人教版五年级下《复式折线统计图》教学设计

温宿镇第六小学

李薇薇课题

复式折线统图课时

班级

五

编写者

陈秀英一、教材内容分析人教版五年级数学第十册，第六单元《统计》第二课时《复式折线统计图》。教材126、127页的内容和相关练习。二、

教目（识技、程方、感度价观1．知识和技能：通过观察、猜、操作、画图、推理与合作交流验证等学习方法，探究找次品的策略够助抽象记法“找次品”问题进行分析纳解决这类问题的最优策略，经历由多样化到优化的思维过程。2．过程与方法：经历用天平测品的过程，体验实验探究、发现运用的学习方法。3.情态度与价值观：在学习活中，体会数学的优化思想数学知识的魅力，激发学习探究的欲望，培养学生的逻辑思维能力。三学者征析通过本节课的学习，让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。体会从复式折线统计图中不仅能看数量增减变化的情况而且便于对两组相关数据的多少和变化趋势进行比较学能懂简单的复式折线统计图对式折线统计图作简单的分析进步渗透统计思想认统计的意义和作用了解统计是解决问题的一种策略和方法。体验数学和生活的联系和数学的价值。对培养生观察、分析；操作和实践的能力起到一定的作用。四教策选与计因统计知识分散于各册教学之中，所以对于学生来说肯定会有一些遗忘，但通过教学牵引能唤起学生对单式折线统计图的回忆级的复式折线统计图安排在学生学习了统计表单条形统计图和单式折线统计图之后教学通过与先前统计知识的联系帮学生理解所学的内容时年级的生也具备了一定的生活经验和分析能力信技术手段也感到有兴趣教学时适当安排学生熟知的奥运会和贴近学生现实生活富的生活素材作为学习资源学对所学内容产生亲切感，激发探究欲望。五教环及源备电子幻灯片实物投影。

六、教学程教学过程一、复习导入，明确学习目标

教师活动1、习旧知揭示课题同学们已学过哪些有关统计的知识？什么是复式统计图？它有何优点？指出：前面，我们已经对复式

预学行（学生回

设意及源备学生在四年级已经学过单式折线统计图，但二、活动构建现学习目标

条形统计图有了一些认识。今天，忆）我们继续研究复式统计图的有关的知识。板书课题：复式折线统计图2、件出示习目标学习目标复式折线统计图并能进行简单的数据分析和预测。师意大家读一读学习目（生齐读）标（指名读）。请同学们齐读学习目标。（一）出示导学指要：（看观第914亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。（）出你了解的信息。（）成两个国家金牌数量的折线统计图。（二）各小组根据导学指要活动。（三屏幕展示两幅单式折线统计图。（四师生共同讨论究知1、线统计有什么优点？2、样做能方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？（小组充分讨论折统计图的制图方法）师小结可把两个折线统计图画在一张图上，用两种不同颜

时间较久，有所遗忘，所以这环节一方面通过观察分析数据，激发学生的积极情感，另一方面复习旧知，为新知识的学习做必要的准备。这部分通过提出问题，学生在解决问题过程在发现单式折线统计图的局限性，从而产生探究新知的需要。色的点和线来区分中国和韩国获金牌的变化情况，并标明图例。4、析对比据，回答问题，合理预测。引导学生回答教材第127页

3、生活动，把课本第127页统计图补充完整师巡视指导。

复式折线统计图是在单式折线统计图的基础上发展产生的，两者

二、活动构建现学习目标三、目

2中的问颗，从而讲一步认识到从（两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。）1、成教材128页做一”。

之间具有传承关系，因此，引导学生进行对比、明确它们的异同点，更能突出强调复式折线统计图的特征。标检测说统计图的意思，思考并回答书堂达标

上的问题。2、成检测师们快乐帮助别人的同

同学们拿出目标检测卡。四、本时，也一