人教版《道德与法治》七年级上册10.2 活出生命的精彩 教案

人教版《道德与法治》七年级上册10.2活生命的精彩教第十课《放生命之花第二课时《出生命的精》教案一、教目标：1、知识目标：懂得不同的人对待生命的态度不同，其生命的意义也不同，理解生命的贫乏和充盈。2、技能目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。3情感态度与价值观目标1感受生命的丰富和美好体会生命的价值。（2）愿意去探索和创造自己生命的意义。二、教重难点：1、教学重点：激发生命的热情，活出生命的精彩2、教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的三、教学方法：探究法，合作学习四、教过程：（一）入新课：人生的意义不在于何以有生而在于自己怎么生活你若发愤振作起来决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷生命的意义也无穷了生命本没有意义要能给它什么意义，它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。——胡《人生有何意义生命的意义到底是什么呢？让我们一起走进第十课第一框——感受生命的意义。（二）课教学：1、贫乏与充盈过渡：“生命的质量在于追求，而不仅仅在于活着”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。活动一：探究与分享（教材第页“16岁的憧憬”）（1）学生活动：阅读教材115页的探究与分享，回答：①同16岁的中学生生活环境不同在他们身上却有相同的地方请你说说他们的相同点是什么。②你期待自己到16岁时将会是怎样的？（2）学生发言，教师点评、归纳：同样十六岁，一些人选择了担当，选择了奋斗用汗水和智慧让自己的生命充盈也有一些人选择了虚度光阴甚至违法乱纪，很遗憾，面对生命的选择，他们选择了贫乏。希望我们在生命面前都能做出正确选择，（3）小结：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。活动二过渡：寒假快要到了，一些学生的做法：每天睡到中午才起来；每天通宵打游戏你认为这些学生的生命贫乏吗？他们生命贫乏的主要原因是把自己封闭起来愿也不善于感受生活中的美好敢也无力去面对生活中的困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长。1/3

人教版《道德与法治》七年级上册10.2活生命的精彩教（1生交流与讨论闭自己极落求上进乏生活目标……这样的态度会让我们的生命变得怎样呢？（2）教师归纳：生活态度消极，生命就会贫乏。（3）小结：生命贫乏的原因和表现？有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好不敢也无力去面对生活的困境与难题狭小的世界限制了生命的成长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。活动三：探究与分享（教材第页“如何让生命充盈”）（1）学生交流与讨论：怎样才能让我们的生命更加丰富和充盈呢？（2）教师归纳：生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历让生命充满色彩与活力敞开自己的胸怀不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。2、冷漠与关切活动四：探究与分享（教材第页）（1）提出问题：①看到一个老人摔倒了，你会怎样做？谈谈当时自己的感受和想法②如果摔倒的是你你最希望别人怎样做？③传递生命温暖你愿意为此做些什么？（2）学生小组讨论。（3）教师归纳：所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠我们每个人都希望生活在一个温暖的大家庭中彼此关心互相帮助，亲如一家。但是在现实中，有时我们却忘记了，这个世界本来是没有温度的，它需要我们每个人都贡献出自己的一点爱心，用爱心温暖彼此。所以，面对生命的选择在冷漠与关切之间我们必须做出正确的选择----拒绝冷漠相互关切！（4）师生共同得出结论：拒绝冷漠，相互关切！用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。拒绝冷漠，关切他人！（5）生命怎样相互关切？地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。3、平凡与伟大过渡每个人的生命都有自己独特的使命有时候我们不甘心湮没在人群中。希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。活动五：探究与分享（教材第页）（1）学生活动：阅读教P118探究与分享，思考：保尔·柯察金为什么会这样理解生命？（2）学生交流与讨论：除了教材列举的伟人，你还知道其他的伟人吗？她他)们有什么成就？比如瓦特改良了蒸汽机发明大王爱迪生发现万有引力的牛顿等。（3）教师归纳：每个人的生命都是有限的，我们应该运用自身的品德、才智和劳动创造出比自己有限的生命更长久的不平凡的社会价值应当努力追求生命的意义。2/3

人教版《道德与法治》七年级上册10.2活生命的精彩教（4）小结：在人类历史的长河中，涌现出了一大批伟大人物，他们并不是因为生的伟大而是因为他们能够运用自身的品德才智和劳动创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，影响着一代又一代的人。活动六：探究与分享（教材第页）（1）学习活动：铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？（2）教师归纳：因为他们坚守自己的工作岗位，面对环境和生活得艰难考验，不放弃、不懈怠自己的职责，为他人幸福、社会发展贡献了自己的力量，用自己的坚韧和努力，实现自己的价值，实现了生命的意义。（3）小结：平凡岗位的普通人，也能时时创造伟大，也有自己的人生价值。所以，不管在什么岗位上，只要我们爱岗敬业，将自己的生命与他人、集体、国家、民族甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（三）堂小结：平凡孕育伟大伟大源自平凡实现人生价值并非意味着一定要做出轰轰烈烈的大事业，平凡与伟大都能创造人生的价值。我们应从我做起，从现在做起，承担起自己应该尽的责任不断实现自己的人生价值为将来重大价值的实现打下坚实的基础要我们用积极乐观的态度对待人生们的人生就会充盈起来。我相信，每位同学都能活出自己生命的