中，同学中考成果再上新台阶；为了进一步提高我校理、化学科课堂教学效率；为了进一步培育同学的创新力量。

学校二班级数学教学工作方案12

一、指导思想：

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以帮忙同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。

二、教学目标

（一）数与代数

1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2.其次单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，同学经受2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。同学通过大量的“分一分”活动，经受从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4.第六单元“时、分、秒”。同学通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，生疏时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确     的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元“观看物体”。在这个单元学习中，同学将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，同学能依据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展同学的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，同学将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的办法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动：本册教材支配了三个大的实践活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好伴侣”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，支配了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。

三、教材分析

(一)本册教材的教学内容有：一、乘法的初步生疏；二、表内乘法（一）；三、角的初步生疏；四、表内乘法（二）；五、除法的初步生疏；六、方向与位置；七、表内除法；八、有余数的除法；九、统计与可能性；十、混合运算；十一、总复习。

(二)教学重点

1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2.同学经受2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.同学通过大量的“分一分”活动，经受从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

(三)教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、班级同学状况分析

本班级组同学共371人，每位同学都很天真活泼，他们在学习上是布满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和制造力，学好数学。

对数学的学习需要有肯定的生活基础和生活阅历的，因此在教学时留意培育他们对生活的亲密接触，培育其联系生活，解决问题的力量。

同学对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使同学逐步养成良好的学习习惯。

五、教学措施：

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。

2、要敬重同学，留意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。

3、要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量。要重视同学猎取学问的思维过程。

4、要留意培育同学的计算力量和解答应用题的力量，还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。

7、要细心设计教案，留意多媒体的应用，使同学学得快活，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

学校二班级数学教学工作方案13

一、学情分析：

本班同学上学期期末考试中与别的班级有肯定的差距，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面已基本上达到学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，特殊是动手操作的学习内容爱好更高。但是在遇到思考有肯定深度的问题时，同学思维就打不开。因此本期应当关注引导同学体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱好。

二、教材分析：

本册课本共分为8个教学单元，具体分析如下：

第一单元：万以内数的生疏

这是在同学在一班级（上）“20以内数的生疏”、一班级（下）“100以内数的生疏”的基础上，支配了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估量等内容，目的在于为同学整体建构科学的数的概念，更好地生疏万以内的数。这是本册书的重点，读写数中涉及“0”的读写是同学学习的难点，要特殊留意。

其次单元：生疏图形

这是在一班级（下）初步感知和生疏长方形、正方形的基础上进行的，通过实际操作、观看、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。

第三单元：三位数的加减法

这是以20以内数，100以内数的加减法为基础的，主要有整十、整百数的加减（口算）、加减法的估算，三位数的加减法及“探究规律、解决问题”等内容。这也是本册书的重点，加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、同学计算正确性差，探究规律和解决问题思考性强，这些是同学学习中的难点，要特殊留意。

第四单元：千米，毫米

这是在上学期生疏了米、厘米，分米的基础上，生疏长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，《标准》表述的是“生疏千米，知道毫米”。

第五单元：有余数的除法

上学期同学学习了表内除法（用口诀求商），三班级（上）将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分学问，内容有除法竖式和生疏、理解有余数的除法。

第六单元：时，分，秒

这是在一班级（下）“生疏钟表”的基础上，让同学在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简洁的实际问题。

第七单元：统计

同学在一班级（下）经受、体验数据最简洁最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简洁的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。

第八单元：总复习

这是对本册课本所学学问的巩固，进一步巩固与加深同学对所学学问的了解。

三、目的要求

1、认万以内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的挨次和位置。

2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合具体情境感受较大数的意义，能估量

3、正确计算三位数的加减法，能结合具体情境进行估算。

4、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能辨认长方形、正方形和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

5、体会千米的含义，知道毫米，会进行简洁的换算，会恰当地选择长度单位，能估量一些物体的长度。

6、生疏有余数的除法，理解“余数必需小于除数”，会写除法竖式，能解决简洁的有余数的实际问题。

7、生疏钟表，能在活动中体会时、分、秒的长短，能结合具体情境计算简洁的经过时间。

8、经受整理数据的过程，学习最简洁的整理方法，生疏最简洁的统计图形。

四、教学重难点

在本册课本中，万以内数的生疏和三位数加减法是本册教科书的重点。万以数的生疏中关于中间或末尾有0的'数的读法和写法是难点；生疏长方形和正方形的特征，理解平行四边形与长方形的联系与区分是生疏图形的重难点；三位数加减法中重点是让同学把握三位数的笔算加减法和估算，难点是笔算时的进位和退位问题以及应用所学学问解决问题；生疏千米、毫米中进行简洁的换算是同学学习时的难点；有余数的除法中重点理解把握笔算及余数比除数小，难点是笔算时的试商方法和算理及有余数除法应用题单位名称的写法；能进行简洁时分秒的换算及计算简洁的经过时间是第六单元的重难点；在统计中，数据的调查、收集和整理是学习的难点。

五、具体措施

1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、充分调动同学学习的主动性，引导同学利用自己已有的阅历来主动构建学问。

5、开展课前3分钟口算，增加同学的可算力量，从而提高计算力量。

6、加强估算与解决问题的教学，重视同学思维力量的培育。

六、教学用具

本学期主要用到的教学用具：计数器、一些长方形、正方形图片、实物及自制的可以拉动的长方形、米尺、时钟及口算卡片。

学校二班级数学教学工作方案14

新的学年刚刚开头，为了贯彻党的教育方针，做好教育教学工作，使本学期的教育教学工作能够跨上新的台阶，能使孩子们学到更多更有用的学问，现将本学期数学教学工作做如下分析和方案：

一、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位生疏长度单位厘米和米，100以内的加法和减法（二），角的初步生疏，表内乘法（一），观看物体（一）从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，表内乘法（二），量一量，比一比，生疏时间，数学广角——搭配

（一）和总复习等。本册教材重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以帮忙同学理解数学学问。增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

二、学情分析

二班级（一）班有同学（77）人，男生（39）人，女生（38）人。一年来同学基本养成了良好的学习习惯，大部分小伴侣上课时能乐观思考，乐观发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的同学还没养成这样的习惯，经常上课思想开小差，和同学说话，作业不认真完成。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此对二班级同学，我们应当更留意学习方法的培育，让同学体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的力量，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。

三、教学目标

（一）、学问和技能方面

1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步生疏长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。

4、初步生疏线段，会量整厘米线段的长度；初步生疏角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步生疏轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步生疏镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解