2009年4月护理学导论

全国2009年4护理学导论试题一、单项选择题20小题，每小题分，共分)世界上第一所正式的护士学校创建于（ ）A.1809年，美国 B.1860年，英国C.1888年，荷兰 D.1890年，德国指导妇女如何自己检查乳房以早期发现乳腺癌属于疾病预防措施的（ ）一级预防 B.二级预防C.三级预防 D.病因预防护士在病房装饰一些卡片、鲜花等，营造一些新鲜的感觉，是为了满足病人的（ ）生理的需要 B.刺激的需要C.安全的需要 D.自尊的需要满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是（ ）入院介绍及健康教育 B.提供良好的住院环境C.关心、重视病人的特性及个人习惯 D.过硬的护理技术文化休克综合征中最难度过的是（ ）意识期 B.兴奋期 C.转变期 D.接受期在人际交往中对一个人的某种人格特征形成印象后，依此来推测此人其他方面的特征，属于社会认知偏差中的（）A.首因效应B.晕轮效应C.心理效应D.社会固定印象7.护理工作中常见的沟通错误是（）A.适当保证B.主观判断C.及时作出反应D.鼓励病人发泄根据艾瑞克森的心理、社会发展学说，幼儿期发展的危机与转机的关键是（ ）主动对内疚 B.勤奋对自卑C.自主对羞愧与怀疑 D.自我统一对角色混乱皮亚杰把人的智力发育分个阶段岁儿童应为（ ）感觉运动期 B.前运思期C.具体运思期 D.形式运思期一个人到陌生的环境中生活，由于语言、风俗习惯、信仰、社会价值观念等方面的改而引起的心理冲突，这种压力源属于（ ）躯体性 B.心理性C.社会性 D.文化性下列关于适应的描述正确的是（ ）适应是一种被动地服从或接受压力源的动态过程人类的适应能力是无限的适应能力有个体差异，因人而异适应是人类所特有的、区别于动物的特征规律的休息和睡眠属于纽曼保健系统模式中机体防御结构的（ ）正常防御线 B.基本结构C.抵抗线 D.应变防御线下列关于罗依适应模式的描述，正确的是（ ）护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响护理是帮助人们控制或适应刺激护理是预防及治疗人的自理缺陷护理服务是由三级预防保健护理完成的下列有关护理诊断的描述正确的是（ ）目前护理诊断有三种分类方法每个护理诊断基本都由名称、定义、诊断依据三部分组成根据护理诊断名称的判断可分为现存的、潜在的和健康的护理诊断三种护理诊断的书写格式至少要包PES公式中的两部15.关于护理目标的叙述，正确的是（ ）护理目标的主语可以是护理对象的生理功能和机体的一部分每个护理目标都必须含有条件状语护理目标的主语是护士护理目标制定得越高越好健康信念模式的提出者是（ ）格林 B.霍克巴姆C.潘德 D.克鲁特某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练，体现了希望的（ ）行为特征 B.依附特征C.认知特征 D.情景特征个体逐步以理智面对失落，开始以社会所接受的方式表达内心的悲哀和感受，属于恩格尔悲哀学说的（）A.C.认知阶段逐步认识阶段B.震惊与猜疑阶段D.修复重建阶段临终病人处于愤怒时期时，护士正确的做法是（ ）让病人多与其他人接触 B.允许病人表达及发泄感情C.对病人采取回避态度 D.帮助病人树立信心如果护士在给病人进行肌肉注射时未核对而打错针，病人出现了过敏反应而死亡，属于（ ）责任事故 B.技术事故C.护理差错 D.医疗意外二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)责任制护理的优点包括（ ）护士与医生及其他医务人员的接触机会较多 B.提高护士的工作满意度从事某项护理活动的护士会对这项活动非常熟悉工作重点为病人，培养了护士的责任感及权威性组织管理过程简单费洛伊德认为，人格的整体包括（ ）本我 B.潜意识 C.自我D.超我 E.前意识以能量源为中心的护理理论的代表人物有（ ）纽曼 B.罗依 C.奥瑞姆D.罗杰斯 E.帕兹护士在帮助病人树立希望时，正确的做法是（ ）强化依恋情结 B.增强病人的应对能力C.回避疾病的现实 D.重新建立生活目标E.帮助病人在逆境中成长构成医疗事故的主要特征有（ ）主体是医疗机构及其医务人员 B.行为的违法性C.过失造成病人人身伤害 D.过失行为和后果之间存在因果关系E.医疗事故分为五级三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)悲哀健康教育工作压力人际关系文化四、简答题（本大题共7小题，每小题5分，共35分）简述影响死亡态度的因素。简述知情同意必须符合的条件。简述护士在健康教育中的作用。危机过程包括哪几个阶段？促进护患关系的方法有哪些？简述文化的功能。简述需要学说在护理实践中应用的意义。五、论述题（本大题10分）试述护