人教小学数学一年级下册《4.2数的顺序 比较大小 》word教案

《数的顺、比较大小教学设计涪陵城区第十一小学校张淑教学内容：教科书～40页教学目标：、掌握100以数的顺序，会比较100以内数的大小。、掌握比较两个数大小的一般方法，能根据数位的意义解决一些简单的问题。、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。教学重点：1、掌握100以数的顺序。、掌握比较两个数大小的方法。教学难点：1、理解数位的意义、初步探索百数图中的排列规律。教具：百数图，例8两图，多体课件教学过程：一、复习导入师：孩子们，前两天咱们认识了00以内的数，我相信你们已经会写这些数了吧！现在我们来个比赛：请大家拿出练习本，从1开写，看谁写得又又工整。生开始写数。师：好，请孩子们停下来。哪位小朋友愿意把自己写的数让大家欣赏一下？（师找孩子的数展示）有的孩子可能从1到再转头从第二行接着写，或从写其他数再转头，师问：你喜欢哪种写法？生。师：老师也喜欢这种。这样写看起来既工整，又不会遗漏。所以呀，老师就准备了一张每行可写个的方格纸。这节课我就一起来学习以数的顺序和比较大小示课题）二、究新知。．教学例7.（1介绍方格图、猜数，让学生感知第几个位就是几和第几行是几十多的数的排列规律。师：请孩子们看到老师的这张表格，数数看一共有多少行？10行师：我们一起看看第一行的数，谁能说说这几个都是什么数？（双数）那空着的这几个应该填哪几个数？生边说师边写13、57、师：我们再来看看第二行，这几个数是多少？这几个数是什么数？（单数）再让学生说出1214、16、师：孩子们真不错，咱们一起把这两行的数也写完了。下面孩子们来看看看这个数（师指着22的位置被纸片遮住了，老师想请大家来猜一猜，这个数会是多少呢？指学生说。。师：你是怎么想的？生再猜25和师再引导说出第几行是几十多。资

（2学生填数，发现有趣的排列规律。师：刚才孩子们猜得都很准，为自己鼓鼓掌吧！现在请孩子们打开数学书第页看到例7请按数的顺序，在空格里填数。生填数（播放音乐）。生汇报填法：从小到大从大到小竖着填师出示相应课件让学生观察师：孩子们真能干不同的方法把这张表格填写完整了。现在你们能很快从这张表格里找出一数来吗？请大家拿出彩色笔，按照老师的要求涂色。给十位是的涂上绿色给个位是的涂上黄色给个位和十位数字相同的数涂上粉色。涂完后，选几名学生展示。师：孩子们涂得都很漂亮！老师也按要求涂了着几种颜色。现在请孩子们认真观察，看看你能表里发现哪些有趣的排列？并把你的发现和小组的同学说一说。生讨论交流。生指名汇报。（3抢答游戏，巩固新知。师：孩子们真会观察！现在咱们来玩一个抢答游戏。看哪些小朋友的反应最快？准备好了吗？生：准备好了。师：55前一个数是几？后面一个数是几？在哪两个数中间？第四行第个数是几？数出后面3个师：孩子们的反应真快！真会动脑筋！师：看来孩子们已经掌握了00以内数的顺序，那如果给你们两个数们比较他们的大小吗？生：会！师：都挺自信的，不错，那我们来试试示例鸡蛋图）、教学例（1比较28和的大小。师：小芳家的母鸡一个月下8个，明家的母鸡一个月下2个你觉得谁家的母鸡下的蛋多？生：小芳家的多师：你是怎么知道的？生可能回答的结果：（1根据鸡蛋图来比，只看最后一行，左边有3个右边有1个所以28大26。（2根据数的顺序比，在26的面，所以28大26（3根据数的组成比，由个十和个一组成，26由个十和6个组成，所以大于。资

（2比较39和45和30的小师小结：刚才孩子们看到图很快就知道谁多谁少，那现在（出示计数器图）还能一下说出哪个数大，哪个数小吗？生师：你是怎么想的？生师：看来我们在比较两个数的大小时，应该先看哪位？生（师引导说出方法）师小结：比较两个两位数的大小时，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。如果十位数上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。（3练习师：小朋友们真能干！学会了比较两个数大小的方法，下面我们就用这个方法来试一试。请翻书P39“一做生做题后汇报答案。。三、巩固练习出示蜜蜂图（课件出示）让学生找出大于60的和的数四、小结师：孩子，通过这节课的学习，你们知道了些什么？生师小结：