变身为教师-10年教育学真题

（AA、隐性B、显性课程C、学科D、学校课（D）不属于教师职业的角色A、示范者B、管理者C、研D、法学校教育工作必须坚持以（C）为中心B、科研C、教学D、社会服务第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（BA、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原在构成思想品德的四个基本要素中（D）是关键A、道德B、道德情感C、道德D、道德行班工作的中心内容是（DA、了解和研究B、家访C、转化后进生D、组织和培养班集体简答题四、论述题2009年湖南省教师资格认定考试中学教育学试一、选择题：(本大题共15小题。每小2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。11972年埃德加•富尔在()一书中确定了“教育”思想并提出未来社会是“学习化社会”A《学会关心》B《学会做事》C《学会生存》D《教育：蕴藏其中我国最早的专科学校可以追溯到东汉的()A．弦琴学校B．鸿都门学C．国子监D．航海学校A．柏拉图B．C．苏格拉底D．昆体良ABCD一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行与地方合作教育度的国家是A．B．C．法国D．英校园文化的是A．学校的物质文化B．学校的组织和制度文化C．学校的精神和观念文化D．学生亚文化7．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。A．主体性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性A．方向性B．可能性C．现实性D．必然9．主义认为，培养全面发展的人的根本途径是A．理论联系实际B．因材施教C．教育与生产劳动相结合D．实现教育机会均等10．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他学生的行为，因为学生享有()A．身心健康权B．权C．尊严权D．隐私权注意培养学生的探究态度与能力的课程是基础型课程B．研究型课程C．拓展型课程D．发展型课程传授基础知识和基本技能B．发展智力、体力和创造才能C．促进学生的个性发展D．培养品德和审美情操A．信度B．效度C．区分度D．难度A．思想教育B．政治教育C．道D．心理健康教育在教学方法过程中，布鲁纳提出了()A．发现学习教学法B．探究——研讨法C．纲要信号图教学法D．暗示教学法二、填空题：(本大题共20个空。每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)正规教育又称制度化教育，是近代 系统为的教育制度教育是人类通过有意识地影响人 从而影响人类自身发展的社会实践活动点。普通教育学有两大基本任务。分别是教育学的理论建设和教育学 20．1657年近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者 21．20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推教育家杜威的 教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在一方面政治经济制度对教育的作用有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有 性。教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了身心发展 规律教育目的体现了人们的教育思想在选择与确立教育目的的价值取向上最基本的教价值取向是社会本位论和 本位论。从层次来看教育目的分为国家的教育目的各级各类学校的培养目标和教师 能力师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上 关系制约课程的关键因素包括社会、儿童 教学过程一般可分为5个阶段，包括： 教学工作的中心环节 教学策略可分为内容型、形式型、综合型 型四种主要类型构成思想品德的四个基本要素 、情、意、行教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法 班的风格一般可分为型、型 三、简答题：(本大题共6小题，每小题530分。把答案填写在答题卷的简答题栏内)与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点简述生产力对教育的决定作用教科书编写应遵循哪些基本原则简述中学教学方法的主要特点简述世界课程的基本趋势简述班级授课制的主要优点42．在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，说，这么简单，自己也会换的。过几天，灯又不亮了，一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏 到问题就用不上呢请你运用掌握知识与发展能力相的理论，分析这个案例听话。但这位老师的学生却说，也知道老师是对好才严格要求。不过他总是把当犯人看待从来不相信弄得平时只好躲着他其实有些要求一躲就躲过了，请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个问题2009年湖南省教师资格认定考试中学教育学试题名家一、单项选择【精析】C1965年，法国教育学家保罗•朗格朗在《教育引论》中，教科文组织应赞同“教育”的原则。1972年．埃德加•富尔在《学会生存》中对“教育”加以确定，【精析】B我国最早的专科学校要追溯到东汉的“鸿都门学”，一所文艺专科学校，【精析】B在教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能，即服【精析】A《礼记》中的《学记》是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，全【精析】D法国的教育行政管理体制是制的典型，和德国都是实行教育分权管理的国家，英国和就是与地方共同合作制。【精析C学校精神文化是学校文化的结构是校园文化的往往从根本上反映了一所学校的文化心．理特点，对学校成员的思想、行为产生强大的控制作用和。7．C身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同阶段的受教育者采取不同的内容和方法。8【精析】B遗传素质是人的身心发展的前提，为的身心发展提供了可能性。9精析】C教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。【精析】C尊严权，指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利《未成年保》规定：“学校、的教‘职员应当尊重未成年人尊严，不得对未成年学【精析】B研究型课程注重培养学生的探究态度与能力【精析】A教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技【精析】B效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程【精析】A思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育15．A心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标，以学科的基本结构为内容，以二、填16．学校17．身心18．专门19．实践20．夸美21．实用主义22．双重23．个别差异性24．个人25．教学目标26．研究27．相互促进28．知识29．目的游离30．激发学习31．上课32．方法33．知34．说服法35．放任三、简答题答：1)现代教育具有鲜明的生产性；2)现代教育逐步走上了大众化道路；3)现代教育4(5现代教育形成了比较完备的教育系统。答：(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件；生产力发展为教育发展提供人力与(4)容、和组织形式的有决定作用。，1)(2知识奠定基础3)在保证科学性的前提下还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状必须注意到基本对大多数学生和大多数学校的适用性4合理体现各科5兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级之间的衔接。，答：中学教学方法的特点有1(2指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加；3)多种方法的综合运用和相互配合。答：(1)课程结构日趋合理化；(2)课程内容日趋综合化；(3)课程形式日趋多样化答：1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；2)有利于发挥教师的主导作用；3)有利于发挥班集体的教育作用。四、论答：1)掌握知识是发展能力的基础；2)能力发展是掌握知识的重要条件；3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。知识时，要注意培养学生的创造能力，解决实际问题的能力。答：德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。包括(1)导向性原则；(2)正面教育原则；(3)知行原则；(4)尊重与严格要求相结合的原则因材施教原则；(6)教育的一致性与连贯性原则建立起友好的良好关系才能有效地教学2008年教师资格认定中学教育学一个是符合题目要求的，所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。A．孔子B．孟子C．D．A．孟禄B．杜威C．利托尔诺D．斯宾塞选择一部分能反映研究对象特征的单位的方法，属于教育中的()A．全面B．个案C．重点D．抽样A．杜威B．巴班斯基C．赞科夫D．布鲁姆A．生产力B．C．D．政治经济制度A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B．教育目的受制于生产力的发展C．教育目的就是各级各类学校的培养目标D．教育目的体现了人们的教育理想7．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质A．职守B．团结协作精神C．人际交往能力D．良好的道德修A．赫尔巴特B．卢梭C．柏拉图D．杜威赫尔巴特“不到有任何无教学的教育正如在相反方面我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点A．间接经验与直接经验相结合B．掌握知识与发展智力相C．教学过程中知、情、意的D．教师主导作用与学生能动性相结合A．个别教学制B．分组教学C．班级授课制D．设计教学法A．克伯屈B．伯克赫斯特C．道尔顿D．布鲁A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法班的方式一般可以分为三种类型()A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．的、的、放任的群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力代用制B．自用制C．长用制D．暂用二、填空题：(本大题共20个空，每空1分。共20分教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动 誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1657年的 教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具 性英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是体身心发展动因说中的 论。人是社会的人，人的身心发展是 过程中实现的国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求而根据各级各类学校任务所确的对所培养的人的特殊要求，通常称为 。我国教育目的的理论基础是主义关 学说青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和 现代师生关系模式主要有两种 模式和社会体系模式课程的设计不仅要体现社会学科的要求也要体现青少年身心发展的需要这说明课程设计要符合 性的基本要求。我国中小学课程中，有关课程管理的趋势是实行国家、地方和 学校教育工作的主体 ，学校教育工作必须以此为中心课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序时限及相互关系综合课大体由五个环节构成：组织教学、 、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式 在我国中学常用的教育方法中通过创设良好情境潜移默化培养学生思想品德的方法称为 法。在当前班级管理中由于受到分数压力和教师的制约班对班级实施管理的方式常常偏重于 型。班管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、 世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理就管理体制而言主要分为三种类型：制、地方分权制和 制。三、简答题：(本大题共6小题。每小题530分。把答案填写在答题卷的筒答题栏内)教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面简述身心发展的一般规律在教育过程中，如何建立良好的师生关系简述影响课程实施的基本因素一堂好课应符合哪些要求培养和建设班集体，班需做哪些方面的工作而的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”那么你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何启发性的原则?43．小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。2008年中学教师资格认定考试教育学试题名家一、单项选择【精析】C利托尔诺是生物说的代表人物之一，认为动物界也存在教育活动【精析】C重点是选择一部分能反映研究对象特征的单位的方法【精析】A杜威主张“从做中学”。5【精析】D政治经济制度决定着教育性质【精析】C教育目的与培养目标是两个不同的概念，它们之间是普遍与特殊的关系【精析】D题干的说法说明教师应具备良好的道德修养。8D活动课程的主要倡导者是杜威。9C“无教学的教育”、“无教育的教学”说明了教学过程中知、情、意的。10【精析】A古产力水平较低，东西方学校教育的组织形式一般都是个别教学制。1B伯克赫斯特是道尔顿制的首创者。12．B说服教育法主要通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法。【精析】D教师的方式一般可分为型、型和放任型【精析】C每个学生都能找到适合于自己的角色与活动，有利于训练学生的自我教育【精析】A教师的任用方式一般有三种，派用制、聘用制和代用制1822．社会实践23．教学目标24．人的全面发展25．可塑26．相互作用27．发展28．学校29．教学30．检查复习31．班级授课制32．情感陶冶33．专断34．组织和培养班集体35．和地方合作来三、简36．(1)培养合格公民．造就政治人才；(2)宣传思想，形成；(3)促进政治化38．1树立新型的师生观；2)建立教师威信；3)同学生交往；4)发扬教育，学生的意见。39．(1)课程计划本身的特点；(2)教师的特征；(3)学校的特点；(4)校外环40．(1)日标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰；(5)气氛热烈41．1确定班集体的发展目标；2建立班集体的队伍；3)建立班集体的正常秩序；4)组织形式多样的教育活动；5培养正确的和良好的班风。四、论42．(1)启发性的关键或是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性2)启发性原则的基本要求①调动学生的学习主动性②启发学生独立思考③让学生动手，培养解决问题的能力；④发扬教学。43．(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素发展的过程，既要提高小王的道德(4)2007年教师资格认定考试中学教一、选择题：(本大题共15230分。在每小题绘出的四个选项中。只在关于“教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是()A．赫尔巴特B．杜威C．斯宾塞D．卢梭在欧洲社会时期，斯巴达()A．军事体育B．体操训练C．文D．文法教育著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其内容，并A．结构课程理论B．教育与发展理论C．从做中学理论D．掌握学习理论教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要。这说明教育具有政治效益B．技术效益C．文化效益D．经济教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是身心发展不均衡性B．顺序性C．互补性D．个别差异性遗传的重要性B．成熟对发展的影C．环境对发展的影响D．能动性的巨大作各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是()A．教育目的B．课程目标C．培D．教学目标A．B．主导地位C．自主发展D．发10《中民未成年人保》规定唯任何人不得在中小学、、托儿所的教A．权B．身心建康C．尊严权D．隐私权A．学科课程B．活动课程C．综D．经验课程A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则A．观察法B．测验法C．法D．自我评价之过急，这表明德育要遵循()A思想品德形成的长期性和反复性规律B．学生的知、情、意、行诸因素发展的规C．学生思想转化的规律D．学生在活动和交往中形成思想品德的规班既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为()A．常规管理B．管理C．目标管理D．平行管二、填空题：(本大题共20个空。每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。16．促进学习化社会产生并带来教育观念的“ ”概念是以“生活、、教育”三个“学高为师。身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显 孔子是我国古代的教育家 》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的 组实验和循环实验。教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想 维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平一种是已经达到的发展水平另一种是儿童可能达到的发展水平这两种平之间的距离就是 。关于发展的动因有人认为它源于人自身的内在需要这种观点被称为内而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为 。素质教育的重点是培养学生 和实践能力教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑 课程评价主要 、修正功能和决策功能教育过程是一特殊认识过程，这认识的特殊性表现 、引导性、简捷性和交往性教学过程的发展动力 综合课大体上由组织教学 掌握新知识巩固新知识布置课外作业等五个节组成。测验 是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度 是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治思想道德等方面施加积极影响并通过受教育者的 运动形成教育者所期望的政治思想意识道德品质以及自我修养能力的教育活动 立起来的、特殊的社会组织，是学生实现社会化的重要环境。在班工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班作 所发挥的作用学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又 三、简答题：本大题共6小题。每小题530分。把答案填写在答题卷的简答题栏内)简述学生文化的成因简述美育的基本任务简述课程设计的意义和基本要选择和运用教学方法的主要依据是什么班应如何发挥本班任课教师的作用学校教师管理的内容有哪些论述题：(本大题共2小题小题1020把答案填写在答题卷的论述题栏内)有位教育家曾只有才能影响请你说明教师特征的内涵并论述教师应具备哪些特征。我是一名初三的学生现在不知该怎样面对的班她对动不动就是一一些知识点不懂提出疑问班就说了一些很刺激的话然后课也不上了坐到讲台上就向大发脾气说什么400分以上的同学留下来听课其他同学不愿意上课听不懂就滚到操场上玩去让不上课，问她有这个权利吗?她曾经找班的一个谈“×××要脸。”你猜猜同学管她叫什么?——老师!试分析上述案例中班的做法违背了哪些德育原则谈谈教师应该具有怎样的学生观2007年教师资格认定考试中学教育学试题名家1【精析】B杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提出“教育即生活”的观点 A斯巴达重视军事体育教育，教育目的是培养体格强壮、无条件服从、效忠国家的武士【精析】D布卢姆建立的掌握学习理论，把大多数学生的发展作为其内容，着眼于【精析】C赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”5【精析】D教育的经济