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文档简介

最新初中数学精品资料设计有数除学科

数

授授

课时课班

间级

主人教者课题

1.4.1有理的除法1）

课安

1

课

新授三维目标

知目能目情目

掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算以及分数的化简通过学习有理数除法法则，体会转化思想，会将乘除混合运算统一为乘法运算培养学生勇于探索积极思考的良好学习习惯教重教难教方教准整预教学过导程入设计

正确应用法则进行有理数的除法运算灵活运用有理数除法的两种法则启发式导设一、知链1红从家里到学校，每分钟50米，走了20分钟问小红家离学校有米列出的算式为。2放学时小红仍然以每分钟50的速度回家应该走分钟。列出的算式为从上面这个例子你可以发现，有理数除法与乘法之间的关系是3)写出下列各数的倒数-4的数,3的倒,-2倒数二合交、究知1、小组合作完成

学设学生思考，完成问题小组讨论，比较结果

二备探究

1比较大小：÷（－）8×（一4（－15）÷（－15）×

13

；（一1

111）÷（一2）（－1）×一442最新初中数品资料设计

师生共同归纳法则

教学过程设计

最新初中数学精品资料设计再相互交流、并与小学里学习的乘除方法进行类比与对比，归纳有理数的除法法则：、除一不于0的数，于、两相，号，异得，并绝值，除以何个等0的数都；三新应123例：计算）÷）÷（-255分析题36能整除，以用方法二，直接除题是分数除法，•可转化为乘法例：简下列分数：

教师指导学生完成，巩固知自我

（）；（）．3分析：分数可以理解为除法，所以要按法法则进行，可以直接除，也可以转化为乘法，利用乘法的运算性质简化分数．例：算：1（）÷（-5-2.5÷×-4

识检测

分析）题是分数除法，应转化为乘法，由于

化为假分数，计算量大，可以把125

5写成125+后用分配律）7题是乘除混合运算，应将它统一为乘法，以便约分．四自提

学生独1）÷

14×（-）÷8．49

立完成，教12．100÷×÷÷．213．（-))3211442

．

师请学生板书，及时发现4

）÷17．

问题并解决最新初中数品资料设计

最新初中数学精品资料设计整预

导设

学设

二备小结

五课小：除法法则乘除混合运算作业板书设计

1、教科书习

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