人教版七年级地理上册课程教学设计2.2海陆的变迁

课题教学目标教学重点教学难点

人教版七年级地理上册课程教学设计2.2陆的变迁七年级地理上册教学设计2.2海陆的变迁1、认识地壳是变动的，并能举例说明。2、通过了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要火山、地震带的分布。3、通过大陆漂移--板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养，要求真、求实，勇于创新。1、“沧海桑田”的具体含义。2怎样观测地球上的陆轮廓的巧合以及这种巧合给我们认识地理了解地球带来了什么启迪？3、六大板块的名称及其分布。运用大陆漂移和板块运动的基本观点，认识并解释地球表面的一些地理事物和地理现象及其分布，特别是火山地震带和高大山系的形成及其分布规律。教学内容与师生活动

设计意图和关注的学生一、导入新课

激趣导入引教学过程

1.有谁知道“沧海桑田”是什么意思？（大海变成农田，农田变入变态发育成大海比喻世事变化很大它的原意就是指海陆的变迁其实古人早的话题。就察觉到海陆的是变化的因而在我国就有了“沧海桑田”的成语海陆是怎样变迁的呢？带着这个问题进入我们进行今天的课程《海陆变迁》二、讲授新课（一）沧海桑田1、解释“沧海桑田”的含义及引申义教师点拔“沧海桑田”也就是指沧海变成苍天桑田又变为沧海的过程。地理上指海陆的变迁。那么沧海和桑田是如何变化的呢？2、引起海陆变迁的主要原因是什么？1）喜马拉雅山原来是海洋，海底岩层中沉积了海洋生物化石，岩层收到挤压逐渐抬升形成山地用一本书演示岩层挤压示范，然后黑板画图解释）由此可见，地壳的变动时海陆变迁一个主要原因。2我国东部海底古河流遗迹”画面曾经的遗迹现已经深埋海底，是由于海平面逐渐上升淹没沿海部分陆地明海平面上升可以使了陆地变成海洋，海平面下降，原来被淹没的陆地又会重新露出海面。3）由此可见，海平面的升降是海陆变迁的另一个主要原因。教师小结通过以上分析我们知道了地壳的变动和和海平面的升降是海陆变迁的主要原因此外由荷兰的领土变化我们知道了人类的果冻也能引起局部的海陆变化。4）七大洲和四大洋的分布是固定不变的还是在不断变化的呢？（二从世界地图上得到的启示1、观察南美洲和非洲的轮廓，你能发现什么？/

人教版七年级地理上册课程教学设计2.2陆的变迁南美洲大陆的凸出部分与非洲的凹进部分几乎是吻合的块大陆就像撕破的一页纸，可以拼合在一起。2根据这个现象德国科学家魏格纳提出了大陆漂移学说这个学说的内容是什么呢？1）首先，我们先来了解一下魏格纳2）下面来学习关于“大陆漂移学说”的问题3、大陆漂移学说的证据魏格纳认为大陆是漂移的，那他有哪些证据呢？1）图片（非洲和南美洲上有相同的生物）海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会袁飞，按理来说他们都没有远涉大洋的能力但它们却同时生活在大西洋两岸的同纬度地带，这可以说明这两块大陆曾经是拼合在一起。2）图片（大陆拼合图）观察两岸的古地层和生物，同样都具有相似性3魏格纳与大陆漂移学说--接大陆漂移学说的证据）问题探究现在我们就可以解释一些现象了，如南极洲发现了丰富的煤炭三、板块的运动1.你能在图中获取哪些地理信息？小组回答：（1）由岩石组成的地球表层分为六大板块；（2）板块处在不断的运动之中；（3）板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳活跃。2.学生和学生一起或老师和学生一起做碰撞挤压演示验板块的碰撞挤压运动。说明板块通过碰撞挤压运动形成高原、山脉等。3.你能用板块构造学说解释喜马拉雅山的形成原因吗？小组合作：演示张裂运动观看板块张裂运动的视频，说明板块张裂运动会形成裂谷和海洋。探索究竟1.播放“地震”和“火山”的视频，让学生直观感受地理现象。展示“世界火山、地震带分布图火山地震带的分布，提出问题火山地震带的分布与板块有什么关系（火山地震带主要分布在板块与板块的交界处）2.展示“汶川地震”相关图片，提问：为什么汶川所在地区地震多，而岳阳所在地区地震少？3.如果发生地震，我们怎么办？板书

一海的

不变的错误）

1.地壳的变设计

分

变的—沧桑

”

2.海面的升