二年级语文年终教学总结5篇

—二年级语文年终教学总结5篇总结一学年的语文教学工作，你觉得自己的缺乏和长处在哪里？下面给大家带来关于二班级语文年终教学总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。二班级语文年终教学总结1本学年，我担任了二班级的班主任以及本班的语文教学工作，下面将本学年的教学工作作如下总结：一、抓好同学的学习习惯作为小同学来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。二、抓好同学的基础学问本学年，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（一）注意汉语拼音学问的把握：汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得活泼好玩，又能很好地把握，我与低班级级里的老师常常沟通，并向她们学习教学经验，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天激励同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的爱好。（二）抓好写字训练。写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充足利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期到达“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜爱“迂缭绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子不动声色，一脸漠然……因此，我感到如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常建立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比方，我在上《雪孩子》一课时，当学完课文后，许多同学都认为小兔很不懂事，雪孩子很英勇，但是当让同学赏识完我所准备的精致的冬天雪景时，同学的观念就发生了一些改变，有的同学开头喜爱小兔，这时我按时引导同学说说自己的理由，从而让同学能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学模拟性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。（四）注意同学课外阅读力量的培育。并激励同学每天回家也多读读课外书，以此培育同学课外阅读力量，拓展同学视野。三、充足利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课开学初在学校领导的要求下，我们班级里认真开展集体备课活动，并充足利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。二班级语文年终教学总结2本学年我担任二班级三班的语文教学工作。转瞬间，一个学年的教学工作就要结束了，经过一年的努力，同学取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学年的工作中，有成果，也有失误；有经验，也有教训。现就本学年期的详细教学状况总结如下：一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法依据教材的资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后按时对该课作出总结，做好教学后记。二、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏。三、运用多种途径，培育同学良好的学习习惯二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师催促、提示。针对这一状况，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学年下来，同学已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能认真读书。四、透过多种方法，培育同学爱读书的良好习惯，提高同学的写作潜力二班级是同学写作的开头阶段。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适二班级同学的思维特点。另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充足利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让同学边听边记好词好句，每一天轮番。经过一学年的尝试，同学的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必需的促进作用。五、强化写字指导，提高同学的写字潜力本学年，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示同学的写字姿态和坐姿，课外也严格要求同学认真书写。六、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要独特留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。七、同时，也存在着缺乏的地方如：1、班级进展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步强化，教学成果仍然欠突出，还需提高。2、教学中缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。同学的基础学问还有待于稳固，同学的解决问题还有待于培育。辅优扶差工作做得不够扎实。一学年来，工作有得有失，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。二班级语文年终教学总结3本学年，我连续担任二（X）班的语文教学工作。经过一年来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学年；期末接近，回忆一学年的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学年里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，按时、认真地批改作业、讲评作业，催促同学按时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求同学，尊重同学，和同学公平相处，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比拟顺当地完成了教育教学任务。如今，我对这个学年的工作做以下总结。一、钻研教材，把握新的教学理念提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具性特性。这个学年开头，在语文教研组的带着下，同班级的老师开头了集体备课。能够和有经验的老师一起备课，是非常难得的时机。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，同学的学习爱好更加深厚。在下个学年，我要多向有经验的老师取经，从集体才智中吸取养分，提高自己的力量。二、研讨教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平常与同学的关系比拟亲切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立同学在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我认真研讨同学心理，尽量把握二班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。比方，我非常注意新课的导入，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……新颖的导入，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。在教学中，我充足利用多媒体教学的优势，自己细心制作课件，或在网上搜寻优秀的资源，为的就是能够迎合低班级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地呈现出来，增加趣味性，更好地发挥感染作用。当然，我还有许多做得不够的地方。比方朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部同学，导致有的`同学一节课下来没有开口读过课文。又比方没有很好的突出同学的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时分太心急，总担忧同学理解不了，全部许多时分都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多同学自主思索解决问题的时机。三、识字写字教学，作为教学的重点二班级是识字写字教学仍然是教学重点。我采纳多种方法让同学识字。例如：让同学自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”在这一学年我强化了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并按时订正同学不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比拟。“看”指认真观看字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比拟”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之从前有很大进步。有几个同学，把他们前半期和后半期的作业相比拟，简直像两个人写出来的!为了展现学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学认真书写的主动性。四、总结缺乏1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照料不够等。。2、班级进展不平衡，教学成果仍然欠突出，还需提高；个别同学的学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学年安全工作是重点，放学后不能以任何名义留同学，所以我就放松的补差这项工作。期末的时分再来狠抓那些基础差的同学就比拟困难了。下个学年，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开头，争取毁灭不及格的现象。3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，争取有更大进步。二班级语文年终教学总结4本学年，我担任二年一班的语文教学工作。在工作中，我一直根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，一直以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。经过一个学年的努力，取得了点滴的进步，现将一学年以来的工作总结如下：一、主要工作和成果1、做好备课和上课工作。在教学中，我一直坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣课标，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际情况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。课堂教学能做到：教学目的明，能认真钻研教材，了解同学，研讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。2、作业布置做到合理。习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能按时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。3、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导。4、连续抓好对同学各项常规的培育。经过了一个暑假，同学一下子长大了很多。他们慢慢地有了自我意识，这虽是同学独特的表达，却不利于整个班集体的进展。因此，连续抓好对同学各项常规的培育，仍然是班务工作的重头戏。二班级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、清扫卫生，需要老师在旁边不停地催促、提示。针对这一情况，我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进晨读，早读的形式有：读卡片、看书读、领读、看幻灯片。形势多样，在视觉上不让孩子厌烦，给他们新奇的感觉。一个学年下来，大部分同学到校后都能在领读小组的组织下自觉进入晨读读。二、存在缺乏与今后改进措施1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步强化，个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题：写字习惯比拟差，写的字不标准，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优目标不明确，经常有变更。给同学学习充足的时间与空间，让同学充足体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。3、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续强化业务学习，提高自身的业务素养。在今后的工作中，我将不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的缺乏，找出自己与优秀老师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，争取做到最好。二班级语文年终教学总结5本学年我担任二班级（X）班的语文老师，在这学年里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富同学的阅历，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导同学晨读，催促同学清扫卫生区，倾听同学的心声，以便发现问题，按时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到按时布置，按时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学伴着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，研讨同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用活泼敏捷的教学方式，体味学习的欢乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真研讨教育心理，精确把握二班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们一直采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲切好友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的独特得到充足的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、利用媒体资源，创设漂亮课堂现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。如《瀑布》这是一篇诗歌，不易理解，怎样引发同学对本课学问产生深厚的爱好，产生研讨，探究的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我让同学从网上搜集整理自己明白的有关学问，在课堂上我播放几组漂亮的瀑布景象，同学爱好高涨，纷纷介绍自己的资料，教学扎实。由此可见，信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，完成提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量提供了一个的可操作的平台。所以充足的利用媒体资源，会为你创设一个漂亮的课堂。四、培育主动探究习惯，进展求异思维力量在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活阅历、学问积累、认识力量、理解水平有关。为