中职教师培训总结3篇

—中职教师培训总结3篇从前的我始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师，因此我的工作都只是备课、上课、批作业，伴着培训的进行，我渐渐意识到了培训的重要性，在此，我有一些培训总结。下面是为大家搜集有关于中职老师培训总结，希望你喜爱。#428329中职老师培训总结1很荣幸来到XXX学院，进行为期90天的脱产学习培训。在这里认识了来自全省各地的百余位优秀的中小学信息技术老师，有来自北京、南京等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅。通过两天的学习，我深入认识到自己是那样的学识浅薄，自己需要学习的东西是那样的多，我肯定要珍惜自己在东师的每一天，在东师上的每一节课，珍惜这次难得的培训时机，充实自己。我自20X年参与工作至今已经有10个年头，教信息技术也有六七年时间了。自以为自己会教信息技术了，但10号上午听了单丽老师的课后，真是叫我茅塞顿开。我发现我错了，发现自己身上存在那么多的缺乏之处，这几年我的信息技术课都上“错”了。单丽老师说：老师要有课程意识……要用教材教学，而不是教教材……老师要留意同学力量的培育，不培育‘奴隶式’的软件运用者……回想在我已前的教学中，我恰恰犯了单丽老师所说的错误，我缺少所谓的课程意识，关注的不是同学力量的培育，而是同学是否学会学问、学会操作。只要课堂上同学学会了所谓的操作，能够把老师的范例做出来就OK了。什么创新思维、什么发散思维、什么制造力，我根本就不重视，也从来没重视过……我培育出来的同学不就是单丽老师所谓的“奴隶式”的软件运用者吗？我又怎能怪同学不会举一反三、独立创作呢？“学然后知缺乏”，知缺乏才可以改正，我肯定要充足利用这次培训学习的时机，在以后的学习中认真倾听专家教授的讲座，做好培训笔记，用学问武装自己，改正自身存在的缺乏之处，使自己成为一名优秀的信息技术老师。#428330中职老师培训总结2一、时机难得，学习气氛深厚参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由工到同学的角色转换，认真、虚心、恳切地接受培训，看法端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能认真致志，全神贯注，认真的倾听和记录，按时完成作业，如饥似渴地接受着新奇的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了同学时期。二、异彩纷呈，讲座全面系统专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈如今我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。蓉教授：教育管理中的危机和言论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、与实践”，对指导实际工作有较大帮忙，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校内突发大事和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培育模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。倾听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育进展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，明白了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规章、懂中国国情。三、学无止境，更新学习观念听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来？全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要始终坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从如今起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。对比自己的工作实际，将所学学问为我所用。培训学习虽然已经结束了，但我明白有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。#428331中职老师培训总结3本次培训也让我明白，作为一名合格的小学老师，必需要强化自身的文化修养，培育良好的人文精神。在强化自身修养方面，我需要在情感上对同学做到真诚而丰富。我要不断提高自身的力量和修养，引导我的同学发现美、感受美、并能制造美。我还要注意笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，按时自己教学的缺漏，在不断反思中和我的同学一起成长。培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上端详了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会连续努力，认真学习，把所学学问用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芬芳待放的花蕾灌溉成漂亮的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!在培训的过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否标准、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效。我给自己的许多答案都是否认的，我或许顺当完成了教学任务，教授完了课本上的学问点，迫使同学记住了一些基础学问，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注意教学中的详情来调动同学的主动性和主动性、培育同学的创新意识。我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深化骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。经过专家精辟的讲解和同仁的商量，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研讨领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深化文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比方教学目标确实立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对同学的评价等。当然，有效教学还必需懂得如何标准教学行为，比方懂得如何突出重点、化解难点；如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。一、重新认识老师的角色地位新课标增加了学问的适用性，提高了同学的参与度，充足表达了以同学进展为本的精神。新课标在注意基础学问与根本技能的基础上，更强调同学的学习过程与方法，并增加了对同学情感、看法与价值观的培育。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为老师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充足发动同学的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种转变要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是同学的主宰，老师和同学是两个公平的团体，在同学获得学问的过程中，老师只是鼓励人、引导者，为同学的学习提供支持、帮忙、辅导，帮忙同学了解自己的特长、潜能，为同学的进展提供指导。二、努力提高自己的专业水平老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需自觉进行，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。新教材中有许多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导同学参与老师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题？你怎样才能让更多的同学有效的参与进来？等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，同学参与课堂的时机多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让同学把要把握的学问学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能顺应新课改了。所以我们这些老师肯定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业学问。同时，要提高对STS的认识水平，扩大扩大自己的学问面，提高信息取得、加工和传播水平。三、转变对同学的评定观念新课标转变了以往单一的学业成果的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、同学自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于同学学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用激励式的教学评价语言来促进同学主动参与到教学过程中，想方设法地激发同学潜在的力量，充足的调动同学的主动性，让同学通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让同学真正成为学习的主人。总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标可以更好的促进同学的全面进展，课程结构的调整增加了同学的选择度，问题探究提高了同学的参与度和对科学的重视。我相信通过我们老师耐烦，按部就班的引导，同学