产教结合工作计划重点

产教结合工作计划广饶县中等专业学校产教结合工作方案施行产教结合教学是有效解决中职学校人才培养与企业岗位要求相脱节的途径之一。为努力实现技能人才培养与企业要求的〃零间隔〃.我校于2。。6年启动了产教结合的教学改革工作，改革中坚持以校企合作为平台，以产教结合为载体，在广泛学习、借鉴兄弟学校成功经历根底上，积极探究,大胆理论，成功构建了校企合作、产教结合的一体化教学形式，在学校、企业、学生之间搭建了一条人才培养的通道，得到了社会各界的认可，获得了较好的成绩。一、校企合作、产教结合一体教学形式一、〔一〕明确目的、准确定位以科学开展观为指导，坚持以学生为主体，以综合素质为根底，以理论才能为主导，以工程、产品为引领，注重学生的知识、技能、素质三者有机结合，努力培养具有良好职业素养的应用型高技能人才。T本化教学以贴近市场、效劳企业、效劳就业、效劳经充分发挥和利用校企两方面优势，在专业开发、课程建立、产品研究、人才培养上展开全方位、深层次的合作，创始以济为导向，依托企业立足学校实际，由点到.开展耳校企产促教、以教带研、产教结合、校企一体的教改新场面。〔二〕科学选择企业、产品根据学校教学实际，广泛进展市场调研。以重点行业的重点企业和一般行业的重点企业为必要条件，以企业与学校对口专业为打破口，以用开展的目光培养学生为共鸣点，进展合作企业的选择。1.选择企业文化优秀、技术力量雄厚、加工设备精良、产品工艺多样化的企业，以利于学生的动手才能、职业习惯和思维方式等多方面得到锻炼，进步学生知识技能的实际应用才能。2•选择互补性强的多家企业进展合作，多层面锻炼学生的才能。通过与不同类型的企业合作，增进学生对消费过程中各层面知识的理解，技术才能得到比拟全面的锻炼。3•选择企业固走的、批量大的并且与专业教学要求相符的产品进展教学，这样有利于教学课题的可行性、稳走性和教学的连接性。〔三〕精心组织、逐步施行我校在教学过程中结合自身设备特点、师资力量、教学程度进展了全面的统筹安排，尽量做到贴近企业的消费实际，符合企业要求和学生的学习特点，保证了学生顺利完成一体化学习。1・选派老师到企业学习新技术、新工艺，纯熟掌握产品的一系列加工程序，同时要求企业派驻技术人员到校进展必要的帮助与指导，以保证产品转化的成功率。2・根据教学条件和产品加工工艺流程，合理调整实习设备,组建产品教学专区，实行企业化管理形式，产教进展〃柔性结合〃o学生在学习中体验企业的文化精神和理念，提升职业素质。3•专业老师根据产品工艺扩展理论知识点，制走出产教结合的教学课题。根据产品课题的难易程度分解教学任务,由不同年级学生按工序分层次承当。4•企业技术人员负责质检工作，对学生的学习质量进展〃零灾害〃管理。通过各项企业化管理过程使学生适应产品教学的教学环节和考核方法，逐步培养良好的职业素养。5•经过学校产教结合锻炼合格的学生，由学校根据实际情况分批次的派到不同企业进展实习，进一步锻炼学生独立进展消费加工的才能。〔四〕建立制度、标准合作随着合作的深化，通过调研，校企双方共同制定？校企合作章程？，以明确校企责任，标准校企合作。双方通过走期召开校企合作交流会、毕业生招聘〔推介］会、跟踪互访等形式，交流信息，反响意见，进步合作质量。把学生到企业实习纳入学校教学管理环节，学生外出实习带着学习任务，聘请企业一线专家、技术人员担任兼职老师，对学生进展专业技术辅导，学校安排专业老师到企血艮跚旨导，实现由根据企业找学生向根据教学找企业的转变，学生在实习过程中完成实习报告或毕业设计，使实习更具针对性、主动性、实用性，不断进步实习效果。二、产教结合教学改革的改良方案与安排进一步修改完善产教结合一体化课程体系，加强专业建立,建立成电子专业、机械专业、计算机应用专业等3个彰显我校办学特色的骨干专业，加快开展现代汽车技术、信息技术、现代效劳等高新技术专业和复合型专业，逐步形成具有自身优势和特色的专业群。〔二〕开发产教结合校本教材加快开发与专业相配套的产教结合一体化校本教材，结合教学实际不断创新，不断汲取新知识、新工艺、新技术融入教材中，让学生学到新思想、新知识、新技能”跟上时代的变化。〃十二五〃期间编制一套合适于高技能人才培养需要的校本教材。〔三］扩大产教结合实训教室规模目前我校建有涵盖机械、电子、数控、计算机等实训教室，但仍不能满足教学需要。要继续围绕学校专业开展规划，调整实训教室构造，完善教学设施设备、教学材料的保障制度，为更好的开展产教结合，进步人才培养质量，实现专业的持续开展提供有利保障。〔四］强化教学质量管理开展全面质量管理，标准学校教育教学质量管理，改良教学管理形式，不断进步学校的教学管理程度和竞争才能。实行分层次教学，逐步建立初级工、中级工、高级工的内部升降制度，实现学生合理分流。注重学生学习才能的培养，增强学生自我开展潜力，培养创业才能。教学中强化过程考核管理，将学生日常出勤、学习态度、职业素养纳入考核。尝试成立创新实验室,鼓励学生进展小创造、小创造、小制作，培养学生自我创造才能，打造精品学生，逐步完善融知识传授、才能培养、素质教育于T本的〃产教结合一体化教学形式〃。〔五］加快老师培养进一步完善老师培训制度，加快健全学科带头人和教学骨干培养、选拔和考核制度，完善竞争机制和鼓励机制”逐步建立老师导师指导制度，深化老师企业实习制度,不断进步老师培养层次和深度，努力营造一种有利于优秀人才尽快成长和充分发挥个人才能的良好气氛，实现老师教学、教研才能的迅速进步。三、意见与建议一是〃双师型老师〃是产教结合T本化教学顺利开展的关键，目前学校老师虽然具有相应的学历和职业资格证书，但真正能胜任产教结合一体化教学的老师并不多，一走程度上制约了教学开展,建议职协积极搭建老师交流、竞赛和培训平台，进步老师产教结合一体化教学才能。二是产教结合一体化教学仍然处于探究完善阶段，教学内容、教学要求缺少统_尺度,学校开发教材的力量比拟薄弱，建议学校加强与兄弟学校协调7积极搭建产教结合一体化教材、课程建立交流平台，促进实现校际资源共享。三是校企合作尚处于起步阶段，企业出于对消费、平安风险的考虑，参与校企合作的积极性不高。亟